小人物承載大乾坤

姜三月

【摘 要】考場記敘文常出現(xiàn)立意不深，思想境界不高等問題。本文以高考滿分記敘文為研究對象總結(jié)特點，從小見大立意方法入手，幫助考生迅速明確主題，寫出生動有思想的記敘文。

【關(guān)鍵詞】人物形象；思想；細節(jié)；以小見大

中圖分類號：G42 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2018）34-0145-02

立意，是指文章主題的提煉和確定。王夫之也說：“意猶帥也?！笨梢?，“意”，是生成于文章之前的思想，它是文章的靈魂，統(tǒng)帥著全篇的內(nèi)容?？紙鲎魑氖軙r間和見識所達到的層次等因素的限制，必須在短時間內(nèi)確定不俗的立意，而以小見大的立意是有效的方法之一。

一、小人物演繹大題旨

高中生的作息時間對視野和閱讀面有限制，作文立意不深，思想境界不高，情感單薄是常見的問題。因此，記敘文寫作正確的、熟悉的、可寫的是寫作的基礎(chǔ)。而縱觀江蘇高考滿分記敘文作文選材的基本特點： 在一個寬泛的立意范圍內(nèi)“擇其一點，不及其余”。這些“脫俗”的作品，都是從大題旨中選定出一個小人物父母、親戚、老師、同學(xué)、祖父母等考生最熟悉的人，通過這些小人物、小事件、小情境演繹成一個小哲理。從一人一事、一斑一點、一花一葉落筆抒發(fā)真感情，總之，以平凡的小人物來彰顯關(guān)乎社會人生的大的思想主題。在生動描寫中揭示深刻的道理。

二、人物形象彰顯思想文化

蘊含思想和文化的思考，是記敘文深刻而又意蘊的重要特征。對平凡生活進行淬煉的同時提取純凈的真實的形象，在形象的真實中沉淀思想的光彩無疑更震動心靈，有思想更要體現(xiàn)時代的特征。

首先，具體事物的具體特征同某種哲思、風(fēng)俗、文化、思想品格、人文精神聯(lián)系起來，借文題中具體的人、事、景、物化實為虛的來表達人類的普遍感情和由外到內(nèi)的傳遞客觀道理。《逃離“智慧”的周莊》①“夫唯不爭，則天下莫能為之爭”，古鎮(zhèn)的智慧，千燈的智慧，道家智慧在周莊文化面前盡顯?！稛熁鹚{邊碗》就是借助對藍邊碗的喜愛，同時由碗的特點感悟：“把創(chuàng)新的點子用在提升人們的生活上而不是爭一時的噱頭?！薄熬嚯x人的生活太遠的創(chuàng)意并不是人真正想要的。新鮮感過后便如失了靈敏般只能束之高閣?！雹?/p>

再如，把小人物放入廣闊的社會背景和時代高度，使文章關(guān)乎社會興衰和民族、國家、人類共同利益，引領(lǐng)人們積極向上，符合新潮流的精神、意識或感受。2012年《憂與愛（侯爹桃花塢木刻年畫）》 “為什么要擔(dān)憂？因為侯爹愛她愛得深切！”③通過侯老爹對桃花塢木刻年畫為代表的文化日漸消失的隱憂，傳達出處對傳統(tǒng)文化消亡、藝術(shù)作品不再的憂思，并折射出自己對傳統(tǒng)文化的愛。

也可以在凡人小事、常見情境中，切入熱點而發(fā)人深思的主題，《狀元涼粉》的文題是夠小的，但卻可以切入“人性真善美選擇”的大問題?！豆彭嵭侣暋窂墓彭嵡腥胨囆g(shù)創(chuàng)作古“不為隨波逐流，彰顯個性”的藝術(shù)創(chuàng)作觀。把小人物放到廣闊的社會及歷史背景中展開，并深入開拓，滴水折光輝，管中規(guī)全豹。

當(dāng)然，“小中見大”也并非任意“小題大做”。要從人和事件本質(zhì)上把握住“小人物”與整個社會和生活的聯(lián)系。水到渠成，構(gòu)思時立足“小”處，寫作時放眼“大”處。文中是“小”人物悲歡離合，眼中是“大”主題縱橫捭闔。

三、細節(jié)描寫活化思想主題

考場記敘文除了要言不煩的點睛之筆外，還多善于通過生動形象的描寫來展示主題。寫作時調(diào)動描寫的技巧，通過細膩的描寫，塑造活生生的人物形象，人物是鮮明主題的載體，承載是文化、思想、主旨的表達。

