美術(shù)材料的探索
——超輕黏土在美術(shù)課堂的應(yīng)用

四川省成都市雙水小學(xué) 鐘雨凌

一、背景

美術(shù)教材里的利用橡皮泥或是黏土來(lái)完成的造型、表現(xiàn)的課程。在以往的教學(xué)中，材料準(zhǔn)備的過(guò)程，因?yàn)闂l件的限制，加上黏土易臟，重，不易攜帶的特點(diǎn)，所以很少有使用。我們往往是讓學(xué)生準(zhǔn)備橡皮泥，經(jīng)過(guò)幾年的教學(xué)實(shí)踐總結(jié)下來(lái)發(fā)現(xiàn)橡皮泥存在一定的缺點(diǎn)，比如，有特殊香味，是油性材料，每次操作都會(huì)有很多殘留油脂在手上，容易掉色，不能混色，干了以后容易發(fā)硬和開裂。隨著現(xiàn)在新興材料的出現(xiàn)，我們發(fā)現(xiàn)了超輕黏土這一材料。超輕黏土是一種新興的環(huán)保，無(wú)毒，自然風(fēng)干的手工造型材料。我們拿來(lái)運(yùn)用到美術(shù)課堂代替橡皮泥，用于一些造型,表現(xiàn)的課程,學(xué)習(xí)雕,刻,塑的方法,創(chuàng)作泥塑小品。以培養(yǎng)學(xué)生的思維和想象，同時(shí)，從生活中的造型中發(fā)現(xiàn)靈感，發(fā)現(xiàn)生活中的色彩和造型的帶給我們的美感。

二、教學(xué)案例及分析

（一）教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生體會(huì)和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己的創(chuàng)造制作活動(dòng)加深體驗(yàn)。

2.初步嘗試立體造型帶來(lái)的樂(lè)趣，掌握黏土技法中的“搓，揉，團(tuán)，壓，粘”等方法

3.鍛煉學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)造的精神。

（二）教學(xué)重點(diǎn)

在學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握一定的立體造型技法。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)型色彩，造型美的基本規(guī)律。

（三）教學(xué)難點(diǎn)

“花點(diǎn)心”的創(chuàng)作。

（四）教學(xué)準(zhǔn)備

超輕黏土、點(diǎn)心圖片、教師范作、實(shí)物點(diǎn)心

（五）教學(xué)過(guò)程

1.組織教學(xué)引入新課

師：同學(xué)們，今天我們課堂上請(qǐng)來(lái)了一位尊貴的客人，大家看看，它是誰(shuí)？——（幻燈出示學(xué)校形象代表叮叮的照片），下周我們學(xué)校里會(huì)有客人來(lái)參觀，叮叮接到了一件特殊的任務(wù)，要為來(lái)參觀學(xué)校的客人們制作美味可口的點(diǎn)心。這可把叮叮給難住了，因?yàn)樗鼜膩?lái)沒(méi)做過(guò)小點(diǎn)心呢！小朋友們，你們?cè)敢鈳蛶投６５拿幔?/p>

生：非常激動(dòng)的回答愿意。2.講有關(guān)點(diǎn)心的知識(shí)和概念

師：看起來(lái)大家都很懂的樣子，不過(guò)究竟幫不幫得上忙，叮叮還是要考一考大家的。于是，它出了一道考試題：教師拿出紙做的餐盤，打開蓋著的餐巾紙，學(xué)生能夠看到黏土做的精美的點(diǎn)心。這些都是什么?。?/p>

生：餅干、糕點(diǎn)…… 問(wèn)：這些食物中哪些是點(diǎn)心？生辨認(rèn)回答。

師：（講解概念）同學(xué)們我們可以看到這些點(diǎn)心色彩非常的鮮艷，造型也很獨(dú)特的點(diǎn)心。我們稱它為——花點(diǎn)心。點(diǎn)心指的是：用面，雞蛋，奶油，等制作的小食品?！N部分課題：點(diǎn)心

3.擴(kuò)展，欣賞，為制作提供素材

師：?jiǎn)柲愣贾滥切┖贸缘男↑c(diǎn)心，可以介紹給叮叮知道？

生：回憶生活中吃過(guò)見過(guò)的小點(diǎn)心，自由回答。

教師傳授點(diǎn)心小知識(shí)：中國(guó)有七百多種點(diǎn)心，老師最喜歡這個(gè)——月餅。 教師出示月餅，并講解喜歡的原因：每年的八月十五，我們吃月餅、賞月亮，全家人聚在一起非常開心，非常幸福。小小的月餅代表團(tuán)圓吉祥，月餅被稱為中國(guó)最具有代表性的點(diǎn)心。同學(xué)們，你知道西方國(guó)家最具有代表性的點(diǎn)心是什么嗎？

