提高小學(xué)體育活動(dòng)課有效性的策略研究

摘 要：體育活動(dòng)課不僅已成為近兩年學(xué)校體育工作的一個(gè)重要組成部分，也是對(duì)體育課堂教學(xué)中習(xí)得技能的鞏固、運(yùn)用和發(fā)展，是增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的有效途徑。文章從提高體育活動(dòng)課有效性出發(fā)，對(duì)體育活動(dòng)課的組織管理體系、體育活動(dòng)課的評(píng)價(jià)與監(jiān)督、體育活動(dòng)課形式、非體育教師校本培訓(xùn)等幾個(gè)方面進(jìn)行實(shí)踐探索。在豐富校園體育文化、提高學(xué)生體質(zhì)、樹立師生正確的體育理念、提高非體育教師實(shí)施體育活動(dòng)課教學(xué)的能力、提高學(xué)生參與體育活動(dòng)課的滿意度等方面取得了良好的效果。

關(guān)鍵詞：體育活動(dòng)課；有效性；策略

作者簡介：畢晨，安徽師范大學(xué)體育學(xué)院（安徽 蕪湖 241000）；江蘇省南京市浦口區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師。（江蘇 南京 210000）

中圖分類號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568（2018）33-0035-04

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，體育活動(dòng)課既能活躍學(xué)生身心，使之情操受到陶冶，還能擴(kuò)大學(xué)生的視野，發(fā)展智力、鍛煉才干、發(fā)揮特長，得到全面發(fā)展。因此，提高體育活動(dòng)課中體育活動(dòng)的有效性正逐漸成為學(xué)校體育改革的又一個(gè)關(guān)鍵課題。

一、研究目的

在實(shí)踐教學(xué)中，學(xué)校體育活動(dòng)課的執(zhí)行情況不太理想，通過對(duì)提高小學(xué)體育活動(dòng)課有效性的策略研究，探索在新課改背景下提高小學(xué)體育活動(dòng)課質(zhì)量的有效方法和途徑，讓學(xué)生充分享受到運(yùn)動(dòng)的樂趣，滿足學(xué)生身心發(fā)展的需要，為學(xué)生搭建展示體育才能的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)和能力的形成奠定良好的基礎(chǔ)。

二、研究方法

1. 文獻(xiàn)研究。通過報(bào)刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)以及相關(guān)著作對(duì)國內(nèi)外學(xué)者的相關(guān)研究進(jìn)行收集和整理，明確研究的目標(biāo)和大致內(nèi)容。

2. 現(xiàn)場觀察。采用隨堂聽課等方式，實(shí)地考察學(xué)校各班級(jí)體育活動(dòng)開展的真實(shí)情況。

3. 調(diào)查訪問法。對(duì)執(zhí)教體育活動(dòng)課的教師和參加體育活動(dòng)課的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查和訪談，并就有關(guān)學(xué)生體育活動(dòng)的現(xiàn)狀走訪學(xué)校的體育教師。

4. 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。通過對(duì)研究過程中具體情況的掌握和控制，進(jìn)行歸納、分析、綜合、反思，提煉經(jīng)驗(yàn)，形成論文。

三、小學(xué)體育活動(dòng)課的現(xiàn)狀調(diào)查與分析

1. 校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育活動(dòng)課比較重視，但關(guān)于體育活動(dòng)課的監(jiān)督評(píng)價(jià)機(jī)制仍顯薄弱。為確保每周兩節(jié)體育活動(dòng)課的落實(shí)，學(xué)校較為重視前期的組織管理和條件落實(shí)，如，明確體育活動(dòng)課一班一教師；優(yōu)化排課方案，保證體育課或體育活動(dòng)課每天一節(jié)。而后期的監(jiān)督與評(píng)價(jià)，尤其是對(duì)體育活動(dòng)課評(píng)價(jià)考核標(biāo)準(zhǔn)比較缺乏。

2. 體育活動(dòng)課由非體育教師承擔(dān)，教學(xué)質(zhì)量得不到保障。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，體育活動(dòng)課由非體育教師承擔(dān)，多數(shù)非體育教師在體育活動(dòng)課教學(xué)過程中只是一個(gè)合格的組織管理者，而不是一個(gè)具備專業(yè)素養(yǎng)的指導(dǎo)者，由此，導(dǎo)致體育活動(dòng)課的教學(xué)質(zhì)量得不到保障。

