高中音樂課
——《高亢的西北腔》與地方特色音樂結(jié)合教學(xué)初探

山西省臨縣高級中學(xué) 趙旭強

教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗西北民歌的地方風(fēng)格，認(rèn)識花兒、信天游等民歌體裁。

2.引導(dǎo)學(xué)生探究有關(guān)民歌的基本知識，初步認(rèn)識西北民歌的基本特征。

3.結(jié)合臨縣本土音樂，制定校本特色目標(biāo)，對比感受西北民歌的特征

主要教學(xué)內(nèi)容

1.《上去高山望平川》《刨洋芋》《腳夫調(diào)》。

2.音樂知識：西北民歌的基本特征。

教學(xué)重點：

感受、體驗西北民歌的地方風(fēng)格特征，認(rèn)識“花兒”“信天游”等民歌體裁。

教學(xué)難點：

探究西北民歌的風(fēng)格及形成這種風(fēng)格的內(nèi)在原因。

教學(xué)方法

范唱法、聽賞法、談話法、分組討論法等。

相關(guān)準(zhǔn)備

多媒體設(shè)備、鋼琴、《高亢的西北腔》課件等。

課時安排

一課時

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，上課之前，老師先給大家唱首歌曲，大家感知一下這首歌曲，

并且告訴老師這是一首什么風(fēng)格的歌曲？

演唱《圪梁梁》引入民歌，介紹我國多民族文化，導(dǎo)入多彩的民歌。

（1）介紹民歌、民歌的特點、類型

在介紹民歌的特點如變異性時，就民歌《孟姜女調(diào)》和臨縣地方小調(diào)《光棍哭妻》讓學(xué)生聆聽，尋找相同點和異同點，從而以身邊熟悉的事物進行對比，得出民歌的流傳變異性，更深刻的加深學(xué)生的印象。

二、教學(xué)過程

高亢的西北腔

（一）《上去高山望平川》

1.風(fēng)格特點

師：首先我們讓我們走進青海，欣賞一首青海的“花兒”。聽完后告訴我，這首民歌讓你印象最深刻的地方是哪里？

生：旋律高亢、悠揚，開闊、起伏。師：同學(xué)們注意到了上下兩個樂句的旋律線有何特點嗎？生：上句由高而低，再由低而高，下句由低而高，再由高而低，回環(huán)往復(fù)

師：一唱三嘆，使奔放高亢的氣勢和沉郁頓挫的情懷融為一體，也使高原的自然景觀和人文精神在流動的旋律中一覽無余、直瀉千里。

2.采用了真假聲結(jié)合的方式

使歌曲顯得格外地道樸實。另外這首歌曲寓意深刻，我們再來聽一遍，大家想一想究竟蘊含了怎樣的寓意和哲理呢？

生: 好像在述說青年男女之間的愛情受阻，

生：揭露舊社會的封建勢力及其舊禮教迫使人們美好生活的理想難以實現(xiàn)。

師：說的很好，所以這首歌曲的情緒是如何的？深沉的。但是深沉中我們又感到了堅定的力量。鼓勵人們對一切美好的事物，要勇敢地去追求、去實現(xiàn)。

（二）《刨洋芋》

1.簡介

師：接下來老師要帶著大家去山西挖土豆了。你們聽農(nóng)民在地里一邊勞動一邊還有歌聲傳來。

我們來感受下農(nóng)民在勞作時心情是如何的？

生：收獲后喜悅的心情。

2.思考歌詞創(chuàng)作采用了什么手法，有何特點

生：歌詞采用比興的手法，先用“土溜溜的螞蚱”作起興，而后進入真正要表現(xiàn)的主題“刨洋芋”。用敘述刨洋芋的過程，抒發(fā)收獲后的喜悅心情，借景抒情。

3.那在旋律上有什么特點呢？我們來唱一唱。（模唱）

師：旋律可以分成幾個短句呢？四個。

那四個短句有何聯(lián)系區(qū)別呢？

生：都是以第一樂句旋律為基礎(chǔ)，有的重復(fù)它，有的變化它。

師：這種民間音樂創(chuàng)作手法就叫做合頭換尾或是換頭合尾。這種創(chuàng)作手法給人以統(tǒng)一中有變化，變化中求統(tǒng)一的藝術(shù)美感。

4.復(fù)聽歌曲并請2名同學(xué)上臺作表演，表現(xiàn)勞動的情景和收獲的心情。

5.聽無伴奏女聲合唱版的歌曲。

（三）《腳夫調(diào)》

1.最后我們再去陜西看一看，這里生活著一群特殊的人群“腳夫”。讓我們聽一聽，當(dāng)他們常年趕著牲口在黃土高原上行走時又是唱著什么歌曲。邊聆聽邊體會腳夫趕腳時的心情是如何的？

生：從歌詞上聽出寂寞惆悵、凄惻無助的心情。

2.師：那從旋律上是如何體現(xiàn)的呢？歌曲上句旋律起伏較大，表現(xiàn)了腳夫激動的心情，下句則一起即伏，呈下行狀態(tài)結(jié)束在了調(diào)式主音上，正是這種下行表現(xiàn)了一種低沉、壓抑、憤懣的心情。

3.歌手采用陜北方言，加了許多裝飾音。

三、總結(jié)

欣賞了這三首歌曲我們知道了，由于西北地區(qū)高原縱橫，山石崢嶸，藍天下一望無際的黃色土地，自然環(huán)境惡劣。人們?yōu)榱松姹仨毾虼笞匀蛔鞫窢?，所以民歌的音調(diào)高亢、嘹亮，質(zhì)樸中又帶著嚴(yán)峻和深沉。

四、拓展

這節(jié)課我們欣賞了三首西北民歌，接下來是民歌展示環(huán)節(jié)，教師教學(xué)生跳舞，跟著音樂《山丹丹開花紅艷艷》一起唱，一起跳。

五、小結(jié)

冼星海說過，民歌是中國音樂的中心部分，要了解中國音樂，必須研究民歌。這些民歌是我國傳統(tǒng)文化中重要的精神財富，希望同學(xué)們能對民歌感興趣，對祖國的民族文化有感情，肩負(fù)起繼承發(fā)揚民族音樂文化的重任。要知道，民族的就是世界的。