牽一只蝸牛去散步

廣東省廣州市廣大附中增城區(qū)實驗中學(xué) 劉 莉

牽著蝸牛去散步！我欣賞這種教育方式。放慢腳步，把自己主觀的想法放在一邊，傾聽孩子內(nèi)心的聲音、欣賞孩子、不要急、不要怒。這其中成就的，何止是孩子。

一、“問題學(xué)生”也有上進(jìn)心

今天我故事的主人公是小王：缺乏學(xué)習(xí)興趣、打架、戀愛、搗亂課堂、脾氣暴躁……班級的壞風(fēng)氣跟他這個核心人物有莫大關(guān)系。

當(dāng)年我是開學(xué)前兩天來到實驗中學(xué)，對于住宿學(xué)校班級的運(yùn)作、管理一片茫然。開學(xué)第一天，我邀請我們學(xué)校非常優(yōu)秀的班主任王文娟老師給我班的班干部進(jìn)行培訓(xùn)。我把班干部叫出教室，問他們：還有班干部嗎？小王這時也出現(xiàn)在門口： “老師，我也是”“那你也去開會吧！”“老師，我不是，我說著笑的”，他又平靜地答道，眼神中充滿期待——這就是小王！怎么一點(diǎn)都不像大家說的問題學(xué)生？我納悶了，同時也感受到他內(nèi)心深處好渴望被老師認(rèn)可。小王的表現(xiàn)打動了我，我把他留下，表揚(yáng)他的上進(jìn)心、也鼓勵他做班干部。后來他當(dāng)了副班長，我和他還商量了一套近期管理班級的方案。所謂擒賊先擒王！或許他比我更清楚這個班級應(yīng)該怎么管理。在班上我經(jīng)常鼓勵他、表揚(yáng)他。曾經(jīng)圍著他轉(zhuǎn)的一批問題學(xué)生在他的帶動下也得到轉(zhuǎn)化。一周、兩周、一個月、兩個月……班級在發(fā)生著變化……。后來在學(xué)校舉行的“班主任節(jié)”上，給班主任的一封信中，小王這樣寫到：老師，初次見面記得是那次搬行李回宿舍，你當(dāng)時笑得很好，很和藹，我當(dāng)時就覺得這個班主任挺有氣質(zhì)、挺不錯的……。我恍然記起那天小王出現(xiàn)在我面前，我夸獎他：好帥氣、好精靈的孩子！或許是開學(xué)初這一美好印象，讓小王的思想在一開學(xué)就想著要幫助我這個新來的班主任！