3. 體育活動(dòng)課質(zhì)量與效果不容樂觀。筆者通過對(duì)體育活動(dòng)課現(xiàn)場觀察，發(fā)現(xiàn)很多活動(dòng)內(nèi)容單一，教師在場但沒有指導(dǎo)和互動(dòng)，沒有考核評(píng)價(jià)指標(biāo)，運(yùn)動(dòng)量、運(yùn)動(dòng)密度不夠。從對(duì)學(xué)生的訪談中，可以看出他們對(duì)體育活動(dòng)課還是非常喜歡的，但每次體育活動(dòng)課，體育活動(dòng)內(nèi)容都差不多，要聽老師安排，不能自己選擇。

4. 體育活動(dòng)課組織形式單一，學(xué)生參與的方式不靈活。調(diào)查訪談結(jié)果顯示，學(xué)生普遍認(rèn)為體育活動(dòng)的組織形式比較單一，要么“一刀切”，比如，大家都進(jìn)行跑步做操；要么“放羊式”各自分散。在參加體育活動(dòng)課的方式中，通過走訪了解到學(xué)生最感興趣的是參加比賽，但在實(shí)際教學(xué)中，教師卻很少組織。

5. 雨天等惡劣天氣下體育活動(dòng)課問題突出。訪談?wù){(diào)查顯示，當(dāng)遇到雨天或其他惡劣天氣時(shí)，體育活動(dòng)課往往被安排在教室內(nèi)上課，內(nèi)容安排最多的是下棋，其次是自習(xí)，學(xué)生的體育活動(dòng)根本不能保質(zhì)保量完成。

四、實(shí)施策略

1. 完善體育活動(dòng)課的組織管理體系，實(shí)現(xiàn)規(guī)范化和長效化管理。學(xué)校成立由校長任組長的學(xué)校體育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確教學(xué)課程部為體育活動(dòng)課主管部門，負(fù)責(zé)制訂體育活動(dòng)課相關(guān)計(jì)劃及課程建設(shè)等工作，明確體育學(xué)科組為落實(shí)活動(dòng)計(jì)劃和實(shí)施課程的責(zé)任部門，形成了校長親自抓、分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，課程教學(xué)部、體育組與各年級(jí)組聯(lián)動(dòng)抓的有效機(jī)制，確保體育活動(dòng)課有序、有效、安全開展。

2. 完善體育活動(dòng)課的評(píng)價(jià)與監(jiān)督機(jī)制。學(xué)校制訂相關(guān)制度和考核辦法，定期召開例會(huì)，研究學(xué)校體育工作，檢查各層面落實(shí)情況。嚴(yán)格要求教師對(duì)體育活動(dòng)課必須在課前做好翔實(shí)安排，減少在輔導(dǎo)過程中的盲目性和隨意性，做好活動(dòng)課案例資料積累，同時(shí)將體育活動(dòng)課評(píng)價(jià)作為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要內(nèi)容之一，納入學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)體系，促使學(xué)校落實(shí)體育活動(dòng)課評(píng)價(jià)和監(jiān)督機(jī)制。此外，學(xué)校將學(xué)生參與體育活動(dòng)的情況及時(shí)在校園網(wǎng)、校園公示欄內(nèi)向社會(huì)公布，自覺接受社會(huì)、媒體及家長的監(jiān)督。

3. 營造良好的校園體育文化，渲染體育氛圍。重視校園體育氛圍的營造。比如，專門布置走廊過道宣傳體育名人及體育活動(dòng)精彩鏡頭等，操場上設(shè)置棒壘球擊球籠，讓每個(gè)學(xué)生都能夠參與特色體育項(xiàng)目。注重氛圍營造的同時(shí)，積極動(dòng)員家長參與學(xué)生的體育活動(dòng)。

4. 體育經(jīng)費(fèi)?？顚Ｓ?，加大體育器材配備，保障體育活動(dòng)開展。學(xué)校做到體育經(jīng)費(fèi)?？顚Ｓ?，每學(xué)期都更新體育器材，滿足正常體育活動(dòng)的使用，把現(xiàn)有的體育器械進(jìn)行定期改造和維修。每個(gè)班級(jí)都有豐富的運(yùn)動(dòng)器材包、器材柜，供學(xué)生在體育活動(dòng)中使用；加強(qiáng)體育器材的管理，學(xué)校設(shè)有專門的器材室，配備并不斷增添新器材，同時(shí)落實(shí)體育器材管理制度，并有專人負(fù)責(zé)，做好使用記錄。

