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      每天閱讀半小時(shí),做“悅讀”接力者

      2018-03-01 03:25:36喵喵妙
      愛(ài)你 2018年6期
      關(guān)鍵詞:悅讀好書(shū)湖南省

      ■ 喵喵妙

      在課間休息時(shí)翻閱一本自己喜歡的漫畫(huà),調(diào)節(jié)一下緊張的氣氛;在回家的公交車(chē)上或地鐵里“聽(tīng)”一篇自己喜歡的文章,抓住那“在路上”的時(shí)間;在完成作業(yè)后抱一本“大部頭”書(shū)“啃”上一兩章,看世界的視角逐漸被拓寬……當(dāng)我們像吃飯、喝水一樣對(duì)待閱讀,書(shū)本也會(huì)逐漸增加我們生命的厚度;當(dāng)“每天閱讀半小時(shí)”的口號(hào)變成實(shí)踐,我們收獲的是知識(shí)、快樂(lè)、朋友……

      在“愛(ài)你·百校倡議”閱讀活動(dòng)中,我們驚喜地發(fā)現(xiàn)不少閱讀達(dá)人藏身于各大校園。他們?cè)谧约嚎鞓?lè)閱讀的同時(shí),也向周?chē)娜朔窒硭麄冏x過(guò)的好書(shū)和好的讀書(shū)方法,堅(jiān)持著“獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)”的理念,默默地做校園“悅讀”接力者。本期讓我們看看都有哪些“會(huì)讀書(shū)、善薦書(shū)、讀好書(shū)”的“悅讀”接力者吧。

      Part 1會(huì)讀書(shū):從閱讀走向“悅讀”的方法

      閱讀有時(shí)需要我們獨(dú)自尋寶,有時(shí)也需要我們和同伴一起進(jìn)行思想的交鋒,從而讓閱讀這件事變得更有意思。找對(duì)了從閱讀走向“悅讀”的方法,我們將會(huì)獲得更好的閱讀體驗(yàn)。

      1.把故事當(dāng)拼圖游戲一樣玩轉(zhuǎn)

      分享人:嚴(yán)驚瓏,14歲,來(lái)自湖南邵陽(yáng)

      我看書(shū)喜歡囫圇吞棗地快速翻閱,這樣做的后果是我對(duì)看過(guò)的書(shū)印象都不深,常常記不住書(shū)中到底講的是什么。后來(lái),老師建議我用玩拼圖游戲的方式來(lái)讀書(shū):為了獲取最后的故事結(jié)果——全圖,從一開(kāi)始就收集關(guān)鍵情節(jié)——碎圖片,每收集到一個(gè)關(guān)鍵情節(jié)就在讀書(shū)筆記本上做一個(gè)簡(jiǎn)要記錄。當(dāng)所有情節(jié)串聯(lián)起來(lái),我就獲得了整本書(shū)的脈絡(luò)。通過(guò)這種方式,我發(fā)現(xiàn)了作者對(duì)情節(jié)安排的一些小秘密,比如什么時(shí)候會(huì)有戲劇性的高潮,又比如一本書(shū)會(huì)反轉(zhuǎn)幾次。當(dāng)抱著一定要拼好全圖的心態(tài)去讀書(shū),我發(fā)現(xiàn)了更多的讀書(shū)樂(lè)趣。

      2.腦洞大開(kāi),為故事寫(xiě)篇?jiǎng)e樣的番外

      分享人:周冰冰,15歲,來(lái)自山東濟(jì)南

      我和同桌都喜歡閱讀和寫(xiě)作。同讀一本小說(shuō)時(shí),我們常討論小說(shuō)結(jié)尾的合理性,為此時(shí)有爭(zhēng)吵。一天,當(dāng)我們又為某篇小說(shuō)的結(jié)局吵起來(lái)時(shí),后桌建議我們各自寫(xiě)一篇番外,她來(lái)當(dāng)裁判。于是,我和同桌鉚足勁各寫(xiě)了一篇番外。好玩的是,后桌并沒(méi)有幫我們?cè)u(píng)比,而是到處宣揚(yáng)我們那風(fēng)格迥異的番外,最后連語(yǔ)文老師都知道了。語(yǔ)文老師看完我們寫(xiě)的番外,說(shuō)了句:“腦洞不錯(cuò),我?guī)湍銈兺督o雜志試試?!蔽液屯栏吲d得不行,閱讀和寫(xiě)作的興趣高漲,每讀完一本書(shū)就要比試一番。漸漸地,我們的閱讀量增加了,寫(xiě)作水平也穩(wěn)步提高了。

