特殊學(xué)校送教上門模式初探

遼寧省丹東市寬甸滿族自治縣特殊教育學(xué)校 周新穎

特殊教育是是教育學(xué)的一個分支，是研究特殊教育現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)，是使用一般或特殊設(shè)計(jì)的課程、教材、教法、組織形式和設(shè)備對特殊兒童（青、少年）所進(jìn)行的達(dá)到一般的和特殊的培養(yǎng)目標(biāo)的教育。它的目的和任務(wù)是最大限度的滿足社會的要求和特殊兒童的教育需要，發(fā)展他們的潛能，使他們增長知識、獲得技能、完善人格，增強(qiáng)社會適應(yīng)能力，成為對社會有用的人才（特殊教育概論）。近幾年，隨著社會的進(jìn)步，特殊教育在國家的政策引導(dǎo)下，得到了重視并獲得了長足發(fā)展。其中以特殊教育學(xué)校教育為主，隨便就讀為輔的形式，讓大部分孩子都充分享受了平等的教育權(quán)利?？墒?，有一部分特殊孩子卻因?yàn)樯眢w、生理等原因不能入學(xué)，在家由父母照顧，其中大部分實(shí)行圈養(yǎng)的方式，他們享受不到與其他孩子同等的受教育的權(quán)利，甚至因?yàn)椴徽_的教育方式和養(yǎng)育方式，造成孩子發(fā)育發(fā)展的遲緩和各方面能力的嚴(yán)重退化。依據(jù)《特殊教育提升計(jì)劃（2014—2016）》和《第二期特殊教育提升計(jì)劃（2017—2020）》要求，根據(jù)我校入戶調(diào)查情況，結(jié)合我校實(shí)際，我校開展了遼寧省寬甸縣區(qū)的送教上門工作，進(jìn)行了一系列的摸索和研究。

一、基本情況，困難重重，大膽創(chuàng)新

經(jīng)過接近一年的摸底、探路、考察、整理，影響送教上門的因素有以下幾點(diǎn)。

1.本校教師師資不充足，全校教師三十余人，專業(yè)特殊教育畢業(yè)教師只有九人，專業(yè)按摩康復(fù)教師一人，教師教育教學(xué)任務(wù)繁重。

2.本地是典型中國東北山區(qū)地形地貌，山水環(huán)繞。以縣城為中心，南北最遠(yuǎn)送教上門路程大約一百五十公里左右，東西最遠(yuǎn)送教上門路程大約一百公里左右，個別山區(qū)村莊路況非常差，甚至好多是不足一米寬的土路，送教上門只能徒步行走。

3.需要送教上門學(xué)生數(shù)目多，殘疾程度重，父母文化水平低。全縣篩選的送教上門殘疾兒童六十余人，殘疾類型復(fù)雜，有腦癱兒童、自閉癥兒童、發(fā)育遲緩兒童、智力障礙兒童、多重殘疾等。其中家長也身患?xì)埣驳慕咏话?，家長普遍還不具有小學(xué)文化水平。

根據(jù)以上幾個因素，確定我們送教下鄉(xiāng)的基本思路是以特殊教育學(xué)校骨干教師送課上門為主體，堅(jiān)持“以人為本”理念，貫徹科學(xué)發(fā)展觀，積極探索重度適齡殘疾兒童少年居家教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，逐步落實(shí)殘疾兒童少年教育保障制度，進(jìn)一步推進(jìn)殘疾人教育事業(yè)發(fā)展。因?yàn)樗徒虝r間有限，每次送教上門三課時共計(jì)兩個小時，除了針對孩子進(jìn)行適合教育之外，我們還要對家長進(jìn)行特殊兒童教育教學(xué)方法的指導(dǎo)，同時建立微信群，與家長保持信息通暢，隨時幫助解決家長在教育孩子過程中出現(xiàn)的問題。針對需要醫(yī)療康復(fù)治療的腦癱和發(fā)育遲緩的兒童，由本校的按摩教師指導(dǎo)家長，帶領(lǐng)有經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)志愿者進(jìn)行上門康復(fù)和家長家庭醫(yī)療康復(fù)方法指導(dǎo)。針對家長的意見和建議我校送教下鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)小組不斷收集反饋和整理，并進(jìn)行巡回檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，不斷總結(jié)，改進(jìn)，提高。