生：蛋糕、面包、漢堡包……

師：西方最具代表性的糕點(diǎn)——蛋糕 。

師生共同觀賞點(diǎn)心的圖片

師：同學(xué)們，讓我?guī)е銈円粔K去參觀一個(gè)點(diǎn)心世界好嗎？幻燈展示多種可口點(diǎn)心的圖片，引導(dǎo)欣賞。

三、案例分析

超輕黏土是紙黏土的一種，簡(jiǎn)稱超輕土，捏塑起來(lái)更容易更舒適，更適合造型，而且作品可愛。它的特點(diǎn)是超輕，超柔，超干凈不粘手，不留殘?jiān)?，顏色多種，可以用基本顏色按比例調(diào)制各種顏色，混色容易，易操作。作品不需要烘烤，自然風(fēng)干，干燥后不會(huì)出現(xiàn)裂紋。

對(duì)于一年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)，新材料的探索情緒非常的激動(dòng)，他們可以通過(guò)自己的實(shí)踐來(lái)認(rèn)識(shí)超輕黏土的特性，并且發(fā)現(xiàn)它的奇特之處?；c(diǎn)心這一課不僅有超輕黏土基本技能的認(rèn)識(shí)，還要最后落實(shí)到成品的展示。我用的方法就是在認(rèn)識(shí)技法的基礎(chǔ)上做出基本型，然后用基本型進(jìn)行拼合，因?yàn)槌p黏土本身所具有的好看鮮艷的顏色，基本型一拼合就能完成這節(jié)課的作品。

在技法的認(rèn)識(shí)上，這節(jié)課我設(shè)計(jì)了翻卡片認(rèn)識(shí)方法的教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生愉快的介紹著自己的方法：搓、揉、拉、壓、捏等，更重要的是還發(fā)現(xiàn)和使用了超輕黏土中的模具。學(xué)生在自主探究、互教互學(xué)的愉快學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)了“花點(diǎn)心” 形狀的多種制作方法，學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)生掌握的非常好。學(xué)會(huì)了“花點(diǎn)心” 形狀的多種制作方法以后就是解決它做上漂亮獨(dú)特的花紋得問(wèn)題。學(xué)生從我提供的大量素材中深受啟發(fā)，還是在基本型的基礎(chǔ)上進(jìn)行變化，孩子在不斷的探索中可以越來(lái)越熟練，對(duì)形狀的把握也會(huì)越來(lái)越精準(zhǔn)。 這節(jié)課我還收集了很多花點(diǎn)心的圖片，根據(jù)教學(xué)需要做成幻燈片，造型新穎，花色圖案裝點(diǎn)漂亮的花點(diǎn)心令孩子們驚奇的“哇”聲一片，有效的豐富了學(xué)生的視覺(jué)感知，潛移默化的啟發(fā)了孩子們的思維。

超輕黏土的使用深受學(xué)生的喜愛，他們喜歡超輕黏土的質(zhì)地和顏色，在這個(gè)基礎(chǔ)上，我們就更多的把超輕黏土運(yùn)用到社團(tuán)活動(dòng)中。我們也從最簡(jiǎn)單的單個(gè)作品慢慢的過(guò)度到大型一點(diǎn)的一組作品。學(xué)生也在捏黏土的過(guò)程中體驗(yàn)到無(wú)限的樂(lè)趣。

四、社團(tuán)活動(dòng)

我有一個(gè)手工制作的美術(shù)社團(tuán)，根據(jù)超輕黏土的特性，也將超輕黏土的自編課程引入到社團(tuán)的活動(dòng)中。以美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)就基準(zhǔn)，通過(guò)自編教材，讓學(xué)生不僅熟練的掌握各種捏，揉，壓，切等黏土的技法，更是讓他們的思維和想象在社團(tuán)活動(dòng)中得到團(tuán)了，同時(shí)，在美術(shù)的造型，表現(xiàn)領(lǐng)域出更多的優(yōu)秀作品。前蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)“學(xué)生的智能在他的手指尖上”。豐富細(xì)致的手部動(dòng)作是促進(jìn)大腦發(fā)育的最佳途徑，給學(xué)生一盒黏土，靈巧的小手，聰明的小腦袋，將從黏土游戲開始。