淺析騰沖民間手工藝融入幼兒美術(shù)教育的實(shí)施

云南省騰沖市第二幼兒園 魏 巍

一、開(kāi)展騰沖民間手工藝術(shù)的意義

騰沖是一座擁有千年歷史，有著深厚文化歷史底蘊(yùn)的古老城鎮(zhèn)，騰沖民間文化藝術(shù)活動(dòng)有悠久的歷史和廣泛的群眾基礎(chǔ)。自建城以來(lái)，歷代人文輩出，一批批優(yōu)秀的民間手工藝人層出不窮，數(shù)不勝數(shù)。但長(zhǎng)期以來(lái)，幼兒園多采用現(xiàn)成課程中的美術(shù)教學(xué)資源，造成美術(shù)課程資源結(jié)構(gòu)單一，內(nèi)容單調(diào)。幼兒在美術(shù)學(xué)習(xí)中更多地成為知識(shí)與技能的載體和工具，較少獲得來(lái)自于個(gè)人的快樂(lè)體驗(yàn)。而騰沖本土民間手工藝資源能較好的彌補(bǔ)這些缺失，它不僅能充分融入幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)中來(lái)，更能讓幼兒對(duì)他們所熟悉的民間美術(shù)、民俗民風(fēng)產(chǎn)生共鳴，實(shí)現(xiàn)“情感投入”，引發(fā)情感參與提高幼兒對(duì)民間藝術(shù)的審美能力和創(chuàng)造能力；而且有助于幼兒民族意識(shí)情感的激發(fā)。

二、騰沖民間手工藝的種類

騰沖民族民間美術(shù)工藝品種類繁多、風(fēng)格多樣。紡織服飾類有民族服飾的裁剪縫制、挑花、刺繡、織錦、紡織、布扎等；造型藝術(shù)類有繪畫(huà)（壁畫(huà)、木刻甲馬紙、喜神、門(mén)神等）、石雕、泥塑、木雕、彩繪、面具、吞口、瓦飾、陶飾、剪紙、皮影、紙?jiān)?、玩具、面塑等；工藝品類有陶器、金屬工藝、草編、藤編、篾編、玉雕、抄紙、?lè)器、手工制傘等。騰沖民間手工藝豐富的種類形式不僅可以讓幼兒了解民間手工藝初步的風(fēng)格形式，擴(kuò)大藝術(shù)修養(yǎng)的視野。在寓教于樂(lè)的藝術(shù)活動(dòng)中，幼兒們對(duì)說(shuō)、畫(huà)、做等知識(shí)技能有所提高，更萌發(fā)了幼兒對(duì)民間藝術(shù)的興趣和初步的感受意境美、形式美的能力。

三、騰沖民間手工藝開(kāi)展的內(nèi)容

騰沖民間美術(shù)手工藝種類眾多，要挑選貼近幼兒生活，容易被幼兒理解和接受的民間手工藝資源。因此，筆者認(rèn)為可以把這些資源整理為美術(shù)欣賞和美工制作兩大模塊，其內(nèi)容如下：

（一）美術(shù)欣賞

在美術(shù)欣賞資源中，我們挖掘、篩選和整理出了民族服飾的裁剪縫制、挑花、刺繡、紡織、布扎、壁畫(huà)、木刻甲馬紙、喜神、門(mén)神、石雕、泥塑、木雕、彩繪等內(nèi)容，形成了與此相關(guān)的主題綜合教育活動(dòng)：“小小背幺”“傈僳彩裙”“小染坊”“好看的刺繡”等主題。

（二）美工制作

在美工制作資源中，我們挖掘、篩選和整理出了陶飾、剪紙、皮影、面塑、草編、藤編、篾編、手工制傘等內(nèi)容。同樣也設(shè)計(jì)了一些相關(guān)的課程，如“有趣的皮影戲”“巧手編一編”“剪紙迎新春”“小面人”等活動(dòng)。

四、騰沖民間手工藝的實(shí)施策略

（一）為幼兒營(yíng)造和創(chuàng)設(shè)豐富的環(huán)境

1.創(chuàng)設(shè)“富有濃厚的民間手工藝術(shù)”的視覺(jué)環(huán)境

利用視覺(jué)化環(huán)境刺激已經(jīng)被認(rèn)為是一種讓幼兒沉浸于學(xué)習(xí)的重要的組成部分。所以，在幼兒園中應(yīng)創(chuàng)設(shè)了富有濃厚民間藝術(shù)的，啟迪幼兒視覺(jué)空間活力的環(huán)境。

2.投放發(fā)展幼兒視覺(jué)空間智能發(fā)展的學(xué)習(xí)材料

各班都開(kāi)設(shè)有特色的手工藝活動(dòng)區(qū)域,每班都在區(qū)角里投放了豐富的適合幼兒年齡特點(diǎn)的操作材料。讓幼兒在與材料工具的互動(dòng)中，觀察、擺弄、探索、選擇、組合、創(chuàng)造、交流。感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，得到心智的開(kāi)發(fā)。幼兒園還應(yīng)創(chuàng)設(shè)了深深吸引孩子們的“手工坊”，在那里有更豐富的材料和工具，幼兒可以根據(jù)自己的需要自由的選擇，開(kāi)展活動(dòng)。制做成自己喜歡的手工藝品。平時(shí)不太喜歡動(dòng)手制作的孩子也會(huì)禁不住材料的誘惑而投入制作，在制作中取得了成功又加倍的投入。提供的材料誘發(fā)幼兒去動(dòng)手嘗試。