5. 豐富體育活動(dòng)課形式，提升體育活動(dòng)品質(zhì)。在體育活動(dòng)課實(shí)施的最初階段，由于其課堂組織不像體育課有規(guī)范的達(dá)標(biāo)要求，承擔(dān)上課指導(dǎo)的教師又非體育專職教師，因此，也發(fā)生過組織無序、學(xué)生“放羊”等情況，沒能起到很好的效果。經(jīng)過上下反復(fù)研討，同時(shí)聽取少先隊(duì)代表的意見和建議，學(xué)校對(duì)體育活動(dòng)課進(jìn)行了改革，形成了幾種具有代表性的活動(dòng)組織方式：

第一，統(tǒng)分結(jié)合。學(xué)校的體育活動(dòng)課盡量安排一個(gè)年級(jí)在同一時(shí)段開展。根據(jù)年級(jí)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力特點(diǎn)，由體育組先安排設(shè)計(jì)統(tǒng)一的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如長、短跑、健身準(zhǔn)備操、放松操等，讓每個(gè)學(xué)生通過統(tǒng)一的熱身活動(dòng)調(diào)動(dòng)其積極性，隨后根據(jù)靈活機(jī)動(dòng)、互不干擾原則，分班開展各項(xiàng)活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能得到充分鍛煉、愉悅身心的機(jī)會(huì)。

第二，玩練互補(bǔ)。體育活動(dòng)課的活動(dòng)內(nèi)容和體育課不是截然分開的。根據(jù)各年級(jí)體育課階段性教育教學(xué)目標(biāo)要求，把體育活動(dòng)課中的體育活動(dòng)內(nèi)容作為體育課基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)鍛煉的延伸。例如，將棒壘球納入體育活動(dòng)課，作為體育活動(dòng)課的一項(xiàng)專門內(nèi)容。體育活動(dòng)課中，在讓學(xué)生享受棒壘球運(yùn)動(dòng)樂趣的同時(shí)，還應(yīng)該對(duì)棒球動(dòng)作技術(shù)給予指導(dǎo)和矯正。當(dāng)然，體育活動(dòng)課的實(shí)施過程和體育課堂教學(xué)有著較大不同，它更關(guān)注每一位學(xué)生實(shí)際參與運(yùn)動(dòng)的時(shí)間和強(qiáng)度。一般的技能類訓(xùn)練比較枯燥，根據(jù)現(xiàn)在學(xué)生的身體素質(zhì)，不適宜整堂課都進(jìn)行高強(qiáng)度的訓(xùn)練。因此，我們一方面進(jìn)行活動(dòng)的趣味性設(shè)計(jì)，低年級(jí)學(xué)生多以游戲方式進(jìn)行。另外，學(xué)校還大量增加活動(dòng)器材，甚至引進(jìn)社會(huì)機(jī)構(gòu)的團(tuán)隊(duì)游戲器材，在放松學(xué)生身心、引導(dǎo)學(xué)生快樂健身的同時(shí)，也融入團(tuán)隊(duì)交往指導(dǎo)。

第三，競賽激勵(lì)。在體育活動(dòng)課中，我們充分發(fā)揮體育競技的激勵(lì)性，尤其在學(xué)校體育節(jié)、體育周、運(yùn)動(dòng)會(huì)、冬季踢、跳、拍等期間，大量組織小型、單項(xiàng)競賽，如年級(jí)拔河、趣味接力、踢、跳、投擲比賽等等。

6. 對(duì)非體育教師進(jìn)行校本培訓(xùn)，提高體育活動(dòng)課的實(shí)效。在教學(xué)中，充分調(diào)動(dòng)其他學(xué)科教師的積極性和工作熱情，使之主動(dòng)參與指導(dǎo)學(xué)生的體育活動(dòng)課，增加體育活動(dòng)課的人力資源。但由于非體育教師沒有經(jīng)過專業(yè)培養(yǎng)，在項(xiàng)目指導(dǎo)和活動(dòng)組織方面的能力急需提高，因此，對(duì)非體育教師進(jìn)行一定的體育技能和活動(dòng)組織方面的校本培訓(xùn)顯得十分必要。我們從以下幾個(gè)方面對(duì)全體教師進(jìn)行了針對(duì)體育活動(dòng)開展的校本培訓(xùn)：

首先，更新教師體育觀念。學(xué)校組織全體教師提升體育觀念的學(xué)習(xí)，同時(shí)積極組織教師開展體育活動(dòng)及體育比賽，如廣播操比賽、踢、跳、拍比賽、趣味比賽等等，鼓勵(lì)全體教師積極投入體育鍛煉。另外，業(yè)余時(shí)間開設(shè)教師體育社團(tuán)、車友會(huì)、瑜伽等，豐富教師的生活，倡導(dǎo)運(yùn)動(dòng)改變生活，更新每位教師對(duì)體育活動(dòng)的觀念。

