打造校園文化，優(yōu)化育人環(huán)境
——校園文化環(huán)境育人的案例

山東省濱州市沾化區(qū)富源街道第四小學(xué) 王衛(wèi)靜

一個(gè)好的校園文化環(huán)境對學(xué)生美育的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。學(xué)生在美觀、優(yōu)雅、富有文化內(nèi)涵的環(huán)境中生活，可以養(yǎng)成健全的人格和高尚的品德。我校力爭建設(shè)具有教育性、思想性、藝術(shù)性的校園文化環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和健康的審美情趣。

一、打造美麗的校園環(huán)境

（一）保持校園衛(wèi)生

健康優(yōu)美的校園環(huán)境就像是一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書，它有利于陶冶學(xué)生的情操、美化心靈、激發(fā)靈感、啟迪智慧，也有利于學(xué)生素質(zhì)的提高。我們學(xué)校特別注重校園衛(wèi)生，整個(gè)校園都看不見一張紙屑，看不見一個(gè)丟棄的塑料袋。學(xué)生們都是學(xué)校的小主人，人人都知道保持衛(wèi)生，也知道珍惜別人的勞動(dòng)成果。

（二）綠化帶

我們學(xué)校設(shè)計(jì)了綠化帶，綠化帶的設(shè)計(jì)給校園帶來了勃勃生機(jī)，孩子們看著這些極具生命力的綠化帶內(nèi)心也充滿了對生命的敬畏。老師們也跟孩子們商討怎么愛護(hù)這些植物，同學(xué)們都紛紛表達(dá)自己的想法，還在綠化帶的旁邊設(shè)置警示牌。綠化帶的設(shè)置不僅是美化了校園，更多是對學(xué)生們進(jìn)行了思想的凈化。

二、精心設(shè)計(jì)走廊文化

（一）樓梯臺(tái)階

我們學(xué)校在樓梯的每一個(gè)臺(tái)階上都貼上名言警句，師生在上樓梯的時(shí)候都能看到，甚至有好多同學(xué)邊讀著這些名言警句邊上樓梯。這樣設(shè)計(jì)的目的不僅是豐富了學(xué)生的文化知識(shí)，還對孩子們起到一個(gè)潛移默化的作用。

（二）走廊墻壁

1.警示語

我們學(xué)校在走廊的墻壁上張貼著一些警示語，時(shí)刻提醒著學(xué)生們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2.精彩展示

在每個(gè)班級(jí)對應(yīng)的墻壁外，是屬于班級(jí)的“私有”空間。學(xué)生們把這塊區(qū)域劃分的井井有條：有關(guān)于展示圖畫的專欄，有關(guān)于展示精彩作文的專欄，有關(guān)于展示漂亮的硬筆書法的專欄，還有關(guān)于展示出色的作業(yè)或者試卷的專欄。這上面幾乎每天都會(huì)有更新。每到課間時(shí)間，學(xué)生們都會(huì)去欣賞這些作品，取長補(bǔ)短。每個(gè)同學(xué)都渴望著自己的作品被張貼在上面，學(xué)習(xí)上形成一種你追我趕的良性循環(huán)。

三、重視班級(jí)文化的創(chuàng)建

（一）門牌

我們學(xué)校在每個(gè)班級(jí)的門口都張貼一張門牌，上面的內(nèi)容包括口號(hào)、班風(fēng)、班徽、班訓(xùn)等內(nèi)容，這些內(nèi)容都是老師和同學(xué)一起設(shè)計(jì)的，正是由于同學(xué)們的親自參與，更加激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)。

（二）黑板報(bào)

我們學(xué)校里每個(gè)班級(jí)的黑板報(bào)會(huì)經(jīng)常更新，每逢節(jié)日老師和同學(xué)一起設(shè)計(jì)相關(guān)主題的黑板報(bào)，這樣既能幫助學(xué)生更好地了解這些節(jié)日，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生們的動(dòng)手能力。人人參與，人人動(dòng)手，是我們設(shè)計(jì)黑板報(bào)的原則，只要誰有好的方法，都會(huì)出謀劃策。

（三）圖書角

在我校，每個(gè)班級(jí)都有相應(yīng)的圖書角，學(xué)校里會(huì)給購買適合孩子們閱讀的書籍，同時(shí)，學(xué)校也鼓勵(lì)孩子們從家里帶書跟其他同學(xué)一起分享，只要每個(gè)孩子一人帶來一本書，就能看全班人數(shù)的書，這是多么好的方式??！何樂而不為呢？在語文老師的引導(dǎo)下，他們在讀書的時(shí)候桌上會(huì)放上一本筆記本，每當(dāng)看到精彩內(nèi)容和好詞好句的時(shí)候，他們都會(huì)記到讀書筆記上。讀書不僅開闊了學(xué)生們的眼界，而且還提高了他們的寫作水平。

