談?wù)勣r(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課程的創(chuàng)新教育

貴州省安順市關(guān)嶺布依族苗族自治縣普利鄉(xiāng)東關(guān)小學(xué) 彭若凡

一、創(chuàng)新教育的定義

創(chuàng)新教育，是指以培養(yǎng)人們創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價(jià)值取向的教育。其核心是在普及九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，在全面實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，為迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的挑戰(zhàn)，著重研究與解決在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域如何培養(yǎng)中小學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的問(wèn)題。

小學(xué)數(shù)學(xué)課程創(chuàng)新教育外顯的部分就是教師的綜合素質(zhì)和學(xué)校的教學(xué)環(huán)境，對(duì)于內(nèi)隱的部分而言，是看不見(jiàn)不著的東西，它是借助文化的符號(hào)系統(tǒng)（語(yǔ)言、文字）來(lái)表達(dá)它的內(nèi)涵，也可以通過(guò)學(xué)生的全面發(fā)展的形式表現(xiàn)出來(lái)。數(shù)學(xué)課程的創(chuàng)新教育就是外顯部分和內(nèi)顯部分的內(nèi)外結(jié)合體。

二、創(chuàng)新數(shù)學(xué)課程教育在農(nóng)村小學(xué)的重要作用

1. 促進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施

素質(zhì)教育是學(xué)校建設(shè)中的一個(gè)重要方面，是學(xué)?？梢愿玫匕l(fā)展壯大的前提，同時(shí)也是建設(shè)一所優(yōu)秀學(xué)校的支柱和精神動(dòng)力。當(dāng)今社會(huì)，學(xué)校方面在過(guò)分重視成績(jī)的時(shí)候，對(duì)創(chuàng)新課程教育的隱性教育功能意識(shí)比較淡薄。素質(zhì)教育的目的是讓小學(xué)生得到全方面的發(fā)展，這樣做可以發(fā)展小學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。因而，創(chuàng)新教學(xué)思想，改變教學(xué)方法不僅是素質(zhì)教育必不可缺的內(nèi)容，也是實(shí)施素質(zhì)教育的必備因素。

2. 促進(jìn)探索精神的培養(yǎng)

在學(xué)生全面發(fā)展的建設(shè)中，最為突出的應(yīng)該是探索精神的培養(yǎng)，所謂探索精神，是指孩子能夠主動(dòng)地研究，發(fā)現(xiàn)自然事物的某些規(guī)律、聯(lián)系、屬性等的心理“創(chuàng)新”和“實(shí)踐”是現(xiàn)今教育界喊得響當(dāng)當(dāng)?shù)膬蓚€(gè)詞，已有不少老師在在踐行素質(zhì)教育的道路上使出了絞盡腦汁。伴著教育信息化的發(fā)展，傳統(tǒng)的填鴨式教育現(xiàn)已經(jīng)步履維艱，很難符合新時(shí)期教育的實(shí)際需要。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，深知在數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)教育的道路上任重而道遠(yuǎn)。

3. 促進(jìn)創(chuàng)造意識(shí)的提高

創(chuàng)造意識(shí)是驅(qū)使個(gè)體進(jìn)行創(chuàng)造行為的心理動(dòng)機(jī)，創(chuàng)造意識(shí)是創(chuàng)新教育培養(yǎng)的前提。在小學(xué)數(shù)學(xué)課程實(shí)施創(chuàng)新教育，不僅可以激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心、求知欲、好奇心，而且還能培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、求新求變、積極創(chuàng)造的心理取向。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)課程創(chuàng)新教育的教學(xué)探索

1. 創(chuàng)新意識(shí)是基礎(chǔ)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師應(yīng)該從數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)上入手，真正的把提高學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)落到實(shí)處，激發(fā)學(xué)生潛能。21世紀(jì)最需要的就是創(chuàng)新型人才，創(chuàng)新意識(shí)具有求異性、探索性、開(kāi)創(chuàng)性。在教學(xué)中要注重例題的選擇及變式，注重算法多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)；創(chuàng)設(shè)輕松愉快的氛圍，形成良好的互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生主體意識(shí)，讓其動(dòng)手和動(dòng)腦相結(jié)合，拓寬學(xué)習(xí)空間。使其具有發(fā)現(xiàn)新規(guī)律、新事物、新方法的強(qiáng)烈愿望和主動(dòng)探索精神，是具有創(chuàng)新能力的基石。

