高校檔案文化創(chuàng)意產(chǎn)品開(kāi)發(fā)研究

孫琳

摘要：文章分析了檔案文創(chuàng)產(chǎn)品和檔案公共文化服務(wù)的關(guān)系、產(chǎn)品的價(jià)值及開(kāi)發(fā)現(xiàn)狀。提出了以實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益為首要目標(biāo)，針對(duì)不同需求開(kāi)發(fā)系列產(chǎn)品，走品牌化方向，做好價(jià)格、質(zhì)量等開(kāi)發(fā)原則；明確了做好開(kāi)發(fā)準(zhǔn)備、建立合作開(kāi)發(fā)模式、與“雙創(chuàng)”教育深度融合、拓展?fàn)I銷(xiāo)渠道等文創(chuàng)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)途徑。

關(guān)鍵詞：檔案創(chuàng)意產(chǎn)品高校校園文化

檔案是對(duì)國(guó)家和社會(huì)有保存價(jià)值的各種文字、圖表、聲像等不同形式的歷史記錄。檔案的文化功能和社會(huì)價(jià)值早已受到國(guó)內(nèi)外的廣泛關(guān)注。2014年10月在西班牙赫羅納召開(kāi)的十七屆國(guó)際檔案理事會(huì)第二屆年會(huì)就以“檔案與文化產(chǎn)業(yè)”作為主題，探討檔案如何與文化產(chǎn)業(yè)有機(jī)結(jié)合，滿足公眾對(duì)檔案文化產(chǎn)品與服務(wù)的需求。

一、高校開(kāi)發(fā)檔案文化創(chuàng)意產(chǎn)品的意義

（一）高校檔案文化創(chuàng)意產(chǎn)品的概念

高校檔案記錄和反映學(xué)校建立、建設(shè)和發(fā)展歷程，具有十分重要的參考價(jià)值和憑證作用。高校檔案部門(mén)貫徹執(zhí)行國(guó)家有關(guān)檔案工作的法律法規(guī)、方針政策，為滿足師生和社會(huì)的需求提供服務(wù)。高校檔案文化創(chuàng)意產(chǎn)品是將檔案與創(chuàng)造力充分結(jié)合，選取、提煉學(xué)校檔案中的文化信息附著在各種載體上，向受眾傳播其中的文化要素。

（二）開(kāi)發(fā)高校檔案文創(chuàng)產(chǎn)品的意義

高校檔案是學(xué)校精神文化層面的重要內(nèi)容，挖掘其中的文化底蘊(yùn)與內(nèi)涵、開(kāi)發(fā)檔案文創(chuàng)產(chǎn)品，在學(xué)科理論、政策等方面合理、可行，需求客觀存在。

1.有助于實(shí)現(xiàn)、拓展高校檔案部門(mén)公共文化服務(wù)

開(kāi)發(fā)文創(chuàng)產(chǎn)品作為檔案部門(mén)公共文化服務(wù)的內(nèi)容和方式之一，其社會(huì)效益充分體現(xiàn)了檔案的文化記憶、存儲(chǔ)、傳播、教育、休閑等功能。通過(guò)提供公眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的文創(chuàng)產(chǎn)品，實(shí)現(xiàn)公共文化服務(wù)，是檔案文化功能的拓展和延伸。

2.有助于傳播高校人文精神

檔案文創(chuàng)產(chǎn)品生動(dòng)展示和再現(xiàn)了學(xué)校真實(shí)的歷史事件、人物、學(xué)術(shù)傳承，體現(xiàn)了學(xué)校特有的人文精神，充當(dāng)了文化傳播、宣傳教育的工具和媒介，助推校園文化體系建設(shè)。高校檔案文創(chuàng)產(chǎn)品既是贈(zèng)與應(yīng)屆畢業(yè)生的離?！靶盼铩?，承載對(duì)即將揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的學(xué)子們最殷切的期望與祝福，又是校友活動(dòng)時(shí)回憶青春美好時(shí)光的“引信”，拉近學(xué)校與校友間的情感；在表彰時(shí)作為獎(jiǎng)品，能激發(fā)師生愛(ài)校的榮譽(yù)感和榮校、強(qiáng)校的使命感；留學(xué)生等帶回國(guó)可以紀(jì)念學(xué)習(xí)時(shí)光、記住學(xué)校、記住中國(guó)。

