樂觀進(jìn)取 展望未來
——論小學(xué)教學(xué)中心理健康教育

天津市西青區(qū)大寺中心小學(xué) 王海瑋

一、家庭和學(xué)校協(xié)和教育，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展

在影響孩子成長的各種因素中，家庭教育和學(xué)校教育是最重要的兩個，整合家庭教育和學(xué)校教育，形成教育合力，對孩子的健康發(fā)展非常必要，這也是對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的主要方面，尤其是小學(xué)階段的學(xué)生，學(xué)校教育更加突出重要。一般情況下，家庭的影響是潛移默化的，而學(xué)校教育則是有意識、有計(jì)劃的。教學(xué)著重學(xué)生智能的發(fā)展，如果忽視了教學(xué)心理衛(wèi)生，學(xué)生智能發(fā)展不但受到影響，其身心健康也會受到損害，僅就負(fù)擔(dān)過重而言，引起的學(xué)生生理疲勞和心理疲勞是不可忽視的。

在這些年的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)好多孩子有撒謊的習(xí)慣，考試成績差要求家長簽字，轉(zhuǎn)天到學(xué)校要不說卷子丟了，要不就說家長忙沒時間簽字，后來我通過跟家長和孩子們溝通才知道，好多家長在家一聽到孩子們考試成績差很少會給孩子們分析原因，上來對孩子又打又罵，到最后孩子出現(xiàn)了問題回到家不敢和家長說，自己又解決不了問題，只有說慌來蒙哄過關(guān)。為了解決這一問題幫助孩子改掉說謊的壞習(xí)慣，我建立了微信群在家里來幫助孩子們解答作業(yè)的問題，同時也解決了好多家長在家輔導(dǎo)監(jiān)督的難題，及時和家長溝通調(diào)節(jié)管理方式，互相配合調(diào)節(jié)孩子的心里狀態(tài)和學(xué)習(xí)問題。實(shí)驗(yàn)證明我的這種輔助教學(xué)確實(shí)起到了很好的效果。不僅能幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生輔導(dǎo)功課，我也借助微信這個平臺來及時調(diào)節(jié)同學(xué)之間的小矛盾和糾正個別同學(xué)的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，交給他們怎樣互相幫助和諧共處，還能及時與家長溝通及時反應(yīng)孩子的情況得到家長有利的配合。通過我這些年的實(shí)踐證明，只要你用真心關(guān)愛孩子們，并與他們真誠平等相待，處處站在他們的角度考慮事情 ，他們會與你真心相待，及時改正自己的錯誤，支持你的工作。當(dāng)然這需要一個反復(fù)的過程，教師要用極大的寬容的心來包容孩子們所犯的錯誤，耐心引導(dǎo)不斷地糾正，直到養(yǎng)成良好習(xí)慣。

二、塑造美好人格，樂觀進(jìn)取

在高速發(fā)展的社會中，人們無論在工作上還是學(xué)習(xí)上都有很大的壓力，強(qiáng)大的社會競爭力讓許多孩子從幼小的年齡就背負(fù)著巨大的壓力，在本應(yīng)快樂的年齡時期痛苦的學(xué)習(xí)和生活著，沒有釋放的空間。好多學(xué)生由于內(nèi)心壓力過大做出了極端的行為，提早就進(jìn)入了逆反期。

為了緩解這個現(xiàn)象的發(fā)生，我在教學(xué)中，利用一切機(jī)會來給孩子們講人生道理，列舉國內(nèi)外的偉人與成功人士的事例。講述他們遇到困難時是以什么樣的心態(tài)來面對，如何想辦法克服困難，解決問題不斷進(jìn)步的。讓學(xué)生們能及時反觀自身的不足，及時糾正自己身心上不良的思想錯誤。

