優(yōu)化音樂教學，照亮孩子成長的路

顧鳴鵑

【摘? ?要】? 音樂來自于生活，點綴著生活，音樂是上帝的微笑、也是上帝的撫摸。在教育的道路上，音樂不僅僅是一門藝術(shù)課程，更是一門勵志課程，心理課程。教師巧妙地利用音樂的課堂教育教學活動，可以達到激發(fā)學生興趣，啟發(fā)學生思維，激勵學生成長的效果。而這種效果在特殊教育學校的教育教學中，其效果更加迫切、更加重要。

【關(guān)鍵詞】? 音樂;策略;培智;激勵;生長

筆者所在的學校是特殊教育學校，我們面對的孩子在心理、智力或者身體上，或多或少都有部分缺陷。而這種缺陷嚴重影響了學生的健康成長，這種影響涉及多個方面，尤其是心理方面。筆者結(jié)合自己的音樂教育，通過以下多個角度的策略不斷優(yōu)化，為孩子打開一扇窗，讓孩子通過音樂找到自信、找到快樂、找到幸福，在童年的記憶里留下美麗的回憶，也在成長的道路留下成才的腳印。

一、音樂欣賞，打開心靈之窗

特殊教育學校面臨的孩子有很多年齡階段，而這些年齡階段會由于他們的智力因素、入學時間等多種因素的影響，而不能按照常規(guī)的年齡進行行政分班。因此，在音樂課程的落實過程中，我們首先給孩子的不是先學習什么音樂樂理知識、音樂基本技能等，而是讓孩子欣賞音樂、觀賞音樂作品。讓孩子在接觸音樂的過程中感受到音樂所特有的美麗與魅力。讓孩子無形之中喜歡音樂、向往音樂，激發(fā)孩子的音樂學習興趣和動力，開啟孩子的心靈與音樂的窗戶。

為此，我們在教育教學過程中，首先就是精選音樂欣賞內(nèi)容，這些內(nèi)容不僅是積極、愉悅、向上的，而且是勵志、簡約的，為了滿足不同特殊學生的需要，我們的音樂還配上視頻，視頻中的風景、舞蹈等，都可以開啟學生的心靈之窗。比如，孩子們非常喜歡的藍精靈、數(shù)鴨子、小紅帽、丟手絹、字母歌、聰明的一休等等。其次，要品讀音樂，讓學生在欣賞后用自己的語言、文字等形式表達一下自己的心情，談?wù)勛约旱母惺堋Ｒ源颂嵘龑W生參與欣賞的深度，讓孩子們用情用心去欣賞。再次，我們還要啟發(fā)孩子們學會分享自己喜歡的音樂，讓音樂交流沒有邊界、也沒有界限，讓孩子們因為交流音樂而喜歡音樂，也彼此走近對方、展示自我。

音樂的欣賞為孩子展開一雙隱形的翅膀，帶著孩子飛向幸福的藍天。

二、音樂故事，激發(fā)成長之心

故事有很多種，孩子們也是最喜歡老師給孩子們講故事的，故事里的事情不僅充滿了趣味性、知識性，還充滿著智慧性、激勵性，如果把故事和音樂融為一體的話，效果將更加明顯。為此，我們要結(jié)合我們的教育教學，為孩子開展深入而實效的音樂故事活動，讓孩子在音樂的旋律中生長智慧的火花，在故事的情節(jié)中生長靈動的人生感悟，用愛與智慧澆灌孩子成長的心。為此，教師要為孩子創(chuàng)設(shè)一些符合孩子心靈成長的故事，讓孩子樂在其中，獲在其中，讓以音樂為背景、以故事為原型的音樂故事感動孩子成長的心。

比如，在一次音樂欣賞中，我們給孩子播放的是中國達人秀中劉偉的鋼琴曲，鋼琴曲優(yōu)雅動聽，讓聽者心情舒暢、拍手叫好。在音樂聲的循環(huán)播放中，我們再給孩子說說劉偉哥哥的故事，一位沒有雙臂的少年，不怕艱難、不怕痛苦，從19歲開始練鋼琴，23歲卻已經(jīng)登上了中國達人秀的舞臺，彈奏的鋼琴曲比正常人都悅耳動聽。這四年，他需要多大的意志力、需要克服多少困難。最終他成為2012年中國十大感動人物之一。此時，孩子不禁驚嘆起來，而這些故事同樣也激勵了在座的孩子們，為特殊兒童的健康成長、自信成長指明了方向，鼓足了勇氣。

上天雖然給孩子們一副殘疾的身體，但是也給我們指明了一條成長的路，那路很寬很長，只要我們同樣努力、同樣堅持，我們同樣贏得美好的未來。

三、音樂歌唱，助推成才之路

成長之路是漫長而艱難的，對于培智學校的孩子而言，這種成長更加滿足，教師用音樂故事觸動孩子幼小的心靈，激勵孩子的成長，但是這是短暫的、有限的，在真正的成長之路中，我們還需要采用其他方法不斷地激勵孩子們，幫助孩子們，讓孩子們健康、快樂地成長。為此，結(jié)合孩子的音樂素養(yǎng)和我們的教材需要，我們可以為孩子們設(shè)計一些歌唱曲目，從欣賞到品味，再到讓孩子們一起學唱，在成長的道路上，讓孩子們快樂、健康成長，并樹立成才的信心和勇氣，在成長的道路上不斷地向成功邁步。這樣的勵志歌曲很多，而且也不要局限于兒歌，因為很多流行曲目的歌詞更能直觀地激勵孩子。

比如，筆者給孩子們一起欣賞的歌曲就是寶島臺灣的歌唱家鄭智化的《水手》，這首經(jīng)典老歌的歌詞中折射出艱難的人生成長經(jīng)歷，也折射出不怕艱難、勇于挑戰(zhàn)的故事，而鄭智化本人就是一位殘疾人，他從小得了小兒麻痹癥，而他也是一位身殘志不殘的榜樣青年，他不僅是一位大家都喜歡的實力派音樂家、作曲家，還是一位著名的廣告設(shè)計師。這樣一名多才多藝的殘疾人，就是憑借著自身的獨立，為自己贏得了人生的鮮花和掌聲。而此時，學生們就更加喜歡他的歌曲了，而水手也成為孩子們一首經(jīng)常歌唱的歌曲，激勵孩子們的不斷成長。除此以外，合唱節(jié)目的訓(xùn)練，也是很能激勵孩子的，學生通過合唱調(diào)整自身的心情和狀態(tài)，讓他們帶著一種陽光、樂觀、向上的心情迎接美好的明天，面對現(xiàn)在的生活與學習。

在培智學校的教育中，教師需要俯下心靈，和孩子站在同一心境，為孩子著想，并通過音樂這一成長的金鑰匙，為孩子開啟健康、幸福、樂觀成長的大門。