（四）植物角

每個(gè)班級(jí)的植物角都有許多盆花，這些花并沒有漂亮的花盆，花盆都是學(xué)生們自制的，因?yàn)楹⒆觽兌加凶儚U為寶的觀念。這些花也并不艷麗，因?yàn)槎际菍W(xué)生們自己動(dòng)手種植的。有的同學(xué)把大蒜插入花盆的土中；有的同學(xué)在花盆中種上一顆草莓；有的同學(xué)在花盆里種上小小的吊蘭……我們學(xué)校不提倡學(xué)生花錢買花，而是鼓勵(lì)孩子們自己種植。從種植的過程中，學(xué)生們見證了一棵棵小生命從發(fā)芽生根到長大的過程，在這個(gè)過程中，孩子們懂得了呵護(hù)生命。

（五）表彰欄

我校的每個(gè)班級(jí)里里會(huì)專門留出表彰欄，表彰欄分優(yōu)秀星和進(jìn)步星，上面張貼的是學(xué)生們的照片。評選優(yōu)秀星和進(jìn)步星的標(biāo)準(zhǔn)是孩子們的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、遵守紀(jì)律情況等。每周評選一次，學(xué)生們都好好表現(xiàn)自己，形成一種積極向上的班風(fēng)。

四、推行尚禮教育

尚禮教育可以說是我們學(xué)校的一大特色，我國本是禮儀之邦，所以我校以“教育至上，禮通人和”為辦學(xué)理念。我校的尚禮教育主要有會(huì)行“五禮”（鞠躬禮、注目禮、問候禮、微笑禮、行隊(duì)禮）、課堂禮儀、同學(xué)之間禮儀、升旗禮儀等模塊。通過教師的引導(dǎo)和開展多動(dòng)形式的教育活動(dòng)，這些禮儀已經(jīng)深入每個(gè)孩子的內(nèi)心，“禮儀之花”正在我校燦爛地綻放。

五、重視傳統(tǒng)文化

（一）農(nóng)村傳統(tǒng)文化

我校特別重視農(nóng)村傳統(tǒng)文化，因?yàn)槲幕且粋€(gè)地域的靈魂，地域有了文化就有了鮮明的特色和鮮活的靈氣。我校通過地域文化和學(xué)校教育有效結(jié)合，使學(xué)生探尋本地文化，傳承發(fā)揚(yáng)本地文化。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生通過了解村名故事、地名故事、河名故事、本地有歷史貢獻(xiàn)人物的故事等方式，深度挖掘本地文化。為此，我校李桂東校長還申報(bào)了省級(jí)課題《研發(fā)農(nóng)村地名教育，樹立中華文化自信》，現(xiàn)在已經(jīng)成功立項(xiàng)了，相信這個(gè)課題將會(huì)對學(xué)生們傳承農(nóng)村傳統(tǒng)文化有不可估量的作用。

（二）孔子文化

我校所輻射的東孔村和西孔村，都是孔子姓氏的后代。學(xué)校借此積極推行孔子文化?？鬃訉W(xué)堂進(jìn)校園，旨在大力弘揚(yáng)中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。通過學(xué)習(xí)孔子文化，學(xué)生們在學(xué)習(xí)和做人方面取得很大的進(jìn)步。

六、弘揚(yáng)海爾企業(yè)的精神文化

我們學(xué)校是一所希望小學(xué)，海爾是我校的贊助者。海爾精神從“無私奉獻(xiàn)，追求卓越”到“敬業(yè)報(bào)國，追求卓越”再到“創(chuàng)造資源，美譽(yù)全球”，正是這種偉大的海爾精神造就了海爾品牌。海爾精神一直鞭策著我們學(xué)校的發(fā)展和師生的成長。

七、奉行愛心教育

愛心教育也是我校的一大特色，一年級(jí)的學(xué)生學(xué)會(huì)愛自己，二年級(jí)的學(xué)生學(xué)會(huì)愛同學(xué)，三年級(jí)的學(xué)生學(xué)會(huì)愛學(xué)校，四年級(jí)的學(xué)生學(xué)會(huì)愛老師，五年級(jí)的學(xué)生學(xué)會(huì)愛父母，五年級(jí)的學(xué)生學(xué)會(huì)愛祖國，層層遞進(jìn)。孩子們慢慢懂得了如何愛己愛人。

雖然我校關(guān)于校園文化環(huán)境育人的方案取得了一定的成效，但是還有以下問題是值得探討的：

第一：怎么樣才能更好的不讓校園文化環(huán)境育人只成為一種形式？

第二：怎樣更好的引起每個(gè)教師發(fā)自內(nèi)心的重視？

第三：校園文化環(huán)境育人和學(xué)習(xí)文化課之間的沖突該怎么樣更好的協(xié)調(diào)？

以上是我校特色環(huán)境育人文化，不足之處懇請指導(dǎo)修正！