新任班主任工作淺談

云南省紅河州第一中學(xué) 李 雷

班級是學(xué)校管理的重要組織細(xì)胞，是學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、成長的樂園。班級的管理在于班主任，班主任是班級管理的領(lǐng)導(dǎo)核心，是班級工作的組織者和實施者。班主任的管理方法和管理特色對學(xué)生產(chǎn)生著潛默移化的影響，是推動班級可持續(xù)發(fā)展的重要抓手。班主任工作技巧和方法林林總總、千變?nèi)f化，如何在繁雜的班主任工作中抓住重點，對于高一新班級的班主任管理好班級尤為重要。筆者認(rèn)為新任班主任應(yīng)做到“三好”：抓好入學(xué)教育、培養(yǎng)好班干部、做好思想引導(dǎo)工作。

一、抓好入學(xué)教育

班主任要明確職責(zé)，才能履好職、行好責(zé)，才能科學(xué)有效地管理好班級。班級工作要始終以學(xué)生的成長成才教育為核心，善于考究班情，擬定好每周每月工作計劃。具體開展工作時要明確工作重心，不頭發(fā)胡子一把抓。

高一上學(xué)期為高中三年奠基，是良好習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時期。正如洛克所說：“事實上一切教育歸根結(jié)底都是為了培養(yǎng)人的良好習(xí)慣，甚至一個人的成功往往歸結(jié)于自己的好習(xí)慣?！苯Y(jié)合本班多數(shù)學(xué)生無住校經(jīng)歷和適應(yīng)新環(huán)境能力較差的實際情況，班級圍繞良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育、文明禮貌教育、高中學(xué)習(xí)生活適應(yīng)的引導(dǎo)等三塊重點內(nèi)容來抓，以良好習(xí)慣養(yǎng)成促學(xué)生成長成才。無規(guī)矩不成方圓，班級還制定了班規(guī)和獎賞制度，用制度約束學(xué)生的行為，保證了入學(xué)教育順利開展。如上學(xué)期班級常常出現(xiàn)早上晚起、午休紀(jì)律較差和宿舍衛(wèi)生扣分等情況，我便與班級達(dá)成約定：凡被學(xué)校通報并扣分累計三次，寫五百字的情況說明書，說明書包括扣分原因、整改辦法和自我承諾等內(nèi)容，并在班會課上進(jìn)行朗讀。相比較生硬的檢討書，首先學(xué)生在情緒上容易接受所犯錯誤，其次寫作過程能培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，同時朗讀環(huán)節(jié)能形成集體對犯錯學(xué)生的監(jiān)督合力，有效達(dá)成人人養(yǎng)成好習(xí)慣的集體共識。在制度的有效約束下，學(xué)生的不良習(xí)慣得到了矯正，總體上保證班級學(xué)生高一上學(xué)期的平穩(wěn)過渡。

二、培養(yǎng)好班干部

繁復(fù)的班級工作僅憑班主任的力量是不能盡善盡美的，班級井然的秩序依賴于集體的智慧。班干部則是班集體中的骨干力量，在班級事務(wù)的處理中起著“領(lǐng)頭羊”的作用，俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶?！币恢Ч芾砟芰δ芰?qiáng)的班干部隊伍能讓班主任省心、省力，才能讓班主任工作由繁到簡單，走向高效。

