激發(fā)自主學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主閱讀理解能力

楊海燕

《只有一個地球》是五年級上冊北師大版的一篇課文。全文簡潔、準確、嚴謹同時又富有感情地敘述了我們可愛的地球母親是美麗的但又是渺小而脆弱的。通過作者有針對性的選材讓學(xué)生能夠深刻地認識到只有一個地球的道理，增強珍惜資源、保護地球的意識。

通過對課文內(nèi)容的分析，我們采用以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方式來設(shè)計課堂教學(xué)。在心理學(xué)上，興趣是人對事物的一種認識傾向，伴隨著積極的情緒體驗，對個體活動，特別是對個體的認知活動有巨大的推動作用，興趣具有動力功能。通過激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣從而使學(xué)生獲得知識會具有更好的長效性特征，并且激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣，對于提高學(xué)生的認知水平，培養(yǎng)學(xué)生的主體性，促進學(xué)生的全面發(fā)展都具有重要的意義。針對五年級學(xué)生的特點以及大綱的要求，在教學(xué)中，除了要求學(xué)生具備正常的識字任務(wù)外，訓(xùn)練學(xué)生的自主閱讀理解能力也成為培養(yǎng)學(xué)生綜合語文素養(yǎng)的一個難點。為培養(yǎng)提高學(xué)生的自主閱讀能力，本次教學(xué)設(shè)計采用激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方式來進行。

一、激趣式導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的探索興趣

重新認識地球，從宇航員的視角看地球，是一個裹著一層水藍色紗衣的“水球”，是一個半徑只有六千三百多千米的小球星。課堂導(dǎo)入時直接用孩子們感興趣的、具有沖擊力的精彩圖片直觀導(dǎo)入，讓孩子們看到地球美的一面，同時看到地球在宇宙中渺小的一面，以此激發(fā)學(xué)生探索地球的興趣。在課堂開始的瞬間抓住學(xué)生們的眼球。

“這就是我們的地球，人類的母親。是她精心養(yǎng)育我們，是她精心保護我們，曾經(jīng)的她是如此的美麗，曾經(jīng)的她是如此的和藹可親?！?/p>

根據(jù)大綱要求結(jié)合五年級學(xué)生的年齡特點，本課堂的教學(xué)目標設(shè)置為理解重點詞：薄薄的、群星璀璨、慷慨、枯竭……有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解美麗的資源豐富的地球。本文的重難點是讓學(xué)生能夠深刻地認識到只有一個地球的道理，增強珍惜資源、保護地球的意識。因此在課堂導(dǎo)入中，我們利用多媒體創(chuàng)設(shè)情景帶領(lǐng)學(xué)生從一個不同的視角認識美麗的地球母親，看到地球的美麗激發(fā)保護熱情。

二、利用生活體驗激發(fā)自主學(xué)習(xí)興趣，展開文本理解

1.結(jié)合生活實際解決問題

通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生對地球有了一個全新的認識，在進行接下來的學(xué)習(xí)時先提出問題：對于我們這個和藹可親的母親——地球，人類有許多不當(dāng)行為，請同學(xué)們結(jié)合自己平常的生活體驗回答人類有哪些破壞地球的行為？（結(jié)合生活體驗激發(fā)同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)興趣，點燃繼續(xù)學(xué)習(xí)的高漲熱情）

2.動手動腦查閱資料，自主主動學(xué)習(xí)

同學(xué)們通過日常的生活體驗回答該問題（過度開采煤礦、金礦、石油等資源，浪費水浪費電等浪費現(xiàn)象，污染淡水海水水資源，污染土地資源，污染大氣……）當(dāng)同學(xué)們列舉出如此多的破壞行為后，請同學(xué)們齊聲朗讀課文的三四自然段。當(dāng)同學(xué)們朗聲讀到這些破壞行為后會引起同學(xué)們憤怒、難過的情緒。

人類這么多破壞行為會導(dǎo)致怎樣的嚴重后果呢？請同學(xué)們結(jié)合課前自我查閱的資料進行分享。（耕地退化、沙塵暴、酸雨……）

在人類無休止的破壞下地球母親變得怎么樣了呢？（幻燈片展示河水受污染、森林被砍伐等壞境遭受破壞的畫面，用直接的感官刺激激發(fā)學(xué)生保護環(huán)境的責(zé)任感）

