創(chuàng)設(shè)小學(xué)語文高效課堂

張小花

摘要：伴隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展以及人民生活水平的不斷提升，我國在教育領(lǐng)域也有了長足的發(fā)展和進(jìn)步。在這樣的情況之下，教育領(lǐng)域作為為國家培養(yǎng)人才的平臺越來越受到重視。而小學(xué)教育作為學(xué)生最初始、最基礎(chǔ)的教育，能夠?yàn)閷W(xué)生未來的學(xué)習(xí)生活打下一個堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，更是教育工作中的重中之重。因此在小學(xué)的教育教學(xué)中，努力提升老師自身的教學(xué)思維和教學(xué)方式，使得教育教學(xué)適合當(dāng)今學(xué)生的客觀情況是工作的重中之重。而作為小學(xué)學(xué)校科目中最重要的科目之一——小學(xué)語文，更是小學(xué)老師的重點(diǎn)工作。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；高效課堂；創(chuàng)建

在當(dāng)今社會，我國的經(jīng)濟(jì)在大踏步的發(fā)展，人民的生活水平也有了質(zhì)的提升。在這樣的情況之下，人們的思想也已經(jīng)有了一個質(zhì)的飛躍，對教育教學(xué)的重視程度也越來越高。作為一名小學(xué)的語文老師，怎么樣才能讓我們的課堂在四十五分鐘內(nèi)能夠最大限度、最完整地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)，從而創(chuàng)建小學(xué)語文科目的高效課堂就成為了工作中的重點(diǎn)。

那么，什么是高效課堂呢？所謂的高效課堂就是指通過有效的教學(xué)理論的課堂教學(xué)追求，從而去追求課堂教學(xué)的高效率、高效果、高效益三個“高效”。課堂教學(xué)高效性主要是指在平常的課堂教育教學(xué)過程中中，通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生去主動的思考，從而能夠高質(zhì)量完成教學(xué)的目標(biāo)、促使學(xué)生高效、綜合的發(fā)展。

從學(xué)生的角度來說，創(chuàng)建小學(xué)語文的高效課堂應(yīng)該具備以下這兩個條件：第一個條件是學(xué)生對課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度要高。第二個條件是在實(shí)現(xiàn)這種目標(biāo)達(dá)成度的過程中，提升學(xué)生的主動性，從而讓學(xué)生去主動參與并充分探索。因?yàn)?學(xué)生才是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主要人員。"因此，創(chuàng)建小學(xué)語文的高效課堂就是讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)語文知識、充分去探索問題的課堂，是學(xué)生進(jìn)行自發(fā)的學(xué)習(xí)的課堂。

從教師角度來說，創(chuàng)建小學(xué)語文的高效課堂應(yīng)該具備以下三個條件：第一個條件是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的客觀實(shí)際情況，科學(xué)合理地確定課堂的教學(xué)目地。第二個條件是教學(xué)的過程必須是學(xué)生自發(fā)的去參與。而這種主動參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機(jī)動的教學(xué)策略調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的充分性，能否給予學(xué)生更多的時間和機(jī)會進(jìn)行必要的合作和展示，使全班學(xué)生分享彼此的學(xué)習(xí)成果。第三個條件是教學(xué)中適時跟進(jìn)、反饋，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使得小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度更加完整。

一、在小學(xué)語文課堂上營造合作進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍

眾所周知，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂教學(xué)的過程中是否更夠高效最主要的就是看學(xué)生學(xué)習(xí)的效果如何。在和諧的學(xué)習(xí)和課堂氣氛中，在充滿自信的時候，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果最好，效率最高，創(chuàng)建小學(xué)語文的高效課堂也就水到渠成。為此，在學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上，充分開展團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)，從課前預(yù)習(xí)開始到課內(nèi)探究和課后幫教，充分調(diào)動團(tuán)隊(duì)成員的充分性，對學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)控、反思、總結(jié)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效能感。

但要值得注意的是，主動的課堂不是完全自由的課堂。在學(xué)生主動學(xué)習(xí)的過程中，教師并不是一直旁觀，而是要注意輔助學(xué)生對問題進(jìn)行探索和思考。主動的課堂上不能是那種自由的散漫的任其自然的學(xué)習(xí)，而是提升學(xué)生對課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度，并且在實(shí)現(xiàn)這種目標(biāo)達(dá)成度的過程中，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，從而讓學(xué)生去主動參與并充分探索語文的問題。讓學(xué)生進(jìn)行課堂的展示，從而提升學(xué)生在小學(xué)語文課堂上的參與度并且提升學(xué)生的自信，從而提升學(xué)生對語文科目的興趣，最終達(dá)到創(chuàng)建高效的小學(xué)語文課堂的教育教學(xué)目標(biāo)。