選拔好班干部是前提，很多班主任常常糾結(jié)于剛?cè)雽W(xué)時何時確定班干部隊伍，我認(rèn)為軍訓(xùn)結(jié)束選班委是合宜的，因為學(xué)生之間通過軍訓(xùn)期間的磨合和認(rèn)識，人際關(guān)系由陌生到熟悉，同時班主任在軍訓(xùn)期間對學(xué)生察言觀色早已心中有數(shù)。班干部的選拔務(wù)必充分發(fā)揮民主，通過學(xué)生自薦、他人推薦和投票選舉產(chǎn)生。我的操作流程是班會上組織學(xué)生在紙條上寫下自己曾任班干職務(wù)和現(xiàn)在想當(dāng)任的職務(wù)，定出候選人，候選人準(zhǔn)備好發(fā)言稿參與競選，由全班學(xué)生選舉產(chǎn)生，并考察他們的特長和能力明確職責(zé)與分工。建立起班干部隊伍后，班主任就要懂得放權(quán)、分權(quán)，學(xué)會無為而治，學(xué)會適時“偷懶”，大事班主任做主，小事交由他們組織全體學(xué)生民主決策，讓他們當(dāng)好班主任的小助手。

班干部不僅僅作為形式存在，精心培養(yǎng)好班干部是關(guān)鍵。魏書生曾在《班主任工作漫談》中說過：“班主任是班干部的后盾，是班干部的顧問，是班干部的教練和導(dǎo)演。”[1]班主任做好后盾在于要經(jīng)常把他們?yōu)榘嗉壦龅膶嵤路诺脚_面上，當(dāng)著全班同學(xué)的面給予表揚(yáng)和肯定，對表現(xiàn)突出的班干部可樹立模范榜樣，以此來幫助他們樹立班級威信和號召力。班主任做好教練和導(dǎo)演則在于要著重培養(yǎng)他們的執(zhí)行力和解決問題的能力，不能事事包辦。比如班級值日表排定和藝術(shù)節(jié)活動，我只給了建議和原則，具體方案的制定和實施都是班干部組織班級成員弄出來的。因此，只有班主任做好了班干部的堅強(qiáng)后盾和指導(dǎo)工作，才能激發(fā)他們服務(wù)集體的熱情，才能促使他們放開手腳干工作、創(chuàng)造性的工作。

三、做好思想引導(dǎo)工作

細(xì)細(xì)考察高一新生，會發(fā)現(xiàn)很多問題：剛?cè)雽W(xué)的孤獨(dú)而想家、軍訓(xùn)的高強(qiáng)度訓(xùn)練而感到委屈、第一次月考失利而失落等等。入學(xué)第一個月是矛盾集中爆發(fā)點，很多班主任方法不當(dāng)至矛盾升級，智慧型的班主任則善于從思想層面給予有效引領(lǐng)，從心理和情緒給予必要關(guān)懷。比如私下談心、開生日晚會、班級素質(zhì)拓展、成立興趣小組等等活動都能增加班級凝聚力，讓每位學(xué)生都找到“家”的溫馨。其次，優(yōu)秀班風(fēng)學(xué)風(fēng)的構(gòu)建也依賴于有效的思想引導(dǎo)工作，所謂：“思想通，一通百通?！彼枷氲囊龑?dǎo)在于能恰逢其時的給學(xué)生“洗洗腦、補(bǔ)補(bǔ)鈣、施施壓”，在于能恰到好處地營造出班級內(nèi)緊外松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生真正有緊迫感，真正愿意做到“我要學(xué)，我要好好學(xué)”。最后，做思想工作時要平等關(guān)愛每位學(xué)生[2]，做到真正與他們交心談心，杜絕標(biāo)簽化、差別化對待后進(jìn)生和特殊生，因為這一群體很需要我們幫助他們找到歸宿感和找回自信心。只有班主任扮演了與學(xué)生平等對話者的角色[3]，只有我們?yōu)樗麄兇蜷_一扇窗戶，他們肯定會為我們打開一扇門。

新任班主任的帶班經(jīng)歷，既是一種歷練和挑戰(zhàn)，也是一種磨練心性、懂得擔(dān)當(dāng)、走向成熟的成長。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我深知自身尚有諸多不足，我將不斷向經(jīng)驗豐富的班主任學(xué)習(xí)、向書本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`要答案，不斷自我摸索、完善和創(chuàng)新，在班主任的路上走得更穩(wěn)、更遠(yuǎn)。