      3.楊姐的另類(lèi)搶答賽和我的尋寶之旅

      分享人:陽(yáng)力堅(jiān),13歲,來(lái)自陜西西安

      楊姐是我們的班主任,她很重視閱讀,常有新點(diǎn)子。這不,繼在教室設(shè)立圖書(shū)角、寫(xiě)讀書(shū)日記、做讀書(shū)簡(jiǎn)報(bào)后,楊姐又組織閱讀搶答賽了,還拋出了減免部分語(yǔ)文作業(yè)的誘惑。搶答賽那天,楊姐問(wèn)了不少諸如“魯迅是怎么形容鄰居楊二嫂的”“駱駝祥子的外號(hào)是怎么得來(lái)的”“寶玉初見(jiàn)黛玉說(shuō)的那句話(huà)是什么”的問(wèn)題,這可難倒了不少人。楊姐笑著說(shuō):“寫(xiě)作需要觀察生活中的細(xì)節(jié),閱讀也需要通過(guò)細(xì)節(jié)來(lái)了解作者的想法?!睋尨鹳惡螅倏磿?shū)時(shí)我會(huì)留意那些以前沒(méi)注意到的細(xì)節(jié)。漸漸地,我發(fā)現(xiàn)我的閱讀理解題做得越來(lái)越好了,這讓我更加堅(jiān)定地從閱讀中“尋寶”。

      Part 2 善薦書(shū):老師支招,教你get“悅讀”接力秘訣

      獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè),當(dāng)享受了一本好書(shū)帶來(lái)的愉悅和收獲后,我們會(huì)很自然地想當(dāng)一個(gè)愛(ài)分享的“悅讀”接力者。如何做一個(gè)善于薦書(shū)給其他人的“悅讀”接力者呢?老師來(lái)為你支點(diǎn)招——

      1.巧用“二八法則”拓展閱讀面

      支招人:湖南省長(zhǎng)沙市岳麓區(qū)第一小學(xué)老師 何莉

      要做一個(gè)好的“悅讀”接力者,首先需要廣讀書(shū),其次需要精讀書(shū)。在多如繁星的書(shū)籍中,我們不必本本精讀,而要有所取舍地閱讀。根據(jù)帕累托的“二八法則”可以得出:一本書(shū)中,80%的閱讀成果往往可在其20%的頁(yè)面中獲取。我們可以帶著問(wèn)題與目的有針對(duì)性地閱讀,達(dá)到“廣讀”的目標(biāo)。在時(shí)間有限的情況下,我們也可以將“二八法則”用在選書(shū)上面,選擇80%的書(shū)泛讀、20%的書(shū)精讀,通過(guò)精讀把書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)化成自己腦袋里的知識(shí)。

      2.做好“案頭”工作,牢記好書(shū)精華

      支招人:湖南省洞口縣第九中學(xué)老師肖江紅

      “好記性不如爛筆頭”,有些同學(xué)讀的書(shū)不少,可記得清楚的不多,更談不上向其他同學(xué)推薦了。那么,做一個(gè)好的“悅讀”接力者,我們要善于做“案頭”工作——筆記。首先,在讀完一本書(shū)后做做摘抄,將好句、好段抄下來(lái)“消化”;其次,讀完一本書(shū)后,我們可以寫(xiě)一寫(xiě)批注、讀后感,將自己的感受和所思所想寫(xiě)下來(lái);第三,制作書(shū)籍信息卡,將自己讀過(guò)的好書(shū)分門(mén)別類(lèi)地制成信息卡,過(guò)一段時(shí)間就翻一翻,幫助自己回憶看過(guò)的書(shū)的內(nèi)容,加深記憶。當(dāng)這些“案頭”工作做好后,你再向親朋好友推薦好書(shū)時(shí)就能輕松地講出你的理由了。

      3.巧用“懸念法”激發(fā)閱讀興趣

      支招人:湖南省冷水江市紅日實(shí)驗(yàn)學(xué)校老師 余茜

      如果你想要做一個(gè)效率高的“悅讀”接力者,你就要巧用一點(diǎn)小技巧,比如“懸念法”。當(dāng)讀了一本好書(shū)想“安利”給其他同學(xué)時(shí),你可以講講自己的收獲和體會(huì),也可以試著聲情并茂地講述那或有趣、或驚險(xiǎn)、或令人感動(dòng)的情節(jié),當(dāng)同學(xué)們聽(tīng)得津津有味時(shí)再戛然而止,并意味深長(zhǎng)地告訴對(duì)方:故事情節(jié)錯(cuò)綜復(fù)雜,后面的內(nèi)容更精彩,欲知后事,請(qǐng)自讀原文。當(dāng)閱讀興趣被激發(fā)出來(lái),他們自然會(huì)去尋找你推薦的書(shū)來(lái)主動(dòng)閱讀。

