中醫(yī)藥文化在醫(yī)學院校傳承現(xiàn)狀分析

劉 毅，陳姝靜，王德瑜，吳文豪，余慧娟，曾 霜

（湖南中醫(yī)藥高等?？茖W校，湖南 株洲 412012）

中醫(yī)藥文化是由中國傳統(tǒng)文化衍生而來的，它有著自身的民族屬性，是獨一無二的、具有獨特魅力的。中醫(yī)藥文化在醫(yī)學院校的傳承需要社會大眾認識到中醫(yī)藥文化的重要性，并在傳承過程中汲取中華民族優(yōu)良的文化精髓，體現(xiàn)出中華民族的優(yōu)良精神。在此，通過文獻法和實地考察法了解中醫(yī)藥文化在醫(yī)學院校的傳承現(xiàn)狀，提升大家對中醫(yī)藥文化的認可，讓莘莘學子更好地學習中醫(yī)藥文化，提高中醫(yī)藥文化的傳播度。這對于促進中醫(yī)藥文化的傳承與發(fā)展有著極其重要的作用。

1 什么是中醫(yī)藥文化

中醫(yī)藥文化博大精深、源遠流長，經(jīng)過幾千年的沉淀，如今更是彰顯了它獨特的魅力。中醫(yī)藥文化屬于中國傳統(tǒng)文化的分支，具有自然屬性和人文屬性，在某種程度上，也是中醫(yī)學最大特色之一。它也是迄今為止世界上保存最完好的傳統(tǒng)文化之一，其重要程度不言而喻。中醫(yī)藥文化具有“簡、便、驗、廉”的優(yōu)點，以“和合”思想為核心，以“融匯”為特征。中醫(yī)學“天人相應”的生態(tài)觀，源于自然、適應自然并維護自然；“形神統(tǒng)一”的動態(tài)生命觀，注重形體、功能與精神、意識、思維于一體；“治未病”的早期干預思想，以人為本的個體化診療模式，整體調節(jié)的綜合治療理念與豐富多彩的治療方法等在養(yǎng)生保健、防病治病中具有不可替代的作用[1]。中醫(yī)藥文化不僅自身博大精深，還能夠“求同存異”，適應時代的需求，汲取其他文化的優(yōu)秀之處，同時仍保持自身文化的特別之處，做到不“隨波逐流”，這一點是難能可貴的。中醫(yī)藥文化是經(jīng)過中華民族歷史篩選出來的寶貴文化沉淀，是唯有中華民族才能創(chuàng)造出來的產(chǎn)物。

2 中醫(yī)藥文化傳承的國家政策支持

中醫(yī)藥文化是中華民族的瑰寶，體現(xiàn)著中華民族悠久的文化歷史，可是隨著時代的發(fā)展、外來文化的沖擊以及科技的發(fā)展，逐漸出現(xiàn)了某種不適應社會發(fā)展需要的現(xiàn)象。一些人不尊重不理解中醫(yī)文化，認為中醫(yī)就是草根文化，毫無科學依據(jù)可言。但近年來，我國建立了新的醫(yī)療體系，大力弘揚中醫(yī)藥文化，在黨的十九大報告中明確提出“實施健康中國戰(zhàn)略，堅持中西醫(yī)并重，傳承發(fā)展中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)”，習近平主席更是在黨的十八大以來多次對中醫(yī)藥發(fā)展做出重要指示，國務院《中醫(yī)藥發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃綱要（2016—2030年）》與《中華人民共和國中醫(yī)藥法》的頒布實施，標志著中醫(yī)藥發(fā)展成為國家戰(zhàn)略，這意味著中醫(yī)藥進入全面發(fā)展新時代。因此，中醫(yī)藥人必須自信、自立、自強，立足在服務民眾健康事業(yè)中發(fā)展中醫(yī)藥。通過防病治病實踐，弘揚中華優(yōu)秀文化，使“中醫(yī)藥是打開中華文明寶庫的鑰匙”精神得到廣泛宣傳和普及。推進中醫(yī)藥保護傳承與利用，全面提高中醫(yī)防病治病能力，為群眾提供全方位的健康服務。大力普及中醫(yī)藥知識，提高國民健康素養(yǎng)與水平。緊密結合“一帶一路”建設，加強中醫(yī)藥國際交流合作基地與人才隊伍建設，為人類健康做貢獻。

3 中醫(yī)藥文化在醫(yī)學院校的傳承與現(xiàn)狀

中醫(yī)藥文化的傳承首先要關注醫(yī)學院校的人才培養(yǎng)問題，因此，醫(yī)學院校責任重大。因為，中醫(yī)藥文化的傳承和發(fā)展、創(chuàng)新和傳播，都需要醫(yī)學院校積極推動、傳播推廣和勇敢探索。醫(yī)學院校在人才培養(yǎng)目標中必須把中醫(yī)藥文化的傳承、發(fā)展放在重要位置，把學校的內涵建設與中醫(yī)藥文化，校園文化建設與中醫(yī)藥文化，學校的軟實力與中醫(yī)藥文化緊密聯(lián)系、融合發(fā)展。這樣才能使中醫(yī)藥文化得到穩(wěn)定、長期的發(fā)展。所以說，中醫(yī)藥文化傳承是推進中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的必要條件，只有不斷發(fā)展才能推動中醫(yī)藥文化偉大復興，由此說來，醫(yī)學院校在傳承中醫(yī)藥文化上任重而道遠。為此，各相關醫(yī)學院校在傳承方面做了很多探索和實踐。如陜西中醫(yī)學院運用自己地方的特色資源、地理優(yōu)勢，構建富有中國傳統(tǒng)文化特色與中醫(yī)藥文化理念共融的校園環(huán)境：（1）重視中醫(yī)藥院校本身對傳統(tǒng)文化的承載力；（2）在校訓校風中體現(xiàn)中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化；（3）圍繞對歷代醫(yī)學碑的研究，建設特色“中醫(yī)藥文化苑”；（4）湯頭歌訣、名人名言遍布校園；（5）建立中藥藥用植物園、中藥標本館、人體生命科學館；（6）重視名老中醫(yī)、名師學術思想的傳承；（7）利用網(wǎng)絡資源，促進中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化的平臺建設；（8）開展中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化研究和學術交流，取得了突出的成效。