二、在小學(xué)語文課堂上進(jìn)行科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)

很多位教育學(xué)家都曾經(jīng)說過："對待的語文教學(xué)一定要注意刪繁就簡，要使得語文知識簡單實(shí)用，提倡簡簡單單的教語文，本本分分的為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)的求發(fā)展。"在小學(xué)語文科目的教育教學(xué)的過程中，老師一定要在小學(xué)語文課堂上對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)，在課堂的授課中，一定要科學(xué)合理地確定課堂的教學(xué)目地。并且讓學(xué)生主動地、自發(fā)的去參與課堂的學(xué)習(xí)以及自主的去探索課程的問題。在這樣的過程之中，老師一定要注意對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法上的指導(dǎo)和輔助，從而讓學(xué)生去使用科學(xué)的、正確的方法去進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)，以達(dá)到創(chuàng)建高效的小學(xué)語文課堂的教育教學(xué)目標(biāo)。

三、采取靈活多樣的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

在進(jìn)行小學(xué)語文科目的教育教學(xué)的過程中，老師一定要注意不斷的提升小學(xué)語文課程的課堂的氣氛以及氛圍。通過我們對于小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)情況以及思想的調(diào)查以及了解，我們發(fā)現(xiàn)：小學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，同城只會對自己感興趣而且有意思的科目才會進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和研究；而且小學(xué)生在學(xué)習(xí)和研究的過程之中，只有通過自主的、自發(fā)的去鉆研和探索才會對于知識點(diǎn)的掌握更加的牢固以及強(qiáng)化。

在這樣的情況之下，作為一名小學(xué)語文老師，就更應(yīng)該不斷的提升小學(xué)語文課堂的教育教學(xué)的方式和方法的多樣性。通過創(chuàng)設(shè)小學(xué)語文課堂的情境或通過多媒體等等方式去不斷的去提升課堂授課的趣味性。通過上述的方式方法去提升學(xué)生的在課堂上的參與度，提升老師和學(xué)生之間的交流，以及促使學(xué)生去自主的、自發(fā)的去探索和研究小學(xué)語文學(xué)科的問題和知識點(diǎn)，從而不斷的提升學(xué)生對于小學(xué)語文課程學(xué)習(xí)的興趣，以及學(xué)生對于小學(xué)語文課堂的知識點(diǎn)的掌握程度的強(qiáng)化，從而提升學(xué)生對語文科目學(xué)習(xí)的自信，使得學(xué)生更加主動的去進(jìn)行學(xué)習(xí)。為創(chuàng)設(shè)小學(xué)語文高效課堂打下一個堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)重視探究、發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)。從而使得他們都能夠從頭尾讀上幾遍語文相關(guān)的書籍，有時間從容地想一想自己讀懂了哪些，還有哪些不懂的地方，特別是有哪怕是膚淺的但確實(shí)是自己在讀中悟到的見解。教師對獨(dú)立見解應(yīng)熱情鼓勵，對有價(jià)值的見解要充分肯定。如此堅(jiān)持，每個學(xué)生一定會在探究中有所發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造性思維能力一定會逐漸提高。另一方面要重視合作學(xué)習(xí)，利用團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和師生交流的機(jī)會，互相啟發(fā)，在討論中加深理解，從別人的思路中得到啟示。

綜上所述，高效課堂是語文課堂發(fā)展的必然，體現(xiàn)了以人為本，更明確地說是尊重了學(xué)生的主動，調(diào)動了學(xué)生的充分性和主動性，使學(xué)生心甘情愿地學(xué)習(xí)，帶著興趣學(xué)習(xí)，在歡樂和諧中提高效率，從而獲得最優(yōu)的學(xué)習(xí)效果。

參考文獻(xiàn)：

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[2]在課堂教學(xué)中如何實(shí)施小學(xué)語文有效教學(xué)[J]. 施健華.考試周刊. 2009（05）

（作者單位：甘肅省臨夏縣先鋒學(xué)區(qū)盧馬中心小學(xué) 731800）