回答鄉(xiāng)村的呼喚

雷杰能

今年秋季開學(xué)前夕，鄱陽縣游城鄉(xiāng)北塘小學(xué)校長程風(fēng)被組織上調(diào)往蓮湖鄉(xiāng)四望湖小學(xué)任校長。得知這一消息的北塘村村民，結(jié)伴來找鄉(xiāng)中心學(xué)校的校長胡志兵，希望他轉(zhuǎn)告上級組織：別把程風(fēng)校長調(diào)走，讓她繼續(xù)留在北塘小學(xué)教北塘村的孩子。

這是淳樸的村民對程風(fēng)來北塘小學(xué)任教3年的高度評價(jià)。金杯銀杯不如老百姓的口碑，金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如老百姓的夸獎(jiǎng)。程風(fēng)像一個(gè)魔術(shù)師，把一個(gè)生源流失嚴(yán)重的教學(xué)點(diǎn)，辦成了活力四射的鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校，讓鄉(xiāng)村的孩子在家門口上好學(xué)，贏得村民發(fā)自內(nèi)心的點(diǎn)贊。

把村民的期盼掛在心上

2011年，22歲的程風(fēng)從景德鎮(zhèn)學(xué)院畢業(yè)后，回到家鄉(xiāng)鄱陽縣游城鄉(xiāng)的土塘小學(xué)當(dāng)起特崗教師。程風(fēng)清楚地記得走馬上任北塘小學(xué)校長的時(shí)間是2015年8月26日。當(dāng)她來到學(xué)校，衰敗景象還是讓她心里咯噔了一下：雜草叢生的校園，孤零零地立著一棟兩層的教學(xué)樓。走進(jìn)教室，桌椅亂七八糟地?cái)[放著，年久失修的電線沾滿了灰塵，斷了的線頭耷拉在墻上。

胡志兵校長介紹：“北塘小學(xué)是游城鄉(xiāng)一個(gè)偏僻的教學(xué)點(diǎn)，當(dāng)年學(xué)生流失嚴(yán)重，程風(fēng)上任時(shí)，全校只有17名學(xué)生，教育質(zhì)量在全鄉(xiāng)墊底，村民紛紛到中心學(xué)校、鄉(xiāng)政府請求換老師。”

從家訪入手，程風(fēng)了解到家長不愿意把孩子送到學(xué)校的主要原因是這里沒有好老師。鄉(xiāng)中心學(xué)校分不下來老師，怎么辦？程風(fēng)就通過微博、微信、QQ群，多方介紹自己的學(xué)校，希望有意愿的師范專業(yè)畢業(yè)生到這里來支教。在她的努力下，3名來自不同地方的師范生拉著行李箱來到了這個(gè)山村教學(xué)點(diǎn)。

3名新老師剛來的時(shí)候，學(xué)校沒有通水電，程風(fēng)就讓她們住在自己家里。學(xué)校通了水電后，她們就搬到學(xué)校來住。程風(fēng)自己掏錢買了4張床，雖然是本地人，為了陪新來的老師，她也住到學(xué)校了。學(xué)校請不起廚師，身為校長的她就掂起勺子，上陣當(dāng)大廚。

北塘小學(xué)像許多農(nóng)村學(xué)校一樣，沒有專業(yè)的音體美教師。程風(fēng)說：“一個(gè)學(xué)校可以沒有塑膠跑道和電子白板，但一定得有好老師?！焙迷谛聛淼睦蠋熌贻p，程風(fēng)帶領(lǐng)她們自學(xué)音體美專業(yè)知識。譬如學(xué)習(xí)音樂知識，她們先自己通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)簡譜、兒歌，學(xué)會了再教給學(xué)生。體育課也是一樣，一些游戲、活動(dòng)都是上網(wǎng)先看別人怎么做，然后現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣。就這樣土法上馬，學(xué)校的音體美課開齊開足了，而且音體美課也真正把孩子們的興趣點(diǎn)燃了。

程風(fēng)順勢而為，以拓展音體美教學(xué)來發(fā)展學(xué)生的特長。為了向北塘村的村民展示辦學(xué)成績，程風(fēng)精心籌辦了2016年元旦匯演，17個(gè)家長全被請來學(xué)校觀看，還邀請了部分村民。演出非常成功，家長更是興奮不已：我的孩子竟然這么有才！村民對學(xué)校也開始看好，第二年招生，學(xué)生數(shù)增加到50多個(gè)。

胡校長認(rèn)為：“農(nóng)村家長看學(xué)校，就是看‘六一怎么過。”為此，程風(fēng)再次用心籌辦北塘小學(xué)2016年“六一”文藝匯演，全校50多個(gè)學(xué)生人人參加演出。從節(jié)目設(shè)計(jì)、舞臺排練到化妝，老師們帶領(lǐng)學(xué)生，對著視頻一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作練習(xí)。胡志兵告訴記者，演出盛況前所未有，學(xué)生家長和村民們買來的牛奶、飲料、鞭炮和煙花等物品堆成了一座小山。演出時(shí)，村民不停地鼓掌、拍照，連連稱贊：“十多年了，第一次看到學(xué)校表演這樣精彩的節(jié)目。”演出前放鞭炮，演出后放煙花，火樹銀花下的北塘村格外美。

演出產(chǎn)生了巨大的沖擊波，大大提升了學(xué)校在村民心中的位置，秋季招生學(xué)生增至110多人，村里的學(xué)生基本沒有外流。鄱陽縣教體局局長湯飛說：“留住了一個(gè)學(xué)生，就為一個(gè)家庭留住了1萬塊錢，因?yàn)閷W(xué)生離家外出讀書，一年開銷最少是1萬元。”

