“國(guó)民父親”韓童生 暢談教子那些事兒

由韓童生、陶慧敏主演的輕喜劇《我的老爸是奇葩》于8月15日起在北京衛(wèi)視播出。該劇以高考為契機(jī)，用輕喜劇的基調(diào)講述了以常寶童為首的一家四口酸甜苦辣的生活：嚴(yán)父常寶童堅(jiān)信大學(xué)文憑是進(jìn)入社會(huì)的敲門(mén)磚，偏偏他的一雙兒女有著各自的夢(mèng)想：常天賜成績(jī)差得一塌糊涂，卻在編程上天賦異稟；常天慧成績(jī)斐然，卻有一個(gè)明星夢(mèng)。為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，他們用各自的方式努力逃離“虎父”常寶童的監(jiān)控，在現(xiàn)實(shí)的打擊下不斷成長(zhǎng)。而常寶童也在與兒女的斗智斗勇中逐漸發(fā)現(xiàn)了自身存在的問(wèn)題，最終用愛(ài)召喚子女回歸家庭。

日前，該劇主創(chuàng)出席了首播儀式，和各地觀(guān)眾一起分享戲里戲外的精彩故事。

韓童生自嘲長(zhǎng)相”兇猛”

作為“老爸專(zhuān)業(yè)戶(hù)”的韓童生，已經(jīng)成功在熒屏上塑造了多個(gè)經(jīng)典老爸形象，而這些老爸都具有一個(gè)共同的特點(diǎn)——“兇”。當(dāng)被問(wèn)及為什么總是出演這樣的兇爸爸角色時(shí)，韓童生則自嘲長(zhǎng)相有些“兇猛”，打趣導(dǎo)演“以貌取人”。隨后他表示：“演員經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)飾演雷同角色的情況，但其實(shí)每個(gè)角色的性格都會(huì)或多或少存在一些差異，畢竟世界上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉?！碑?dāng)被問(wèn)到劇中老爸的奇葩之處時(shí)，韓童生則表示：“常寶童是個(gè)知識(shí)分子，有些封建與古板，他在不該認(rèn)真的地方非常的認(rèn)真，需要認(rèn)真的地方，就更加認(rèn)真了，近乎較真。同時(shí)，在自己身上沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的東西，他也想在子女身上實(shí)現(xiàn)。”

在奇葩老爸的對(duì)比下，陶慧敏扮演的陶雪萍則顯得格外溫柔賢淑。對(duì)于長(zhǎng)期生活在常寶童嚴(yán)格管控下的子女而言，母親陶雪萍就如同“保護(hù)傘”一般，時(shí)刻解救他們于水深火熱之中。當(dāng)被問(wèn)及為什么脾氣性格相差如此之大的兩人能夠走到一起組建家庭時(shí)，陶慧敏表示：“雖然常寶童給人的感覺(jué)很古怪，很暴躁，但是對(duì)陶雪萍是愛(ài)護(hù)有加的。而且，我覺(jué)得我們倆性格是一剛一柔，是一對(duì)互補(bǔ)型的夫妻，家庭中這樣的性格互補(bǔ)還是很有好處的。”同時(shí)也小小地劇透了一下，“其實(shí)常寶童對(duì)陶雪萍是有恩的?！贝嗽?huà)一出，立刻激起了大家的好奇心。但她緊接著表示不方便做過(guò)多說(shuō)明，吊足了觀(guān)眾的胃口。

韓童生大談?dòng)齼航?jīng)

劇中的“奇葩老爸”韓童生被戲稱(chēng)為“行走的彈幕”，走到哪兒說(shuō)教到哪兒。而在發(fā)布會(huì)上，韓童生一改劇中好為人師的形象，現(xiàn)場(chǎng)接受孩子們的吐槽。率先發(fā)難的是常天慧的扮演者張佳寧：“我都高中畢業(yè)了，跟同學(xué)出門(mén)只給20塊，太奇葩了！20塊錢(qián)連頓飯都吃不飽??！”面對(duì)女兒的吐槽，韓童生急忙給自己洗白：“一個(gè)漢堡，一個(gè)可樂(lè)，20塊錢(qián)，肯定夠呀？！”

經(jīng)超則在現(xiàn)場(chǎng)打起了溫情牌：“其實(shí)到后來(lái)我還是理解了父親的良苦用心，他做那么多都是為了我們好，而且我也為了圓老爸的夢(mèng)選擇了去考大學(xué)。”看著劇中叛逆的兒子在臺(tái)上的暖心表白，現(xiàn)場(chǎng)入戲的韓童生有些哽咽道：“結(jié)果真的是非常好的，我特別感動(dòng)，十分感謝這兩個(gè)孩子?！泵鎸?duì)著入戲動(dòng)情的老爸，兩個(gè)孩子也感觸頗深的拍拍老爸的肩膀表達(dá)安慰。

作為一部家庭情感劇，《我的老爸是奇葩》中涉及諸多家庭教育相關(guān)的問(wèn)題。針對(duì)劇中家長(zhǎng)的教育方式、孩子們的選擇，幾位主創(chuàng)更是在現(xiàn)場(chǎng)來(lái)了一場(chǎng)觀(guān)點(diǎn)大碰撞，紛紛“亮劍”表立場(chǎng)。

戲里“奇葩老爸”常寶童遇到熊孩子搗亂，總?cè)滩蛔∩锨罢f(shuō)教，戲外陶慧敏秉持著“說(shuō)多錯(cuò)多”的態(tài)度，面對(duì)相同的場(chǎng)景選擇“曲線(xiàn)救國(guó)”：讓服務(wù)員上前勸告；而同樣選擇不上前勸告的王浩鈞則顯得有幾分“腹黑”，讓熊孩子們“自食其果”，自己承擔(dān)“熊”的后果；韓童生盡顯膽色，表明會(huì)毫不猶豫上前“說(shuō)教”，“六歲以前的小孩沒(méi)有辨別對(duì)錯(cuò)的能力，就是要灌輸，你必須告訴他要這樣做，有一些規(guī)矩必須從小就立住?！彼M(jìn)一步解釋道，“這些都是從自己孩子身上學(xué)到的育兒經(jīng)?！眅ndprint