3.能夠創(chuàng)造一定的經(jīng)濟(jì)價(jià)值

產(chǎn)品屬性決定高校檔案文創(chuàng)產(chǎn)品必然具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值。校內(nèi)外的各類(lèi)消費(fèi)者對(duì)于價(jià)格實(shí)惠、且具有實(shí)用性的產(chǎn)品會(huì)購(gòu)買(mǎi)自用或饋贈(zèng)親友。同時(shí)，一些校友因?qū)哂兄匾饬x的紀(jì)念品含有特殊感情，而積極收藏。

（三）我國(guó)高校檔案文創(chuàng)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)現(xiàn)狀

1.以檔案圖書(shū)出版發(fā)行等傳統(tǒng)方式為主

作為最傳統(tǒng)、最基礎(chǔ)的開(kāi)發(fā)形式之一，很多高校都結(jié)合自身特色編輯了大批圖文結(jié)合、內(nèi)容豐富的知識(shí)成果，包括專(zhuān)著、匯編圖集等。例如北京聯(lián)合大學(xué)出版了《譚元堃文集》《李煌果文選》以及系列圖書(shū)《學(xué)知學(xué)術(shù)文庫(kù)》，華東師范大學(xué)出版了《光華大學(xué)校史系列圖書(shū)》，北京交通大學(xué)出版了《中國(guó)橋魂》《京色交大》等。

2.開(kāi)發(fā)各種形式的檔案、校史展覽

檔案、校史展覽主題鮮明，直觀生動(dòng)。有些高校依托傳統(tǒng)形式的檔案、校史展覽，積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)新媒體制作技術(shù)，制作展覽的數(shù)字化版本，或制作檔案文獻(xiàn)片、學(xué)校宣傳片，直觀形象地再現(xiàn)學(xué)校歷史與發(fā)展。例如北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院微信公眾號(hào)推送出了《首席翻譯俄語(yǔ)泰斗——李越然》《翻譯家中的翻譯家——董樂(lè)山》等。

3.文創(chuàng)產(chǎn)品少，影響力有限

目前，國(guó)內(nèi)僅有清華、北大、復(fù)旦等少數(shù)高校設(shè)有紀(jì)念品商店開(kāi)展校園文化紀(jì)念品售賣(mài)業(yè)務(wù)，運(yùn)營(yíng)模式也相對(duì)簡(jiǎn)單。同時(shí)，高校檔案專(zhuān)著、匯編、主題展覽等對(duì)受眾的賞鑒能力有一定要求，受眾面較小。

二、高校檔案文化創(chuàng)意產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)原則

（一）以實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益為首要目標(biāo)

高校檔案文創(chuàng)產(chǎn)品是檔案與新創(chuàng)造力結(jié)合的產(chǎn)物，具有典型的文化傳播和藝術(shù)創(chuàng)造性，產(chǎn)品設(shè)計(jì)源于檔案內(nèi)容或從檔案信息中抽象出的文化符號(hào)以及相關(guān)地域歷史文化特色，提煉核心文化元素，承載意識(shí)形態(tài)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，傳播正能量，實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益。

（二）針對(duì)不同需求開(kāi)發(fā)系列產(chǎn)品

公眾對(duì)精神文化的需求隨時(shí)代發(fā)展和社會(huì)環(huán)境變遷而變化。檔案部門(mén)要提供反映學(xué)校變遷、發(fā)展，符合社會(huì)風(fēng)尚，能夠引起公眾關(guān)注興趣的檔案文創(chuàng)產(chǎn)品。

