成人會計教育存在的問題及改進策略

朱艷梅

【摘? ?要】? 我國的成人教育已發(fā)展多年，為促進企業(yè)管理發(fā)展做出了巨大貢獻。但目前成人教育仍存在一些客觀的問題，影響了成人教育的改革發(fā)展。需積極探索出符合社會發(fā)展需求的教育改革途徑，以推進成人會計教育持續(xù)快速發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】? 成人會計教育;改革探索

進入知識經(jīng)濟時代，市場發(fā)展對會計職務提出了更高的要求。我國成人教育事業(yè)迅速的發(fā)展，為提升企業(yè)經(jīng)濟效益做出了積極貢獻?；ヂ?lián)網(wǎng)時代背景下，企業(yè)組織結(jié)構(gòu)發(fā)生重大變革。企業(yè)更加重視人力資源管理。預測與參與決策成為會計人才的必備技能。會計理論方法不斷變革，會計信息處理速度加快，此形勢下研究成人教育改革十分迫切，對提高會計教育質(zhì)量效益，提高會計人才隊伍素質(zhì)，適應經(jīng)濟發(fā)展具有重要意義。

一、成人會計教育現(xiàn)狀

1985 年，國家教育委員頒布關(guān)于《改革成人教育》的決定，經(jīng)多年實踐發(fā)展，我國已基本建成了成教體系。但在會計教育中仍存有一系列的問題，影響了會計人才的培養(yǎng)。

1.教學模式不適應企業(yè)發(fā)展要求

成人教育是一種終身學習的教育方式。成人教育經(jīng)多年實踐發(fā)展，基本形成了輔導教育與學歷教育形式。目前，我國成教教學模式沿用全日制學校教育模式。成人會計教育課程設(shè)置等方面與普通高校教育模式存在較大差異，應用全日制學校教育模式導致其不能適應社會發(fā)展需求，不符合成人教育周期短等特點，影響了教學質(zhì)量與效益。

2.教學方法落后

成人會計教育普遍采用傳統(tǒng)灌輸式的教學方式，教師的教學僅為了使學生能通過考試，教學過程中對需實踐的內(nèi)容不夠重視。師生間缺乏必要的溝通交流，教學內(nèi)容僅重視書面知識，導致無法實現(xiàn)成教的良好效果與教育目標。

3.對職業(yè)道德教育重視不足

成教目的存在嚴重的功利性，導致課程較少設(shè)置誠信教育等職業(yè)道德教育相關(guān)課程。難以滿足會計職業(yè)道德的要求，教學課時時間短，在教學中較少進行必要的職業(yè)道德教育。以至其培養(yǎng)的會計人才缺乏必要的職業(yè)道德素養(yǎng)。

4.課程結(jié)構(gòu)設(shè)置不當

我國成教課程結(jié)構(gòu)長期未進行必要合理的調(diào)整，一些課程內(nèi)容與現(xiàn)實需求脫節(jié)嚴重，嚴重滯后于會計實務發(fā)展。計算機應用技能教育與等課程設(shè)置不能滿足課程教學的要求。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，我國會計制度不斷改革，但成人會計教育尚未形成符合其自身特點的會計教學系統(tǒng)教材。導致其培養(yǎng)的會計人才不能適應社會企業(yè)的發(fā)展要求。

二、成人會計教育改革問題分析

1.教育主管部門缺乏監(jiān)管

上世紀七八十年代，工人大學等成教是大眾進行繼續(xù)教育的重要途徑，教育部門對成教要求嚴格，對各類成人學校的教育規(guī)模，教學質(zhì)量等有著規(guī)范的管理規(guī)定。自上世紀90年代末起，隨著高校擴招學生，教育部門更多的重視普通高校的教育管理，忽視了對成教的監(jiān)管，以此導致成人教育因缺乏監(jiān)管而影響其教育質(zhì)量的提升。

2.教育機構(gòu)漠視教育管理

成人教育培訓機構(gòu)為幫助學生順利通過相關(guān)專業(yè)考試取得學歷證而設(shè)立。教育培訓目的存在較強的功利性，一些學校盲目招收大量學生，其自身辦學資質(zhì)不強，生源質(zhì)量較低，教學內(nèi)容老舊，難以完全達到培養(yǎng)學生技能的要求。

3.成人教育功利性目的強

隨著知識經(jīng)濟的發(fā)展，社會對學歷的重視度不斷提升。很多參加成教的學生僅為了獲得升職加薪的通行證，一些學校為迎合學生需求，漠視教育管理，大量肆意頒發(fā)教育證書。導致學歷職稱含金量逐漸降低，學生的知識技能卻未得到相應提升。

三、成人教育改革策略

1.加強教育主管部門的監(jiān)管

我國各地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展存在較大差異，要求建立統(tǒng)一標準的成教體系難以實現(xiàn)。但教育部門應重視加強對成教的監(jiān)管，提升成人教育機構(gòu)的準入條件，對申辦機構(gòu)在個人辦學條件，師資力量等方面進行嚴格限定。為提升辦學質(zhì)量打下基礎(chǔ)。其次，加強對成教機構(gòu)的監(jiān)管，督促其努力提升教學質(zhì)量，對考核成績較好的教育機構(gòu)予以相應的政策鼓勵，發(fā)揮其典型示范作用。對漠視教育管理的成教機構(gòu)責令整改，規(guī)范其教育教學行為。

2.加快信息技術(shù)等教學內(nèi)容改革

信息技術(shù)的快速發(fā)展對會計人才的職業(yè)技能提出了新的要求，對成人教育提出了新的挑戰(zhàn)。目前，成人職業(yè)教育的學生多為年齡偏長的有會計工作經(jīng)驗的企業(yè)會計人員。其對計算機信息技術(shù)了解掌握較少。因此，將信息技術(shù)技能培訓貫穿于成人教育過程是社會發(fā)展的要求。建立將先進的科技信息應用到成人教育中。如建立成教網(wǎng)絡體系，摒棄傳統(tǒng)的教學方式，改革教材內(nèi)容，將信息技術(shù)應用到成人會計教學中，使學生更好地學習掌握新的知識技能，以適應企業(yè)改革發(fā)展的需求。

3.加強實踐技能與職業(yè)道德教育

各類成人教育機構(gòu)應努力構(gòu)建多種形式的實踐途徑，如通過建立校企聯(lián)合實訓基地等方式，促進學生實踐能力的提升。其次，應重視加強對學生職業(yè)道德的培養(yǎng)引導學生增強職業(yè)道德責任，以培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞臅嬋瞬拧?/p>

4.強化師資隊伍建設(shè)

成教質(zhì)量與教師隊伍專業(yè)素質(zhì)有著密切的關(guān)系。應加快推進成人教育機構(gòu)對教師的教育能力培訓，有計劃地組織其深入企業(yè)，學習企業(yè)最新的會計管理模式。提高任職教師的實踐經(jīng)驗，使其了解會計實務教學中的難度，以便在教學中提升教學水平。

自50年代以來，成人教育不斷改革發(fā)展。成教改革培養(yǎng)了大量的優(yōu)秀人才，為推動我國會計教育發(fā)展發(fā)揮了重要作用。隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，成人會計教育面臨新的挑戰(zhàn)。本文闡述了我國成人會計教育現(xiàn)狀，分析了我國成教改革問題的原因，提出了成教的改革策略。成人會計教育改革必須加強教育主管部門監(jiān)管，確保與時俱進，營造良好的教育風尚，不斷推進成人會計教育發(fā)展，培養(yǎng)出更多適應社會企業(yè)發(fā)展的優(yōu)秀會計人才。