為啥陪孩子寫作業(yè)會“要命”

于荷

要給學(xué)齡兒童家長的“煩心事”做個排名，陪孩子寫作業(yè)絕對名列前茅，甚至有家長提到這事兒就有種生無可戀的感覺，但這又是許多家長日常的“必修課”。前陣子，“陪孩子寫作業(yè)，家長做了三個支架”的文章在朋友圈火了，引發(fā)熱烈討論。孩子寫作業(yè)怎么就那么難？陪孩子寫作業(yè)就不能“和諧”一點(diǎn)嗎？

家長“氣出病”，源于“不合理信念”

國家二級心理咨詢師付瑤說：一些家長陪孩子寫作業(yè)陪進(jìn)了醫(yī)院，源于家長內(nèi)在的“不合理信念”：比如認(rèn)為題目如此簡單，孩子應(yīng)該會；題目講了一遍，孩子應(yīng)該會；孩子回家就應(yīng)該主動完成作業(yè)等等。其實(shí)由于孩子的年齡原因，他的邏輯思維能力、認(rèn)知水平以及自制力都遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于成人，因此在作業(yè)中有不會，想不明白的情況很正常，回家第一件事就想著玩也很普遍。作為家長要站在孩子的視角結(jié)合孩子的年齡，按照他的生理發(fā)展階段來衡量，情緒就會平緩很多。

另外因?yàn)樯鐣偁幜χ饾u加大，好多家長擔(dān)心孩子輸在起跑線上，不允許孩子有一點(diǎn)瑕疵，過多的關(guān)注結(jié)果而忽略了孩子的需求和陪伴滋養(yǎng)的過程。比如說，看到孩子這道題寫的不對，馬上就會跳出來說讓孩子立即改正；見不得孩子犯一點(diǎn)點(diǎn)錯，在一旁不斷地嘮叨責(zé)罵。雖說做父母的陪孩子寫作業(yè)，也都是為了孩子好，希望孩子能有個好成績，將來有個好出息。但陪寫作業(yè)也要方法和技巧，否則事倍功半，得不償失。

想要“陪”好，需要講究方法

很多家長提出質(zhì)疑，真的有必要陪孩子寫作業(yè)嗎？又怎么陪才能陪好呢？付瑤說：家長陪著寫作業(yè)是有必要的，這所說陪著不是狹義的坐在孩子旁邊督促，而是一個廣義的陪伴。

首先，家長要為孩子創(chuàng)造一個有利于學(xué)習(xí)的良好氛圍。為孩子提供一個安靜專注的學(xué)習(xí)區(qū)域，孩子寫作業(yè)的同時(shí)不在一旁做聽音樂、看電視等分散孩子注意力的事情，更不能一邊玩手機(jī)一邊督促孩子學(xué)習(xí)。

其次，陪伴孩子養(yǎng)成一個良好的寫作業(yè)的習(xí)慣。1.幫孩子認(rèn)識到寫作業(yè)的重要性和必要性，合理安排放學(xué)回家后開始寫作業(yè)的時(shí)間。2.感受孩子寫作業(yè)的節(jié)奏，陪伴鼓勵孩子合理科學(xué)的分配每科作業(yè)所用的時(shí)間。3.教會孩子獨(dú)立思考和解決問題的能力。4.陪伴孩子掌握復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的方法。

付瑤表示，家長對孩子寫作業(yè)的陪伴程度最終要根據(jù)孩子的年齡和特點(diǎn)因人而異。在不同階段陪伴的模式也不盡相同。家庭氛圍的營造是一個長久需要堅(jiān)持的事，而為了幫孩子養(yǎng)成寫作業(yè)的良好習(xí)慣，在低年級階段，家長需要更多的精力。在現(xiàn)實(shí)中，很多家長都困惑于孩子寫作業(yè)拖沓，注意力不集中、回家不及時(shí)完成作業(yè)等，其實(shí)很多時(shí)候源于這些孩子根本就不清楚如何能更好更快的完成作業(yè)。因此在低年級陪伴孩子，主要是教會孩子科學(xué)做作業(yè)的方法，隨著習(xí)慣的養(yǎng)成，最終寫作業(yè)就變成了孩子自己可以獨(dú)立完成的事。

教育孩子是個用心的技術(shù)活，正確的陪伴方式不僅能增進(jìn)親子關(guān)系，還會有效幫助孩子提升學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)成績。有了接納的心態(tài)和科學(xué)的方法，家長在這方面的困惑也就越來越少了。