2. 創(chuàng)設(shè)豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)

活潑好動(dòng)是孩子的天性，在課堂上精力集中的時(shí)間很短，所以在課堂上要根據(jù)他們的特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造各種各樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，更培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力。

3. 自主學(xué)習(xí)是前提

教學(xué)要以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，教師一定要高度重視學(xué)生自信心的培養(yǎng)，在教學(xué)中，對(duì)學(xué)生提出和回答的問(wèn)題要及時(shí)的給與肯定，多看學(xué)生的成績(jī)和優(yōu)點(diǎn)，多看學(xué)生思維中的合理因素。同時(shí)教師要想辦法讓學(xué)生提出不同的問(wèn)題，在解決不同問(wèn)題的過(guò)程中使學(xué)生獲得喜悅、自信，從而對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿興趣，獲得主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)。

4. 多媒體技術(shù)的應(yīng)用

交互式電子白板多媒體的具有很強(qiáng)的交互性、可控制性、大容量性、快速靈活性，而小學(xué)數(shù)學(xué)是一門(mén)集數(shù)形關(guān)系知識(shí)于一身的學(xué)科，正好符合數(shù)學(xué)教學(xué)的要求。利用多媒體信息技術(shù)輔助數(shù)學(xué)教學(xué)，能夠迅速集中學(xué)生的注意力，把他們思緒帶進(jìn)特定的學(xué)習(xí)情境。因此，激發(fā)起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲，對(duì)一堂數(shù)學(xué)課的成敗與否起著至關(guān)重要的作用。如果能夠運(yùn)用多媒體的聲光、色形、圖象的翻滾、閃爍、定格及色彩變化、聲響效果，則必將能有效地開(kāi)啟學(xué)生思維閘門(mén)，使學(xué)生由被動(dòng)到主動(dòng)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，輕松愉快地進(jìn)入新知識(shí)的學(xué)習(xí)。切實(shí)激發(fā)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到課堂教學(xué)目的。

5. 實(shí)施多元化的評(píng)價(jià)體系，增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性

傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)是拿孩子的成績(jī)來(lái)說(shuō)話，這阻礙了他們?nèi)?，個(gè)性的發(fā)展。根據(jù)最新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的提出，為數(shù)學(xué)課提出了多元化的評(píng)價(jià)理念，達(dá)到激發(fā)學(xué)生積極性和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的目的。因此，在小學(xué)教學(xué)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)就是要對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的、多元化的評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)方法多樣化，在課堂上，要更加的關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的思想、情感的變化，關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)中解決問(wèn)題方法、技巧的進(jìn)步情況，即使的給予贊揚(yáng)，提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

評(píng)價(jià)主體多樣化，在評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)時(shí)，要把教師、學(xué)生、自我的評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，同時(shí)，可以舉行各種各樣數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)、社會(huì)參與評(píng)價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生都得到充分的展示，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高創(chuàng)作的能力。

更加重視自我評(píng)價(jià)，在課堂上，教師要留一部分時(shí)間給學(xué)生，讓他們自己總結(jié)本節(jié)課所學(xué)到的內(nèi)容，在進(jìn)行指導(dǎo)的同時(shí)并給予及時(shí)肯定的評(píng)價(jià)，提高學(xué)生自我表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的發(fā)展。

綜上所述，筆者認(rèn)為對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，創(chuàng)形能力是他們?nèi)松贸讨斜貍涞囊豁?xiàng)能力，教育者有責(zé)任也有義務(wù)對(duì)他們進(jìn)行這方面的培養(yǎng)。但教師們的教學(xué)風(fēng)格都大相徑庭，所以說(shuō)要在小學(xué)數(shù)學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新教育，通過(guò)這門(mén)課達(dá)到發(fā)展小學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師不僅要把學(xué)生看作是有潛力、有個(gè)性的學(xué)習(xí)主體。而且還要在信息時(shí)代和新課程改革、素質(zhì)教育的春風(fēng)中探索出小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育教學(xué)模式的新路，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，切實(shí)貫穿數(shù)學(xué)思想，充分展示數(shù)學(xué)美，才可能為孩子創(chuàng)新能力的發(fā)展構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而使其創(chuàng)新能力得到發(fā)展，為國(guó)家造就許多創(chuàng)新人才。