2010年《綠色生活（我問爸：“你覺得‘菊花臺怎么樣？”……）》文章開頭我問爸：“你覺得‘菊花臺怎么樣？”爸想了想說：“沒喝過?！雹芤粋€對話細節(jié)讓不跟時髦、注重實際的父親，親切自然的呈現(xiàn)?！皠e人家又是買房又是買車，……樂呵呵的臉龐少有了光彩?！雹輰Ρ燃毠?jié)，擦拭、神態(tài)細節(jié)，寫出一個淡泊名利但態(tài)度平和，平凡但生活有滋有味的“無公害，純綠色”的爸爸?！拔夷竽竽蔷G色的瓶子，將那火紅包裝的可樂扔進了垃圾桶。”⑥父女對話描寫、“捏”“扔”的動作描寫，“水能融萬物”道理的滲透，都看出父親綠色的生活態(tài)度。一個能夠平靜地、大氣吞吐地對待榮辱、沉浮、成敗、生死的綠色生活理念在細節(jié)描寫中畢現(xiàn)。“爸呢？廚房里呢。我覺得我爸洗碗的樣子特迷人?！鄙罨毠?jié)如神來之筆，綠色生活主題形象傳神，全文夾敘夾議，讀來如沐春風(fēng)。

當(dāng)然，“有時候一個關(guān)鍵詞、一句關(guān)鍵性的話，就會救活一篇作文！”馬新民老師如是說。所以在精彩展現(xiàn)時代與社會的主題后，關(guān)鍵處點的點睛要切切實實點在“龍頭”上。

關(guān)鍵位置點睛。《拒絕平庸（姚先生）》⑦十分注意關(guān)鍵位置“點睛”，文章開頭、中間和結(jié)尾部分有三次明顯的點題：“在我眼中，先生是個不平凡的人，他活在世俗中，卻是個有境界的人。”“先生活得自在，活出了自己的風(fēng)采?！薄跋壬两袢阅菢有腋５鼗钪木辰缱屩車娜似G羨。在平凡中守住心的不凡，一切凡塵平庸都不會進入先生心中?！蔽恼伦髡卟皇r機地點題、扣題，點明題旨，回扣題意，關(guān)鍵處、醒目處點題，點題句子甚至單獨成段。清晰的思路、哲思的顯現(xiàn)符合高考作文的要求，能讓閱卷老師在短時間內(nèi)看清楚作者的寫作思路的同時看到思想和文化的光彩。

以評價和感悟的方式來點睛。 作文點睛的形式不拘一格，《綠色生活（爸爸）》感悟方式點睛：“我漸漸懂得了……” 《農(nóng)之月令》評價的方式升華主題：“……都是有些智慧的，就連大自然里的一花一草，一蟲一鳥，又何嘗沒有智慧？”⑧無論哪種形式都水到渠成，自然無刻意雕琢之氣。

點題的方法很多，抓住關(guān)鍵或者相似關(guān)鍵詞反復(fù)“點”和“扣”，關(guān)乎結(jié)構(gòu)，更加重要思想和主題。既要明點還要暗扣，既要形點更要神點……形神兼?zhèn)洌裥魏弦坏奈恼虏攀强紙鲎魑木`放的理由。

魯迅先生曾說，寫作過程是“靜觀默察，爛熟于心，然后凝神結(jié)想，一揮而就”的。作文本質(zhì)上是一種交流，而交流的好壞成敗，取決于技巧，更取決于態(tài)度和內(nèi)容。小人物、小事其實不小，貼近生活，卻可能產(chǎn)生大的影響，大真情，揭示大道理，體現(xiàn)大智慧，表達真性情。不刻意拔高，在細節(jié)的描寫中蘊含深刻的思想。 小雖是離離草，也可大到歲歲長青。

注釋：

①2015年江蘇高考滿分作文《逃離“智慧”的周莊》[EB/OL].http：//www.g12e.com/gaokao/zuowen/.

②2016年江蘇高考滿分作文《煙火藍邊碗》[EB/OL].http：//www.51edu.com/zuowen/gaokaozuowen/jiangsu/5335549.html.

③2012年江蘇高考滿分作文《憂與愛》[EB/OL].https：//www.51test.net/show/2537977.html.

④⑤⑥2010年江蘇高考滿分作文《綠色生活》[EB/OL].http：//www.5156edu.com/page/10-06-29/58224.html.

⑦2012年江蘇高考滿分作文《綠色生活》[EB/OL].http：//www.5156edu.com/page/10-06-29/58224.html.

⑧2015年江蘇高考滿分作文《農(nóng)月之令》[EB/OL].http：//www.g12e.com/gaokao/zuowen/.

參考文獻：

[1]蔡成兵.高考作文當(dāng)存“尚美之心”——有感于2017年江蘇高考作文評分細則[J].中學(xué)語文，2018（6）.

[2]蘇立康.高考作文全輔導(dǎo)[M].北京：首都師范大學(xué)出版社，2018.

[3]黃孟軻.中學(xué)作文教例剖析與教案研制[M].南寧：廣西教育出版社，2005.