“一個(gè)孩子背后就是一個(gè)家庭”

程風(fēng)清楚，要穩(wěn)住學(xué)生，更主要的靠教學(xué)質(zhì)量。但北塘小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升，關(guān)鍵取決于教師的教學(xué)態(tài)度。她努力用自己的行動(dòng)引領(lǐng)教師熱愛農(nóng)村教育事業(yè)，教好書。2017年4月中旬，她已懷孕第36周，身上卻長出很多皰疹，到醫(yī)院就診被醫(yī)生狠狠批評了一頓：“你這是疲勞過度。不能再上班了，否則會感染到寶寶！”那一刻她默默地流下了眼淚，真想回到家里休息。但學(xué)生不能沒有老師，她咬緊牙關(guān)硬是堅(jiān)持到分娩前一天。

在醫(yī)院生下孩子后第三天，她不顧家人的反對，又跑到學(xué)校去上課。她愧疚地對愛人說：“請你理解我，一個(gè)孩子背后就是一個(gè)家庭，孩子耽誤不起啊?！北碧列W(xué)何劍虹老師說：“程風(fēng)校長這種執(zhí)著和奉獻(xiàn)精神深深地感染著我們。為了打造學(xué)校的文化墻，她天天帶著我們幾個(gè)老師在墻上寫寫畫畫，雖然累，但很快樂。”4個(gè)90后女教師的辛勤付出，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量節(jié)節(jié)攀升，躍居全鄉(xiāng)前茅。湯飛局長用“程風(fēng)精神，北塘效應(yīng)”一語為她點(diǎn)贊。2017年，她高票當(dāng)選上饒市“最美教師”。

從老百姓最不滿意的地方改起

今年秋季開學(xué)前夕，程風(fēng)走馬上任四望湖小學(xué)校長。四望湖小學(xué)坐落在鄱陽湖中的島上，是全縣最大的村小，有學(xué)生500余人，95%以上是留守兒童。程風(fēng)深感肩上的擔(dān)子很重，因?yàn)樗缲?fù)著這樣一個(gè)使命：將學(xué)校打造成全縣示范性農(nóng)村學(xué)校。

她上任燒的“第一把火”就是召開全校家長會，重塑家長對家門口學(xué)校的信心。她知道農(nóng)村學(xué)校的家長會一般到會率不高，于是會前就“做足功課”，要求老師通過電話、微信等與每一位家長溝通，讓家長務(wù)必到會。這一招真靈，基本上把家長都請到學(xué)校來了。會上，她鄭重向家長承諾：“請家長們相信，學(xué)校一定是有希望的，我一定把這支教師隊(duì)伍帶好，以后也請家長多多配合學(xué)校?！?/p>

“第一把”火點(diǎn)亮了家長的希望，她又開始燒“第二把火”：辦學(xué)校食堂，讓每個(gè)孩子中午都能夠在學(xué)校吃一頓“營養(yǎng)餐”。以前，孩子們都是回家吃中飯，遇到刮風(fēng)下雨的天氣更是艱難，家長也為孩子的安全擔(dān)心?，F(xiàn)在，孩子不用來回跑，家長打心眼里高興?！凹议L一見到我，就豎起大拇指來夸我。”程風(fēng)笑著說。

長期以來，學(xué)校放學(xué)時(shí)就堵成“一鍋粥”，令學(xué)校師生和家長頭痛，治堵成為程風(fēng)燒的“第三把火”。她首先采取分批次放學(xué)的方法，分散人流。再是劃定一塊停車區(qū)，并由家長委員會每天安排3個(gè)家長值班，疏解交通。就這樣，這個(gè)鬧心的問題解決了。大家都說：“程校長真行！”

幾個(gè)頭痛的問題，程風(fēng)如快刀斬亂麻一般解決了，就開始著手抓教師作風(fēng)建設(shè)，推行“教師坐班制”。以前，學(xué)生或家長在學(xué)校常常找不到老師，程風(fēng)以身作則，每天早上7點(diǎn)半就趕到學(xué)校?？吹叫ｉL這樣以身示范，教師自覺坐班，認(rèn)真上課、備課、改作業(yè)。

湯飛局長說：“程風(fēng)來四望湖小學(xué)僅半個(gè)月，就讓學(xué)校的面貌大變，受到社會的好評。她是全縣鄉(xiāng)村教師的優(yōu)秀代表。”

已經(jīng)有了一個(gè)讓老百姓滿意的開端，對學(xué)校的未來，程風(fēng)信心滿滿：一是質(zhì)量立校，以每周賽課的形式促進(jìn)教師的專業(yè)成長;二是走文化強(qiáng)校之路，以漁耕文化為抓手，激活教育教學(xué)。記者看到教學(xué)樓的走廊上貼有漁耕文化的宣傳畫，在學(xué)校的“留守兒童之家”的墻壁上，掛有一張漁網(wǎng)。

“四望湖地處湖區(qū)，漁耕文化積淀深厚，形成了開湖、禁湖、祭湖等習(xí)俗，在撒網(wǎng)打魚的過程中，形成了漁歌、漁鼓、漁舞、漁號等原生態(tài)的漁耕文化。學(xué)校將深度挖掘漁文化資源，計(jì)劃用3年時(shí)間，讓每一個(gè)學(xué)生都會唱漁歌、跳漁舞、敲漁鼓，表演漁文化，既能豐富學(xué)生的課余生活，又能增長學(xué)生才藝，打造學(xué)校品牌?！彼耐W(xué)的發(fā)展愿景美麗動(dòng)人?！?/p>