1.產(chǎn)品定位明確

產(chǎn)品要有明確的功能定位，充分綜合考慮受眾認(rèn)知、實(shí)用、審美、消費(fèi)能力等因素。針對(duì)校際交流、校友返校紀(jì)念、畢業(yè)留念、重要學(xué)術(shù)成果紀(jì)念以及一般旅游或其他文化愛(ài)好者紀(jì)念等需求，充分分析，進(jìn)行創(chuàng)意演化，開(kāi)發(fā)出有特色、符合時(shí)代需求的檔案文創(chuàng)產(chǎn)品。

2.產(chǎn)品種類(lèi)系列化

傳播學(xué)中，成系列的產(chǎn)品更容易產(chǎn)生情節(jié)化的心理場(chǎng)景，吸引受眾關(guān)注。選擇特定主題，對(duì)產(chǎn)品不斷進(jìn)行衍生設(shè)計(jì)，開(kāi)發(fā)系列產(chǎn)品，講述產(chǎn)品“故事”，能加深受眾的體驗(yàn)感和帶入感。如香港中文大學(xué)以書(shū)院式管理聞名，將九大書(shū)院的標(biāo)志及建筑開(kāi)發(fā)成了有收藏價(jià)值的徽章冊(cè)、價(jià)格親民的杯墊組合；五十周年慶祝時(shí)開(kāi)發(fā)了紀(jì)念郵票、徽章、折扇、文件夾等；還將校內(nèi)風(fēng)景照開(kāi)發(fā)成U盤(pán)、書(shū)簽、明信片等，頗受歡迎。

3.產(chǎn)品載體多樣化

2016年第十八屆國(guó)際檔案大會(huì)以“檔案、和諧與友誼”為主題，號(hào)召全世界檔案和文件工作者在數(shù)字時(shí)代，用自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能主動(dòng)地為全社會(huì)貢獻(xiàn)力量。數(shù)字時(shí)代，檔案文創(chuàng)產(chǎn)品應(yīng)與新載體、新媒體、新形式不斷結(jié)合，更便捷有效的呈現(xiàn)在公眾面前。除了傳統(tǒng)的出版、展覽外，還要積極依托大眾傳媒開(kāi)發(fā)的新型文化產(chǎn)品、網(wǎng)絡(luò)傳播產(chǎn)品，如通過(guò)VR等技術(shù)再現(xiàn)歷史場(chǎng)景、開(kāi)發(fā)文創(chuàng)APP、微電影、漫畫(huà)、朗讀產(chǎn)品等。

（三）走品牌化開(kāi)發(fā)之路

要重視打造檔案文創(chuàng)產(chǎn)品品牌，增加產(chǎn)品辨識(shí)度。深刻挖掘本校的獨(dú)特性，展現(xiàn)奮發(fā)向上的凝聚力和創(chuàng)造性精神、增加整體認(rèn)同感。利用多元化手段DIY、半定制以及智能化方式，為校友訂制紀(jì)念冊(cè)等，重視產(chǎn)品的體驗(yàn)感、獲得感。endprint

代言形象品牌化。在文創(chuàng)產(chǎn)品上使用吉祥物、卡通代言配合流行元素和現(xiàn)代設(shè)計(jì)會(huì)增加產(chǎn)品的親和度。如北京龍泉寺的“賢二”系列，包含動(dòng)畫(huà)片、漫畫(huà)書(shū)、機(jī)器人及周邊產(chǎn)品，現(xiàn)在“賢二”系列已經(jīng)可以進(jìn)行線下IP授權(quán)合作、產(chǎn)品設(shè)計(jì)定制、主題展覽合作等。

（四）做好價(jià)格、質(zhì)量管理

實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值的同時(shí)要分析、了解市場(chǎng)需求，設(shè)計(jì)價(jià)格適中的產(chǎn)品。針對(duì)文化休閑等一般需求的產(chǎn)品要力爭(zhēng)物美價(jià)廉，充分考慮公眾的接受能力，以免曲高和寡。具有重要收藏意義的產(chǎn)品根據(jù)市場(chǎng)成本定價(jià)，因制作材質(zhì)、技術(shù)等原因不宜一味追求廉價(jià)而降低品質(zhì)。生產(chǎn)制造時(shí)要嚴(yán)格控制產(chǎn)品質(zhì)量，不斷贏得信譽(yù)。