二、“成家猶如針挑土”——打架仍有發(fā)生

多好的學(xué)生??！大家或許會感嘆，說變好就變好了！——不是的！一天，下班回到家，我正忙著煮晚飯，電話響了，是小云的爺爺打來的，小云是個智力有點(diǎn)不正常的孩子、半宿生。電話那頭氣勢洶洶：“我們家小云又被那個小王打了，臉上、手臂上都是很深的印子，他經(jīng)常打我們家孩子，你現(xiàn)在去給我調(diào)查清楚，處理好了告訴我，如果解決不好，明天我就去找校長……?！蔽乙痪洳逶挼臋C(jī)會都沒有，小云爺爺?shù)男那槲乙材芾斫狻Ｂ犝f以前小王經(jīng)常會打小云，小王的家長也因此常被叫到學(xué)校，原以為作為副班長的小王變好了，沒想到還是忍不住了。我把電話打給看晚自習(xí)的老師，讓小王接電話：“小王，小云今天是不是被人打了？你知道嗎？”“不知道！”“那你有沒有聽說有人打過他？”“沒有！”“他的爺爺剛才告訴我說他臉上手上都被人打出印子了，可是小云又不說是誰打的”“這樣啊，誰會打他？他爺爺蠻不講理，以前還來過學(xué)校鬧事，不要理他！”“那好吧，你是班長，希望你能承擔(dān)起責(zé)任，今晚幫老師了解一下情況，明天再告訴我好吧？” 好淡定——小王還惡人先告狀呢！第二天一早，我問小王昨天的事情了解得怎樣，他說：“我問過了，沒有人打他，是他自己在回家路上弄傷的吧，他的爺爺又想來賴學(xué)校。”看來，小王已經(jīng)有了足夠的信心來應(yīng)付我，我也不直接說就是他打了小云。我慢慢跟他聊天：“你爸爸疼你嗎？”“疼啊” “你一周住宿在學(xué)校，你爸爸會擔(dān)心你的安全嗎？”“會擔(dān)心！”“如果你在學(xué)校打架或者被別人打了，你爸爸是不是特別著急，恨不得每天都來看著你？”“會吧！”……“你能理解父母此時的心情嗎？”“能理解！”“你是一個正常的孩子，父母都會有這樣的牽掛。如果小云是你家的孩子，是你的親弟兄，你的父母是不是更焦慮更擔(dān)憂；一個心智不健全的孩子，已經(jīng)夠不幸了，還經(jīng)常被人欺負(fù)、欲哭無淚的心情，你能體會嗎？”“能體會！”“小云的爺爺說，問了他很多次，他才吞吞吐吐地說是誰打了他，因為他怕打了他的人又打他，多可憐啊。現(xiàn)在你該告訴我是怎么回事吧？”小王沉默了一段時間不說話，我說：“其實老師昨天晚上就知道是你打了小云，你一直都不愿意承認(rèn)，說明你不愿意讓老師知道你做過這不理智的事情，也想讓老師的心中一直裝著一個優(yōu)秀的你。其實你不想打人的，可能一時沖動，控制不住自己的情緒……”后來，小王告訴了我事情的經(jīng)過，也承認(rèn)了錯誤。我也告訴他：“人的一生會不斷地犯錯誤，也會在改正錯誤的過程中不斷地成長，老師不會因為這次打架就否定你。我們班從開學(xué)到現(xiàn)在發(fā)生的轉(zhuǎn)變，大家都有目共睹，那是你用自己的能力證明了自己的實力，老師欣賞你，希望你以后能在班上傳遞更多的正能量。

三、他懂得了“感恩”，回饋班級

一次體育課，班上同學(xué)很懶散、不聽指揮，老師生氣了，小王帶著全班同學(xué)排著隊給老師道歉。事后才告訴我：放心吧，老師，沒事了。是我們的錯，老師一直都對我們好；家長會上，他主動站上講臺，去爭取爸爸媽媽的支持，組織同學(xué)們進(jìn)行各種團(tuán)隊活動；班級文化建設(shè)，他生病了，中午還要主動留下來做清潔，還說：我是班干部，應(yīng)該的！冬天，天冷了，有同學(xué)早讀課會遲到，他會通過不同的方式讓他們早起床；有些同桌上課或者晚自習(xí)愛講話，他會把座位進(jìn)行調(diào)整……好多這樣的事，都是他處理完才告訴我的，我也及時給予肯定和正面引導(dǎo)。后來他成了我的得力助手。在班級管理的過程中，他的性格也在慢慢改變：學(xué)會了寬容、懂得了感恩，學(xué)習(xí)越來越認(rèn)真，最終他以優(yōu)異的成績考上了高中。畢業(yè)時他說：“老師，謝謝您的寬容！改變了我的人生！”我也告訴他:“你的真誠讓老師感動,是你自己找回那個充滿陽光又積極向上的你,希望你的人生永遠(yuǎn)這樣陽光向上。”小王這一年的成長經(jīng)歷讓我深受感動，能與這樣的孩子一起經(jīng)歷、一起成長，我也收獲著不一樣的幸福！

贏得十幾歲孩子合作的最好途徑，就是平等、尊重地解決問題，當(dāng)大人以和善、堅定、尊重的態(tài)度對待孩子時候，他們更傾向于合作！

一屆又一屆的學(xué)生從我的身邊匆匆而過，一只又一只的蝸牛卻讓我記憶猶新，隨著時間的流逝，他們的故事成了我回憶中最美的畫面。用與蝸牛散步的方式去欣賞學(xué)生，用更多的時間和耐心來靜待花開，愿我們和孩子在前行的路上都能發(fā)現(xiàn)更好的自己！