充滿民間藝術(shù)特色的視覺(jué)環(huán)境，色彩鮮艷豐富材料的投放，民間手工活動(dòng)中的孩子參與，作品創(chuàng)作成功的喜悅極大促進(jìn)了幼兒視覺(jué)空間智能的發(fā)展。

3.帶領(lǐng)幼兒參觀民間手工藝坊

為了能讓幼兒進(jìn)一步了解騰沖的民間手工藝文化，我們不僅需要請(qǐng)民間藝人現(xiàn)場(chǎng)演示、講解，還要帶領(lǐng)幼兒走出去，進(jìn)行校外參觀活動(dòng)。這些場(chǎng)所的環(huán)境創(chuàng)設(shè)極大地激發(fā)了幼兒探索、學(xué)習(xí)的興趣，為他們將來(lái)自己動(dòng)手制作打下了良好的基礎(chǔ)。

（二）具體實(shí)施指導(dǎo)

1.課程的組織和實(shí)施是能否實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)

我們的教育目標(biāo)應(yīng)是呈現(xiàn)階梯狀發(fā)展的，呈現(xiàn)潛在性、彈性等特征的。首先，我們應(yīng)把活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo)，隱含在為幼兒提供的環(huán)境中，把教育的要求潛移默化地轉(zhuǎn)化為幼兒自發(fā)的需要。其次，在游戲中應(yīng)注重幼兒的個(gè)體經(jīng)驗(yàn)，教師不能用同一目標(biāo)去要求不同發(fā)展水平的幼兒，應(yīng)針對(duì)每一位幼兒的不同特點(diǎn)和不同層次靈活地調(diào)整活動(dòng)目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒在原有水平的基礎(chǔ)上得到相應(yīng)的提高。

2.活動(dòng)過(guò)程要游戲生動(dòng)化

幼兒最有效的學(xué)習(xí)是以興趣為動(dòng)力的學(xué)習(xí)。對(duì)年幼的孩子來(lái)說(shuō)，游戲是一種更重要、更適宜的學(xué)習(xí)方式。因此，我們?cè)谶M(jìn)行民間手工藝教學(xué)活動(dòng)時(shí)，把游戲作為載體，引導(dǎo)幼兒感受這些手工藝品的獨(dú)特魅力，把藝術(shù)活動(dòng)當(dāng)成一種有趣的游戲活動(dòng)，在游戲活動(dòng)中喚起幼兒的興趣，培養(yǎng)他們的審美感知、審美想象、審美創(chuàng)造能力。

3.活動(dòng)評(píng)價(jià)要藝術(shù)化

每一名幼兒都是獨(dú)特的個(gè)體，都有著豐富的想象力和創(chuàng)造力，所以他們完成的作品也是各具特色，獨(dú)一無(wú)二的。在孩子們完成作品的第一時(shí)間，我們首先對(duì)幼兒在作品表現(xiàn)上的獨(dú)特性、創(chuàng)新性上給予及時(shí)的肯定和表?yè)P(yáng)，其次鼓勵(lì)幼兒人人參與評(píng)價(jià)，大膽發(fā)表自己的獨(dú)特構(gòu)思、表現(xiàn)手法或把自己制作的作品編成故事，和同伴一起分享、積累創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)。對(duì)一些制作能力相對(duì)較差的幼兒，我們更多的是與他們溝通，交流方法及商量如何來(lái)解決，促進(jìn)他們新經(jīng)驗(yàn)的構(gòu)建。

五、開(kāi)展騰沖民間手工藝術(shù)活動(dòng)的作用

1.騰沖民間手工藝活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)

2.民間手工藝活動(dòng)提高了幼兒審美能力

3.民間手工藝活動(dòng)有效地促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展

通過(guò)一系列騰沖民間手工藝活動(dòng)的開(kāi)展，既豐富了本園的課程內(nèi)容，又讓幼兒對(duì)自己身邊耳濡目染的民間手工藝術(shù)有了一定的了解和接觸，并隨之產(chǎn)生了較大的興趣。幼兒美術(shù)教育的教學(xué)內(nèi)容的選擇要注意處理好傳統(tǒng)與現(xiàn)代的關(guān)系，美術(shù)教材既要涉及現(xiàn)代藝術(shù)的觀念和方法，也要滲透優(yōu)秀的本土傳統(tǒng)文化，以開(kāi)闊幼兒的眼界和思路。美術(shù)教師既要傳授現(xiàn)代審美創(chuàng)新的知識(shí)，也有責(zé)任和義務(wù)開(kāi)發(fā)好本土文化的教育教學(xué)資源，處理好藝術(shù)教育中藝術(shù)要素和審美反應(yīng)中的共性與個(gè)性的問(wèn)題，使幼兒美術(shù)教育能因地制宜進(jìn)行教學(xué)，不但具有地方性，而且具有開(kāi)放性，使騰沖幼兒美術(shù)較大的教學(xué)更有特色。