三、高校檔案文化創(chuàng)意產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的途徑

（一）做好開(kāi)發(fā)準(zhǔn)備

1.制定相關(guān)政策

學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)要意識(shí)到檔案文創(chuàng)產(chǎn)品的價(jià)值，研究政策執(zhí)行中的實(shí)際問(wèn)題，理順相關(guān)機(jī)制，充分利用國(guó)家支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、支持和鼓勵(lì)事業(yè)單位專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策以及產(chǎn)學(xué)研用合作服務(wù)地方的政策，制定學(xué)校相關(guān)工作規(guī)程和管理辦法。

2.加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

檔案部門(mén)要培育內(nèi)部創(chuàng)意氛圍，吸納專(zhuān)門(mén)人才、完善團(tuán)隊(duì)的學(xué)源構(gòu)成，加強(qiáng)具有相關(guān)能力導(dǎo)向的檔案工作人員素養(yǎng)和技能培訓(xùn)，建立激勵(lì)機(jī)制，與相關(guān)專(zhuān)家形成良性互動(dòng)，培養(yǎng)綜合素質(zhì)過(guò)硬的人才隊(duì)伍。

（二）建立合作開(kāi)發(fā)模式

檔案文創(chuàng)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)需要解決來(lái)自資金、技術(shù)、人才、渠道、營(yíng)銷(xiāo)等多個(gè)方面的問(wèn)題，因此，合作開(kāi)發(fā)是明智選擇。出版發(fā)行機(jī)構(gòu)、文創(chuàng)企業(yè)、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)平臺(tái)、產(chǎn)品制造企業(yè)、媒體人士、作家等，都是可合作的對(duì)象。

高校在明確合作各方知識(shí)產(chǎn)權(quán)等相關(guān)權(quán)屬的前提下，主導(dǎo)開(kāi)發(fā)工作，確定開(kāi)發(fā)方式、制作標(biāo)準(zhǔn)、使用授權(quán)模式等，構(gòu)建專(zhuān)業(yè)性產(chǎn)業(yè)鏈。

（三）與“雙創(chuàng)”教育深度融合

自2015年李克強(qiáng)總理發(fā)出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的號(hào)召以來(lái)，各高校積極貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)》，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育正在如火如荼地開(kāi)展，高校檔案部門(mén)可以充分利用這一有利時(shí)機(jī)，借助高校師生創(chuàng)造力豐富的優(yōu)勢(shì)，征集相關(guān)文化創(chuàng)意設(shè)計(jì)。各高?？梢圆捎谩岸ㄖ黝}、定主要元素征集”“定專(zhuān)題、對(duì)特定館藏品的表現(xiàn)形式定題征集”“定主題、不限形式征集”等多種征集方式，引導(dǎo)師生以校園文化為經(jīng)，以校園生活為緯，融入自身對(duì)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、社團(tuán)活動(dòng)、師生交往等人文風(fēng)情的感受，包括對(duì)學(xué)校文化傳統(tǒng)、甚至是對(duì)高校所在地域文化的理解，結(jié)合學(xué)校視覺(jué)體系，落實(shí)到具體設(shè)計(jì)中。

（四）拓展?fàn)I銷(xiāo)渠道

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，檔案部門(mén)可以依托實(shí)體銷(xiāo)售，借助網(wǎng)絡(luò)力量，采用校內(nèi)外、線上線下多種推廣和營(yíng)銷(xiāo)渠道。如，可在學(xué)校官網(wǎng)設(shè)立相關(guān)網(wǎng)頁(yè)或采用知名第三方電子商務(wù)平臺(tái)發(fā)布、充分利用校友微信自媒體等方式加大宣傳。美國(guó)哥倫比亞大學(xué)（Columbia Universi？ ty），在官網(wǎng)上設(shè)置了紀(jì)念品銷(xiāo)售平臺(tái)，一些產(chǎn)品還支持在線購(gòu)買(mǎi)。

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作者單位：北京聯(lián)合大學(xué)應(yīng)用文理學(xué)院endprint