      Part 3讀好書(shū):我們是小小“悅讀”接力者

      經(jīng)典的書(shū)籍有經(jīng)典的味道,新書(shū)有新書(shū)的鮮美。不論是哪種類(lèi)型的書(shū),來(lái)自同齡人的口碑推薦會(huì)讓我們更有認(rèn)同感。我們能通過(guò)多樣化的書(shū)籍認(rèn)識(shí)廣闊的世界,也能獲取成長(zhǎng)的知識(shí),感知生活的各種滋味。

      1.推薦書(shū):《湯姆的午夜花園》 作者:【英】菲莉帕·皮爾斯

      推薦人:湖南省湘潭市雨湖區(qū)金庭學(xué)校 陳柏翰

      推薦理由:這是一部帶有奇幻色彩的少年小說(shuō)。它借用一種奇幻的手法講述了跨越百年的兩代少年兒童的成長(zhǎng)故事,堪稱(chēng)經(jīng)典。它講述的故事很安靜,耐人尋味,值得一讀。

      2.推薦書(shū):《城南舊事》 作者:林海音

      推薦人:陜西省西北工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué) 雷禾

      推薦理由:我覺(jué)得這本書(shū)特別貼近我們的生活,通過(guò)這本書(shū),我認(rèn)識(shí)了英子,了解了她的童年是什么樣的,知道了不少北京胡同的事,很有意思。

      3.推薦書(shū):《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》 作者:【美】莎朗·德蕾珀

      推薦人:湖北省武漢市光谷小學(xué) 董凱琦

      推薦理由:書(shū)中的美迪樂(lè)是不完美的,但她用自己的行動(dòng)教會(huì)了我什么是完美。

      4.推薦書(shū):《荒野求生》 系列 作者:【英】貝爾·格里爾斯

      推薦人:湖南省湘潭縣百花小學(xué) 楊鎮(zhèn)宇

      推薦理由:這本書(shū)是“荒野求生少年生存小說(shuō)系列”中的一本,是貝爾專(zhuān)門(mén)為廣大少年兒童創(chuàng)作的作品。我最喜歡他說(shuō)的一句話(huà):永遠(yuǎn)保持微笑,只要活著就有希望!

      結(jié)語(yǔ):閱讀好味道,“悅讀”接力等你來(lái)

      古人有“枕上、廁上、馬上”的讀書(shū)習(xí)慣,今天我們也向閱讀小達(dá)人學(xué)到許多技能,更令人開(kāi)心的是,大家都很樂(lè)于分享閱讀過(guò)程中的精彩。親愛(ài)的同學(xué)們,你想不想加入《愛(ài)你》“悅讀”接力者的團(tuán)隊(duì),讓自己的照片、閱讀筆記和推薦書(shū)籍登上我們的刊物呢?加入《愛(ài)你·陽(yáng)光少年》作者群(QQ群號(hào):530638564),我們?cè)诘饶銌眩?/p>

      (想獲取閱讀攻略的小伙伴,請(qǐng)關(guān)注《愛(ài)你·陽(yáng)光少年》2017年第7期《假日閱讀之旅5W攻略》一文)

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      為響應(yīng)黨中央、國(guó)務(wù)院開(kāi)展“全民閱讀”的號(hào)召,落實(shí)國(guó)家新聞出版廣電總局《關(guān)于開(kāi)展2017年“百社千校”閱讀活動(dòng)的通知》精神,培養(yǎng)中小學(xué)生的閱讀習(xí)慣,營(yíng)造校園良好文化環(huán)境,在湖南省教育廳新聞中心的指導(dǎo)下,《愛(ài)你》雜志社與湖南教育新聞網(wǎng)攜手百余所中小學(xué)發(fā)出了“中小學(xué)生每天課外閱讀半小時(shí)”的倡議,全省乃至全國(guó)許多學(xué)校紛紛響應(yīng)。

      “愛(ài)你·百校倡議”閱讀活動(dòng)立足湖南、面向全國(guó)中小學(xué)校開(kāi)展,參與學(xué)校由當(dāng)?shù)亟逃姓块T(mén)推薦或自愿報(bào)名,主辦方遴選并開(kāi)設(shè)專(zhuān)欄陸續(xù)宣傳,特色突出的學(xué)校由湖南省教育廳新聞中心組織相關(guān)新聞媒體采訪與報(bào)道。

      歡迎學(xué)校提交材料,分享先進(jìn)工作經(jīng)驗(yàn)。

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