“仿寫(xiě)”之妙

劉春玲

隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。

（節(jié)選自葉圣陶《記金華的雙龍洞》）

劉老師：同學(xué)們，你們能用“隨著……時(shí)而……時(shí)而……時(shí)而……時(shí)而……時(shí)時(shí)”這樣的詞語(yǔ)寫(xiě)出類(lèi)似的句子嗎？

妮妮：劉老師，我覺(jué)得這個(gè)仿寫(xiě)題目好難呀！我不知道該怎么下手。

劉老師：仿寫(xiě)時(shí)不僅要考慮到語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)形式，還要考慮句子表達(dá)的意思，分句之間的聯(lián)系。

歡歡：劉老師，我來(lái)試試吧——隨著音樂(lè)的節(jié)奏，她唱得時(shí)而快，時(shí)而慢，時(shí)而高，時(shí)而低，表情也時(shí)時(shí)隨著音樂(lè)變化。

劉老師：真好，歡歡不僅注意到了這個(gè)句子的結(jié)構(gòu)，還注意到了分句之間的關(guān)系。尤其是快和慢、高和低這兩對(duì)反義詞，與原句中的寬、窄，緩、急有異曲同工之妙。

妮妮：我也試試：隨著音樂(lè)節(jié)奏，他時(shí)而蹦，時(shí)而跳，時(shí)而飛快地跑，時(shí)而慢慢地走，動(dòng)作的幅度也時(shí)時(shí)變化著。

劉老師：妮妮，你這么快就仿寫(xiě)出了這么生動(dòng)的句子，真棒！同學(xué)們也可以將這樣的句子運(yùn)用到寫(xiě)作中哦，會(huì)為你的習(xí)作增彩不少呢！endprint