其次，安全教育培訓(xùn)。對(duì)非體育教師進(jìn)行一些必要的安全教育培訓(xùn)，明確教師要在體育活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，并保證安全保護(hù)措施到位。同時(shí)，對(duì)一些基本的運(yùn)動(dòng)安全知識(shí)，比如，準(zhǔn)備活動(dòng)中防止運(yùn)動(dòng)損傷、活動(dòng)安全注意事項(xiàng)等進(jìn)行培訓(xùn)。

再次，體育技能和活動(dòng)組織培訓(xùn)。組織非體育教師學(xué)習(xí)一些基本的運(yùn)動(dòng)技能，通過看一看、評(píng)一評(píng)、比一比等實(shí)踐培訓(xùn)方式，讓非體育教師參與到運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)中，通過講座、觀課學(xué)習(xí)等方式，讓非體育教師對(duì)一些基本的體育活動(dòng)組織有一個(gè)概念與了解。

7. 加強(qiáng)惡劣天氣下體育活動(dòng)課有效性的研究。南京是一個(gè)多雨的城市，在開展體育活動(dòng)時(shí)常常會(huì)遇到雨天，針對(duì)雨天開展體育活動(dòng)質(zhì)量無法得以保證，有時(shí)出現(xiàn)體育活動(dòng)課不專時(shí)專用的情況，除加強(qiáng)管理以外，還應(yīng)正面加以引導(dǎo)，積極進(jìn)行雨天體育活動(dòng)的專項(xiàng)研究。學(xué)校開發(fā)校本體育理論（如體育衛(wèi)生常識(shí)、運(yùn)動(dòng)安全知識(shí)、體育健身知識(shí)、體育活動(dòng)競賽規(guī)則等）、室內(nèi)體育游戲等教材，使每一位承擔(dān)體育活動(dòng)課的教師具有較豐富的相關(guān)室內(nèi)教育內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，從而提高雨天體育活動(dòng)課的質(zhì)量。為此，學(xué)校制訂了雨天等惡劣天氣體育課及體育活動(dòng)課預(yù)案。

五、成效

1. 校園體育文化日益濃厚?！白寣W(xué)校的操場在一天中絕不空閑”是我們的信念，偌大的操場、籃球場，課間、午間、課余總是熱鬧非凡，學(xué)校的體育設(shè)施、器材得到了充分利用。

2. 學(xué)生體質(zhì)不斷提高。學(xué)校體質(zhì)健康檢查統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，學(xué)生在身高及體重等指標(biāo)方面都達(dá)標(biāo)，學(xué)生的身體素質(zhì)水平測試達(dá)到95%以上合格。

3. 師生對(duì)運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)提高，體育觀念得到更新。師生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)得到提高，明確參加體育活動(dòng)的目的，體育觀念更新，逐步掌握科學(xué)地鍛煉身體的方法，了解體育活動(dòng)的價(jià)值。從而激發(fā)了師生鍛煉的主動(dòng)性，自覺去認(rèn)識(shí)體育，熱愛體育，積極參加體育活動(dòng)，從中獲得快樂的體會(huì)，達(dá)到終身受益，促進(jìn)體育活動(dòng)教學(xué)的深化改革。

4. 非體育教師實(shí)施體育活動(dòng)課教學(xué)的能力提高。通過學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐，非體育教師在體育活動(dòng)教學(xué)中的安全保障工作、組織管理更加到位了，體育活動(dòng)中會(huì)及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全提示，會(huì)組織各種小競賽、小游戲，更會(huì)自己創(chuàng)編一些游戲與學(xué)生互動(dòng)交流。非體育教師在組織活動(dòng)課時(shí)，和體育老師的課堂極其相似，課前寫好活動(dòng)課教案，布置好場地器材，教育學(xué)生愛護(hù)體育器材，課后組織學(xué)生收拾好器材?；顒?dòng)中，時(shí)間也安排的合情合理，安全措施也非常周密，這些都充分說明了非體育教師已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了自己的責(zé)任和肩上的重?fù)?dān)，已經(jīng)基本掌握了開展體育活動(dòng)的一些方法和技能。

5. 學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)課滿意度提高。通過訪談?wù){(diào)查，學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)課的滿意度提高。學(xué)生非常期盼上體育活動(dòng)課，豐富的器材、靈活的活動(dòng)、有趣的比賽、快樂輕松的氛圍讓每一個(gè)學(xué)生都在體育活動(dòng)中舒展肢體，綻放活力。學(xué)生的參與度、活動(dòng)的興趣都有所提高。