在送教上門的63個學(xué)生中，自閉癥29人，腦癱18人，唐氏6人，肌無力3人，低智力6人，苯丙酮尿癥1人。

學(xué)校目前送教上門的課題組內(nèi)老師共計(jì)18人。

二、送教上門學(xué)生編班，為每位學(xué)生尋求最適合的教育

根據(jù)學(xué)生分布的地理位置和殘疾類別，送教上門小組分為七個班級，以學(xué)校為中心，呈輻射狀向?qū)挼闇蠝喜聿矸稚?，根?jù)學(xué)生殘疾類別，找專長老師送教，擅長自閉癥的幾位老師負(fù)責(zé)自閉癥兒童的送教，學(xué)按摩專業(yè)的老師負(fù)責(zé)腦癱類型的康復(fù)的與教育，具有心理咨詢師證的教師負(fù)責(zé)有心理問題的學(xué)生的送教，擅長舞蹈的孩子負(fù)責(zé)模仿能力較強(qiáng)的唐氏兒童的送教，保證每位學(xué)生收到最適合的教育。

三、分工明確，協(xié)同合作

1.每次送教一位領(lǐng)導(dǎo)帶兩名教師組成一個送教組，領(lǐng)導(dǎo)為責(zé)任組長，負(fù)責(zé)送教車輛及其線路安排、送教老師和學(xué)生安全，其中一位送教老師為實(shí)施組長，負(fù)責(zé)送教上門服務(wù)工作實(shí)施。

2.送教組全天送教，除個別尤其偏遠(yuǎn)地區(qū)一天只能送教一人外，其他大部分安排為每天送教兩名學(xué)生，每次送教一名學(xué)生，每名學(xué)生保證3課時（2小時）。送教先后由組長負(fù)責(zé)安排，送教服務(wù)實(shí)施由副組長安排。

3.我校第一次入戶送教是以評估為主，進(jìn)一步完善送教計(jì)劃。后來的送教按照計(jì)劃落實(shí)。每次送教主要為對孩子進(jìn)行教育和對家長進(jìn)行指導(dǎo)兩方面的內(nèi)容，并要布置家庭訓(xùn)練任務(wù)，指導(dǎo)家長在日常教育中完成。

4.每次送教結(jié)束送教老師按要求填寫《寬點(diǎn)特校重度殘疾學(xué)生送教上門服務(wù)檔案》。

5.送教老師和送教學(xué)生家長建立微信或者電話聯(lián)系，方便離開學(xué)生家庭以后隨時指導(dǎo)學(xué)生家長完成送教時布置的家庭訓(xùn)練任務(wù)，并指導(dǎo)家長解決在訓(xùn)練中遇到的問題。

6.每月送教結(jié)束，送教小組都開總結(jié)會，送教教師要完成送教相關(guān)記錄和反思，及時進(jìn)行評估，及時修正送教方案。

7.送教領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對送教情況進(jìn)行考核，情況上報(bào)。

四、送教上門具體實(shí)施心得

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識

2.走近身邊，開啟心門

3.積極參與，熱情服務(wù)

4.關(guān)注差異，因材施教

5.注重方法，循循善誘

6.指導(dǎo)家長，增強(qiáng)效果

7.收集整理，完善檔案

每次送教結(jié)束后，資源中心負(fù)責(zé)收集整理送教學(xué)生的教案，作品等等，更是把在送教的過程中拍攝的照片、視頻等整理出來，來記錄學(xué)生進(jìn)步的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，將學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)照片打印出來，裝訂成冊，為學(xué)生完善成長檔案。

8.宣傳報(bào)道，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

雖然開展“送教上門”是一項(xiàng)長期的特殊教育工作，送教工作平凡而艱辛，但只要是孩子們的需要，國家將會義無反顧把工作持續(xù)下去，我們也將不斷學(xué)習(xí)、探索、完善送教工作，把它做實(shí)做好。真誠地希望自己的行動和國家的政策能夠感召社會上更多的力量來關(guān)注弱勢群體，讓這些孩子與其他兒童一樣，在社會各界的大力支持下，在同一片藍(lán)天下健康幸福地成長，讓每一朵鮮花都有綻放的機(jī)會，讓每一個孩子都有尊嚴(yán)的生活，關(guān)于送教上門的探索我們會一直繼續(xù)……