3.主動學(xué)習(xí)文中作者特殊的寫作方法，鍛煉寫作能力

地球那么脆弱容易被破壞，除了課文三四自然段還有哪些描述？（同茫茫宇宙相比，地球只是一個半徑只有6300多千米的星球……像一葉扁舟。）

作者怎樣突出地球的渺小呢？這樣寫有什么好處呢？（列舉數(shù)字：6300多，具體形象具象化;對比：與茫茫宇宙相對比，對照強化表現(xiàn)力強，將地球的渺小更形象地展現(xiàn)在讀者面前;比喻：像一葉扁舟，形象生動）。同學(xué)們齊聲朗讀感受特殊寫作方法的妙用。

當(dāng)堂學(xué)當(dāng)堂練：選擇一種寫作方法寫一小段話，主動自主練習(xí)列舉數(shù)字、對比或者比喻的寫作方法，并當(dāng)堂分享，鍛煉寫作能力。

4.理解體驗，激發(fā)保護地球的責(zé)任感使命感

地球如此美麗又如此脆弱，人類無休止的破壞它，當(dāng)有一天它被人類破壞得再也無法讓人類居住了，人類該怎么辦？

宇航員發(fā)出的感嘆值得我們深思：我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了。同學(xué)們清醒地認識到了地球面臨的嚴峻問題，不過事在人為，我們應(yīng)該向前看，向美好看，我們好好保護我們的地球母親，地球就會變得越來越美麗。

聯(lián)系身邊的事例跟大家分享一下你的身邊都有哪些保護地球的行為？

為了我們?nèi)杂匈囈陨娴募覉@，用大家最洪亮的聲音齊聲朗讀最后一段，呼吁大家保護環(huán)境，愛護地球。

5.自主歸納總結(jié)

作者為什么用只有一個地球為題？

課后作業(yè)，補充完整：因為只有一個地球，所以……

全班成立環(huán)保小分隊，擬定一份保護地球母親的方案。

6.板書內(nèi)容

可愛

渺小

易碎

唯一

節(jié)約資源 、保護環(huán)境

三、激發(fā)聽說讀寫興趣，培養(yǎng)學(xué)生語言應(yīng)用能力

1.以讀促悟

《語文課程標準》指出：“閱讀是學(xué)生個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。應(yīng)讓學(xué)生在積極主動的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思維啟迪，享受審美樂趣。要珍視學(xué)生的獨特感受、體驗和理解?！痹诒疚闹虚喿x第一自然段學(xué)生可以更好地感受地球的美麗，閱讀第三、四段感受地球受到的傷害，閱讀最后一段將感情進行深化，呼吁大家一起節(jié)約資源、保護環(huán)境。在閱讀中理解在閱讀中感悟。

2.學(xué)以致用

學(xué)語文就是為了用語文，一堂好的語文課不僅停留在對語文知識的理解上，更為主要的是對語文知識的運用上。例如在本文中可以學(xué)習(xí)作者的數(shù)字列舉、對比、比喻等寫作方法，提高自己的寫作能力;還可以通過整片文章的學(xué)習(xí)激發(fā)保護地球的責(zé)任感，從小事做起、從自身做起節(jié)約資源。

四、激發(fā)課外知識自主學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生語文自學(xué)能力

這節(jié)課我們所看到的、聽到的、學(xué)到的只是滄海一粟，要鼓勵學(xué)生更多地了解保護地球的事例和知識，鼓勵學(xué)生在課后閱讀相關(guān)書籍，更多與課堂內(nèi)容有關(guān)聯(lián)的課外閱讀不僅有助于加深學(xué)生對課本知識的理解更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，更能強化學(xué)生主動閱讀的意識，這對學(xué)生在今后不論是閱讀還是涉及到語文的自學(xué)中學(xué)會自己去拓展視野都有很大的幫助，同時更能讓學(xué)生從中體會自主動手自主學(xué)習(xí)的樂趣。

綜上所述，激發(fā)學(xué)生興趣促其主動學(xué)習(xí)，可以從奇趣知識、生活中、課堂上的聽說讀寫、課外閱讀幾個大的方面著手，通過這些體驗式、主動式學(xué)習(xí)把理解課文內(nèi)容的主動權(quán)交給學(xué)生，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和語言應(yīng)用能力。