初中語文課外作業(yè)布置的探究

四川省劍閣縣柳溝中學(xué)校 唐 永

四川省劍閣縣劍門關(guān)實驗學(xué)校 昝麗玲

課外作業(yè)是對課堂教學(xué)內(nèi)容的一種補充和鞏固，對課堂教學(xué)效果的一種檢測和反饋。課外作業(yè)布置得好，它能對課堂教學(xué)起到很好的促進作用

一、農(nóng)村初中語文課外作業(yè)的現(xiàn)狀及原因

第一種情況是每天都抄寫當(dāng)天學(xué)過的生字新詞和詞語解釋。這種方法學(xué)生容易完成，不用動腦，教師容易檢查，也不用在乎效果。但是每天都這樣，顯然作用有限。

第二種情況是把家庭作業(yè)本（也就是教輔資料）上的內(nèi)容完成。這種方法有利有弊。如果資料上有答案，學(xué)生一抄了之。如果沒有答案或答案被老師撕了，那么許多學(xué)生也就僅僅是做完幾個容易一點的題目（比如注音、填空），其它的都空著，等著第二天老師講答案。

第三種情況是每天寫一篇日記。這種方法對于自覺的同學(xué)可能有一定的效果，積累了寫作的素材，鍛煉了文筆。但是對于大部分同學(xué)來說無非是抄作文書完成任務(wù)，或是記流水賬敷衍了事，應(yīng)付檢查。時間久了，還會產(chǎn)生厭倦感。

第四種情況是不布置作業(yè)，老師每天掛在嘴巴上的一句話就是“同學(xué)們回家自由復(fù)習(xí)今天學(xué)過的內(nèi)容”，學(xué)生齊刷刷答應(yīng)得好，可是落實不好，沒有效果。

為什么會產(chǎn)生上述現(xiàn)象呢？

一是教師的思想認識不到位。

二是學(xué)生的認識不到位。

三是教師和家長督促和檢查的力度太小

四是作業(yè)形式的單調(diào)讓學(xué)生產(chǎn)生了厭倦。

二、初中語文課外作業(yè)布置的依據(jù)和指導(dǎo)思想

1.語文課程應(yīng)培育情感、指導(dǎo)運用

培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。

2.學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體

語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

3.語文課程應(yīng)植根于現(xiàn)實，面向世界，面向未來

應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代化科技手段的運用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。

課堂教學(xué)是學(xué)習(xí)語文最重要的陣地，課外的鞏固和社會實踐也是不容忽視的學(xué)習(xí)內(nèi)容和途徑。語文課程的一些學(xué)習(xí)任務(wù)由課外來完成，以課外作業(yè)的方式來體現(xiàn)也是應(yīng)該予以肯定和重視的。

三、初中語文課外作業(yè)幾種形式的初步探索

語文課外作業(yè)是課堂教學(xué)的有力補充和及時檢測，根據(jù)因材施教、因人而異、因時而異的原則，可以根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)的差異和課余時間的多少布置不同的作業(yè)：

第一是周一至周五的課外作業(yè)。

周一至周五因為白天的大部分時間在學(xué)校上課，學(xué)生課外自由支配的時間不太多，因此作業(yè)要少布置點，并且形式可多樣化：

1.練5-10分鐘字

可以是當(dāng)天學(xué)過的生字，也可以臨摹字帖，要求寫得規(guī)范，這主要是練習(xí)寫字的能力。讓學(xué)生寫得一手好字，這是語文教學(xué)的基本任務(wù)之一。

2.讀20分鐘的課外書

要求學(xué)生認真練習(xí)讀的能力，并且可以準備一個專門的筆記本，把所看到的有用的素材簡單記錄一下，這為學(xué)生的寫作積累了較好的資料。

3.說5-10分鐘話

要求學(xué)生每天找一個同學(xué)或朋友或親人就某一個問題或事件交流自己的看法，主要是為了鍛煉學(xué)生的說話能力，提高口語交際的水平，這也為學(xué)生走向社會提供了鍛煉的機會。

4.寫一點心情隨感

每天晚上在睡覺前把當(dāng)天的見聞或自己的思想情緒選擇一兩點寫下來，可長可短，長的可作文章來寫，短的只一兩句話就行了，這也是為學(xué)生積累寫作素材的一個途徑，更主要的是鍛煉了學(xué)生的觀察和思考能力，有助于提高學(xué)生的理解、分析能力。

5.做一點常規(guī)作業(yè)

根據(jù)當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)做一點復(fù)習(xí)鞏固之類的作業(yè)，有助于提高學(xué)習(xí)效果。

以上作業(yè)要求學(xué)生每天按時完成，并做好自我評價。

第二是雙休日的課外作業(yè)。

雙休日學(xué)生自由支配的時間較充裕，可適當(dāng)多安排些課外作業(yè)，除了周一至周五的常規(guī)作業(yè)外，還可以布置以下形式的作業(yè)：

1.看1-2個小時的名著或課外書籍

名著名篇是學(xué)生汲取道德、人文修養(yǎng)的重要途徑，也是提高學(xué)生寫作水平的捷徑，但因為平時學(xué)生時間緊，沒有條件去閱讀，因此利用雙休日的時間去看一看名著是非常理想的，同時適當(dāng)看一看一些有益的報紙雜志，了解當(dāng)前發(fā)生的時事政治、時尚文化也是必要的，能拓寬學(xué)生的知識面。

2.寫一篇生活周記

學(xué)生可以把一周來所觀察、思考的問題，選擇其中的一個主題寫一篇500字的作文，類似于成長檔案之類的，有助于學(xué)生日后反思自己的成長過程并從中記取一些珍貴的人生鏡頭。

第三是寒暑假的課外作業(yè)

寒假一個月，暑假兩個月，學(xué)生除了利用這些時間好好休息、鍛煉身體之外，做適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)也是必要的。筆者認為，除了完成常規(guī)作業(yè)之外，學(xué)生還可以做這樣一些有意義的事：

1.組織文學(xué)活動

比如和三五個好友辦一些手抄報，或編演課本劇，或舉辦辯論會，提高學(xué)習(xí)興趣，鍛煉各方面的能力，體驗合作與成功的喜悅。

2.進行主題探究活動

針對一些感興趣的問題，確定研究主題，制定研究計劃，通過查找資料、調(diào)查訪問，形成簡單的研究報告，以提高分析、歸納能力，這是鍛煉學(xué)生能力的重要措施。

3.對于寫作水平較高的同學(xué)，可以嘗試著構(gòu)思寫作比較長一點的小說。每天寫一些章節(jié)，連續(xù)不斷地寫，對于寫作很有幫助。

4.跟隨父母或親友參加旅游或社會實踐活動，積累生活素材，體驗人生情感，鍛煉意志品質(zhì)，這也是一筆豐厚的人生財富。

寒暑假作業(yè)，需要教師花一定的時間對學(xué)生進行方法上的指導(dǎo)，并強調(diào)學(xué)生的自覺性要到位，也可以請家長及時督促。

總而言之，當(dāng)前的初中語文課外作業(yè)布置不當(dāng)，效果不佳，存在著許多的缺陷。語文，是學(xué)生人生最重要的課程。學(xué)好語文是我們學(xué)習(xí)其他課程的關(guān)鍵。教師在給孩子布置課外作業(yè)時自己先動動腦，讓我們的作業(yè)有質(zhì)量、有趣味、有層次，加強學(xué)科協(xié)調(diào)，從大局出發(fā)，考慮孩子的綜合能力培養(yǎng)和長遠發(fā)展。