當前醫(yī)學院校的中醫(yī)藥文化傳承也存在一定的不足之處：（1）校園的中醫(yī)藥文化傳承以活動、交流為主，沒有制訂中醫(yī)藥文化傳承的規(guī)則、制度，沒有建立起具有一定影響力的品牌特色。（2）校外的中醫(yī)藥文化傳承以網(wǎng)絡平臺、義診等為主，沒有建立專門的中醫(yī)藥文化傳承網(wǎng)站專欄，需要把其融入各種相關的宣傳資料中，加大與平面媒體的合作，增加其社會影響力。

4 中醫(yī)藥文化在醫(yī)學院校傳承的改革創(chuàng)新

高等教育院校在文化傳承工作中并不是一帆風順的，特別是由我國院校教育模式培養(yǎng)出來的中醫(yī)人才還存在著兩大缺陷：（1）中醫(yī)藥文化底蘊不足，中醫(yī)經(jīng)典理論理解能力下降；（2）中醫(yī)臨床分析思維能力存在缺陷[2]。隨著我國社會經(jīng)濟制度改革的深化，人民群眾對于健康保健也有了新的認識和需求，中醫(yī)的“治未病”理念逐漸被群眾所接受，這對于中醫(yī)人來說也是一個挑戰(zhàn)和機遇。

作為培養(yǎng)高等醫(yī)學人才的院校，應培養(yǎng)出既有良好的中醫(yī)藥基礎思想和技能，又能夠利用現(xiàn)代科學技術的高等中醫(yī)藥人才[3]。河南中醫(yī)學院就中藥學本科專業(yè)改革進行了探索，將人才培養(yǎng)定位于具有醫(yī)學理科性質的科學學位專業(yè)，培養(yǎng)出了優(yōu)秀的高級中醫(yī)藥人才，他們還不斷引進、培養(yǎng)高層次教師，嘗試建立啟發(fā)性、自主性、互動性的課堂氛圍，并嘗試在現(xiàn)有的本科專業(yè)培養(yǎng)模式上進行“精英教育”，選拔優(yōu)秀學生組建中藥學傳承實驗班。

隨著信息時代的全面到來，各種激烈的競爭也隨之而來，西醫(yī)對中醫(yī)的沖擊更為強烈，中醫(yī)人內心的掙扎愈加強烈，但要相信，中醫(yī)藥文化必然會發(fā)揚光大并被全世界所接受。因為，首先在傳承中醫(yī)藥的道路上，各個醫(yī)學院校可以利用不同的地方特色以及地理優(yōu)勢，去發(fā)展中醫(yī)藥事業(yè)。其實對于中醫(yī)藥文化傳承來說，最重要的是要重視中醫(yī)藥文化，重視名老中醫(yī)和名師的學術思想[4]。其次，在當今社會，科技日益發(fā)展，中醫(yī)人可以利用新的科學技術去發(fā)揚中醫(yī)藥文化，比如利用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)建網(wǎng)絡平臺，供更多的中醫(yī)人彼此交流，從而促進醫(yī)學事業(yè)的發(fā)展。再次，要想在校園中突出中醫(yī)藥文化特色，就必須讓學生們在點點滴滴的生活、學習中感受到中醫(yī)藥的魅力，并喜愛上它，可以通過開展中醫(yī)藥文化特色活動，營造中醫(yī)藥文化氛圍，提高學生對于中醫(yī)藥文化的學習興趣。最后，把中醫(yī)藥文化知識融進課堂中，要求不論是專職的中醫(yī)藥教師，還是公共、基礎課的教師都要有這種使命感和責任感，充分利用課堂對學生傳授中醫(yī)藥文化知識，讓學生對中醫(yī)藥的重要性有明確認識。

中醫(yī)藥文化的流傳還可以通過民俗藝術來進行，如一些風俗習慣、養(yǎng)生知識的講授。中醫(yī)藥文化的發(fā)展還與政治制度有著很重要的關系，國家的支持對中醫(yī)的發(fā)展起著保障作用，經(jīng)濟貿易也可以促進中醫(yī)藥文化交流，比如早在鄭和下西洋時，就使得中醫(yī)藥在各國流傳開來，對中醫(yī)藥文化流傳影響深遠[5]。中醫(yī)藥院校在推動中醫(yī)藥文化的傳承與創(chuàng)新中，應主動承擔起推動者、推廣者和探索者的責任。要主動采取一系列措施推動中醫(yī)藥文化的傳承和創(chuàng)新，努力打造獨具特色的校園文化品牌，營造一個具有濃厚傳統(tǒng)文化氣息的校園氛圍。