孩子們的心靈是純潔的，你給他們輸入什么，他們就會接收什么，這就需要教師自己要能夠面對現(xiàn)實(shí)、積極樂觀,對前途有信心；具有能夠勝任教學(xué)工作的認(rèn)知能力。有獨(dú)創(chuàng)性，能運(yùn)用有效合理的方式解決工作生活中遇到的困難和挫折；有較強(qiáng)的心理適應(yīng)能力和活動能力；有健全的人格，在與他人交往中能和諧相處，積極態(tài)度（如尊敬、羨慕、信任、贊美等）多于消極態(tài)度（如畏懼、懷疑、憎惡、嫉妒等）。舉止大方，態(tài)度端莊，不論何時都不忘記為人師表，嚴(yán)以律己，寬以待人。教師要注意自我心理的完善，還要有一顆會發(fā)現(xiàn)美的心，時刻發(fā)現(xiàn)孩子們身上的優(yōu)點(diǎn)及時給予表揚(yáng)，讓孩子們時刻感受著陽光般的溫暖，在他們那幼小的心田里種下一顆善意的種子 ，讓孩子們看到成功的希望，得到進(jìn)步的快樂，時刻保持進(jìn)著樂觀取的好心態(tài)，在陽光的大道上愉悅的前行！這是我時刻努力奮斗的方向。

三、學(xué)會自我反觀，做到高度自制

在這些年教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)好多孩子，尤其自律性較差的學(xué)生，一犯錯誤就會找好多借口推脫自己的責(zé)任，尤其是低年級的學(xué)生。就這一現(xiàn)象我經(jīng)常在孩子們犯錯時仔細(xì)地給他們分析做錯事的原因，告訴孩子們學(xué)習(xí)是自己的事，老師和家長都是在幫助你們來完成任務(wù)，你們自己要對自己的事用心，不要總是依賴別人幫你做事情，能自己做的事要學(xué)會自覺獨(dú)立去完成，遇到困難要積極思考找到自身的不足和缺點(diǎn)，想辦法解決問題,勇于克服困難。并告訴孩子們，其實(shí)你們是很優(yōu)秀的，只要你們用心做自己的事情你們會非常好的完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。同時老師要及時和家長溝通，及時反應(yīng)孩子的情況，家長和老師協(xié)調(diào)好引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成自我反觀，自律自強(qiáng)的好習(xí)慣。

四、真誠溝通，和諧相處 ，友愛互助

教學(xué)中大力鼓勵孩子們互相幫助督促學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們真誠溝通。在學(xué)生方面先培養(yǎng)自學(xué)能力較強(qiáng)的學(xué)生，指導(dǎo)他們?nèi)绾握J(rèn)真完成老師的工作，做的不到位的地方老師耐心的講道理和指導(dǎo) ，培養(yǎng)他們成為自己的得力助手，起到模范帶頭作用。讓他們監(jiān)督一些學(xué)習(xí)自覺性較差的學(xué)生完成作業(yè)和簡單改錯。通過這些輔助工作，培養(yǎng)孩子們樂于助人，友愛相處的和諧關(guān)系，這樣自己的工作效率不但大大的提高了，也鍛煉了個別學(xué)生的管理能力，同時也鍛煉了他們的語言表達(dá)能力。通過他們之間互相的幫助，無論是在學(xué)習(xí)成績上還是在工作能力上都有了很大提高，同時孩子們之間也建立了深厚的友誼，加強(qiáng)了班里凝聚力。從小培養(yǎng)孩子們之間和諧相處，友愛互助，也能為創(chuàng)設(shè)未來的和諧社會打下良好基礎(chǔ)。

作為一名小學(xué)教育者，肩上不僅擔(dān)著知識的傳授任務(wù)，更擔(dān)負(fù)著為祖國培育優(yōu)秀人才的重任。在這三尺講臺上我會用自己熱忱的心無私的為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)，創(chuàng)造我人生的最大價值。燃燒每一位孩子對美好未來的希望，不斷樂觀進(jìn)取，來創(chuàng)造我們未來美好的家園。