淺談如何營(yíng)造輕松的體育課堂氣氛

廣東河源市源城區(qū)高埔崗學(xué)校 賴正鋒

興趣是最好的老師，是人力求認(rèn)識(shí)某種事 物或活動(dòng)的心理傾向，是引起和維持人的注意力的一個(gè)重要內(nèi)部因素。一旦學(xué)生的興趣激發(fā)出來(lái)， 教學(xué)就會(huì)取得事半功倍之效。新課標(biāo)要求教師創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了使學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)，作了幾方面的探究：

一、課堂氣氛不活躍的原因

課堂氣氛的好壞直接影響課堂的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生和老師都是主要人物，他們是相互配合的一種關(guān)系，并非每個(gè)學(xué)生跟老師都能配合極致，要想獲得良好的課堂氣氛，就要“對(duì)癥下藥”。影響課堂氣氛有來(lái)自各方面的因素，大致分為以下兩個(gè)方面：

（一）學(xué)生因素

1.學(xué)生對(duì)課程不感興趣，導(dǎo)致學(xué)生不想聽(tīng)課。

2.學(xué)生對(duì)教師的喜愛(ài)程度。學(xué)生對(duì)教師的喜愛(ài)會(huì)直接影響到課堂氣氛，倘若學(xué)生喜愛(ài)喜愛(ài)一個(gè)教師，相應(yīng)對(duì)他的課程也是及其配合。

3.學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)掌握不足，內(nèi)容越難，對(duì)于中等生及差生會(huì)失去聽(tīng)課的興趣。

（二）教師原因

教師要強(qiáng)化敬業(yè)精神，提高自己的師德修養(yǎng)，克服自己的性格弱點(diǎn)和心理缺陷，加強(qiáng)專業(yè)基本功。受年齡、學(xué)識(shí)、生活經(jīng)歷等諸多因素的影響，教師和學(xué)生的對(duì)鍛煉是不盡相同的。教師要通過(guò)和學(xué)生的對(duì)話來(lái)引導(dǎo)學(xué)生價(jià)值觀取向，但切不可一棍子打死。任何一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，教師的引導(dǎo)應(yīng)該是溫文爾雅的、潤(rùn)物無(wú)聲。如果教師講課不生動(dòng)、不幽默，課堂氣氛肯定不好。

二、營(yíng)造輕松課堂氣氛的方法

（一）創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

教師在創(chuàng)造良好課堂氣氛的過(guò)程中，起著主導(dǎo)性的作用。在教學(xué)中，教師應(yīng)注意：

1.把握最佳的教學(xué)心態(tài)

教師教學(xué)的心態(tài)，直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒。要保持教學(xué)時(shí)最佳的心理狀態(tài)，首先，課前準(zhǔn)備要充分。教學(xué)各主要環(huán)節(jié)能歷歷在目，做到教學(xué)過(guò)程清新、結(jié)構(gòu)合理、方法恰當(dāng)、內(nèi)容適度，符合學(xué)生的心理規(guī)律和認(rèn)知特點(diǎn)。課前準(zhǔn)備充分，是教師形成教學(xué)最佳心態(tài)的重要條件，這也是教師獲得課堂教學(xué)自信心的基礎(chǔ)。其次，進(jìn)行教學(xué)要投入。教師一旦走上講臺(tái)，就要心無(wú)雜念，快速進(jìn)入角色，全身心地投入到教學(xué)活動(dòng)中，用教學(xué)激情去調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，用教學(xué)藝術(shù)去煥發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分得體地運(yùn)用手勢(shì)、動(dòng)作、表情、神態(tài)等體態(tài)語(yǔ)言，吸引學(xué)生的注意力，感染學(xué)生的情緒，與學(xué)生一道分享數(shù)學(xué)知識(shí)高尚的情趣。此外，還要善于發(fā)揮教學(xué)機(jī)智，妥善處理課堂中的偶發(fā)事件。教師要提高對(duì)不愉快心理的控制能力，才能始終保持最佳的教學(xué)心態(tài)。