六、結(jié)論

1. 規(guī)章制度的完善是保證體育活動(dòng)課正常開展的前提。保證體育活動(dòng)課正常有序地開展，學(xué)校的辦學(xué)理念是非常重要的，通過完善體育活動(dòng)課的組織管理體系，進(jìn)行規(guī)范化和長效化管理，健全體育活動(dòng)課的評(píng)價(jià)與監(jiān)督機(jī)制，保證體育活動(dòng)正常開展。

2. 合理有效的組織形式是保證體育活動(dòng)課高效的關(guān)鍵。體育活動(dòng)只有選擇合理的組織形式，才能有效開展體育活動(dòng)，更好地完成活動(dòng)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)體育活動(dòng)目標(biāo)。在活動(dòng)課組織中，統(tǒng)分結(jié)合、玩練互補(bǔ)、競賽激勵(lì)是比較有代表性和受歡迎的組織形式，也是保證體育活動(dòng)高效的關(guān)鍵。

3. 充分挖掘和開發(fā)體育活動(dòng)資源是保證活動(dòng)開展的根本?；顒?dòng)項(xiàng)目太少和場地器材不足一直是困擾體育活動(dòng)正常開展的一個(gè)瓶頸，體育活動(dòng)資源需要教師去組織、去開發(fā)、去利用，充分挖掘和開發(fā)體育活動(dòng)資源，可以充實(shí)和更新體育活動(dòng)內(nèi)容，提高體育活動(dòng)效果，使學(xué)生獲得更多的體育與健康知識(shí)和技能，這也是保證體育活動(dòng)開展的根本。學(xué)校充分開發(fā)和利用場地資源，積極開發(fā)健身性和趣味性較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，比如，學(xué)校所開發(fā)的團(tuán)隊(duì)趣味挑戰(zhàn)項(xiàng)目、學(xué)校特色棒壘球項(xiàng)目等等，使體育活動(dòng)更加豐富精彩。

4. 積極健康的體育觀念是學(xué)生參加體育活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力。終身體育觀念的建立是一個(gè)長期、潛移默化的過程，體育活動(dòng)時(shí)必須重視營造熱愛體育、崇尚健康、競爭向上的氛圍。體育對(duì)學(xué)生的影響，不僅是參與體育活動(dòng)能擁有健康的體魄，更因?yàn)轶w育是塑造完美人格的重要途徑，是伴隨終身的一種生活方式。要使學(xué)生體會(huì)到這層含義，需要讓他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)技術(shù)提高的過程中，在成功和失敗的榮辱體驗(yàn)中，在團(tuán)結(jié)合作、公平競爭中，在處理人際關(guān)系過程中親歷、體驗(yàn)、探索、總結(jié)和提升。

5. 教師的身體力行是學(xué)生積極參與體育活動(dòng)課的精神榜樣。充分調(diào)動(dòng)其他學(xué)科教師的積極性和工作熱情共同參與體育活動(dòng)，是值得肯定的形式。但是體育活動(dòng)內(nèi)容多樣化，時(shí)尚化，對(duì)體育活動(dòng)課的組織管理者提出了更高的要求，教師要不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，有良好的職業(yè)道德和較高的工作熱情，有基本的運(yùn)動(dòng)技戰(zhàn)術(shù)水平和一定的心理和保健知識(shí)。教師的水平直接影響著學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的喜歡和參與程度，因此，讓更多的文化課老師長期堅(jiān)持參與，并積極融入，體育活動(dòng)課管理和效果一定會(huì)更上一個(gè)臺(tái)階。

七、建議

1. 學(xué)校開展體育活動(dòng)的一系列制度、措施已經(jīng)出臺(tái)，現(xiàn)在的問題是狠抓落實(shí)。制度制訂、條件保證、督促檢查等方面要落實(shí)到位，體現(xiàn)規(guī)范化和長效化管理。

2. 體育活動(dòng)已經(jīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)之余放松心情、強(qiáng)健體魄的最好途徑。體育活動(dòng)不僅要在校園全面開展，同時(shí)要融入社區(qū)、帶動(dòng)家庭，將學(xué)生健身擴(kuò)展為學(xué)生與家長一起健身，為全民健身運(yùn)動(dòng)開展起到積極作用。

3. 加強(qiáng)惡劣天氣下體育活動(dòng)有效性的研究。下雨、霧霾等惡劣天氣造成在室內(nèi)體育活動(dòng)逐漸增多，在學(xué)校場地限制，教室走廊等空間狹小，如何豐富室內(nèi)體育活動(dòng)內(nèi)容，提高室內(nèi)體育活動(dòng)有效性是值得我們思考和繼續(xù)研究的問題。

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責(zé)任編輯 范艷玲