2.建立良好的師生關(guān)系

建立良好的師生關(guān)系是創(chuàng)造愉悅和諧的課堂氣氛的基礎(chǔ)。平日，教師要注意深入到學(xué)生中去，和學(xué)生打成一片，交知心朋友，建立起深厚的師生感情。在課堂教學(xué)中，教師要善于用親切的眼神、和藹的態(tài)度、熱情的贊語(yǔ)來(lái)縮短師生心靈的差距，真誠(chéng)地關(guān)懷和幫助每個(gè)學(xué)生，充分尊重他們，信任他們。要允許學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤，允許學(xué)生充分表達(dá)自己的見(jiàn)解，允許學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，對(duì)他們充滿愛(ài)心、關(guān)心、熱心、耐心和信心，使學(xué)生“親其師、信其道、樂(lè)其教”。

（二) 創(chuàng)造良好的課堂氣氛，要十分重視學(xué)生的主體作用

創(chuàng)造良好的課堂氣氛，關(guān)鍵在于教師能否切實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生真正成為教學(xué)的主體，學(xué)習(xí)的主人。

1.讓學(xué)生保持最佳學(xué)習(xí)心態(tài)

一是把微笑帶進(jìn)課堂。

二是把成功帶給學(xué)生。。

2.讓學(xué)生積極參與探究新知

教學(xué)不僅要讓學(xué)生掌握知識(shí)的結(jié)論，更要理解知識(shí)發(fā)生和發(fā)展的過(guò)程。

一是展示知識(shí)魅力，激發(fā)探究興趣。

二是激發(fā)需要的火花，不斷激起認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力。

(三) 動(dòng)手操作調(diào)動(dòng)課堂氣氛

兒童多動(dòng)手操作會(huì)促進(jìn)智力的發(fā)展。動(dòng)手操作的過(guò)程，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的感官參與，手腦結(jié)合。學(xué)生的思維離不開(kāi)動(dòng)作，動(dòng)手操作是智力的源泉，發(fā)展的起點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)操作活動(dòng)的興趣。動(dòng)手操作建立學(xué)生的表象思維，是學(xué)生的直觀學(xué)習(xí)。

(四)用多媒體來(lái)輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的情趣和學(xué)習(xí)的興趣

多媒體教學(xué)已成為教學(xué)活動(dòng)中必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)和要素。在課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師利用多媒體技術(shù)，使教學(xué)形式和教學(xué)方式變得靈活多樣，徹底改變了過(guò)去單凋死板的課堂教學(xué)方式；讓多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合，生動(dòng)有趣的教學(xué)形式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高了課堂教學(xué)效果。例如，教學(xué)《起跑》一課時(shí)，為了讓學(xué)生真實(shí)地感受起跑的美景。教師可以尋找一些體育健將起跑的圖片，再配上適合的背影音樂(lè)，制作成幻燈片，從而讓學(xué)生真實(shí)、生動(dòng)地感受起跑的好處。通過(guò)多媒體技術(shù)不僅可以感染學(xué)生，更重要的是可以使課堂教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)有趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好，讓學(xué)生喜歡體育學(xué)習(xí)，愛(ài)上鍛煉，這樣就激發(fā)了學(xué)生的學(xué)生情趣和學(xué)習(xí)興趣。

(五)創(chuàng)設(shè)懸念引發(fā)課堂氣氛

由于長(zhǎng)期受應(yīng)試教育的影響，一些教師不愿活躍課堂氣氛，也不知怎樣活躍課堂氣氛，惟恐一發(fā)而不可收，形成了灌輸式的教育。整節(jié)課下來(lái)，教師講得多，學(xué)生練得少。課堂上教師唱獨(dú)角戲，缺少師生互動(dòng)，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果可想而知。因此，教師必須改變這種傳統(tǒng)的教育觀念，建立活躍的課堂氣氛，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。教師可以設(shè)置一些有趣的，帶有挑戰(zhàn)意味的，懸念式的情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，讓課堂氣氛活潑起來(lái)。學(xué)生在懸念下產(chǎn)生認(rèn)知矛盾，對(duì)疑問(wèn)有了探究的欲望，自覺(jué)地去思考，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。教師讓學(xué)生大膽發(fā)言，組織討論學(xué)習(xí)，課堂氣氛活躍，激發(fā)了學(xué)生的思維，碰撞出靈感的火花。

良好的課堂氣氛能促進(jìn)“教學(xué)互長(zhǎng)”，使教師的“教”跟學(xué)生的“學(xué)”都能朝向積極的方向發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中要不斷提高自身的知識(shí)素養(yǎng)，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，營(yíng)造良好的課堂氣氛，優(yōu)化課堂教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生在課堂上充滿活力。