淺談西南科技大學(xué)地質(zhì)工程專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)的教學(xué)改革

涂偉

【摘 要】地質(zhì)類專業(yè)是實踐性很強的專業(yè)，在人才培養(yǎng)過程中要安排足夠多的實踐環(huán)節(jié)。在筆者就職的西南科技大學(xué)的地質(zhì)工程專業(yè)，生產(chǎn)實習(xí)是一個非常重要的集中實踐環(huán)節(jié)，對人才培養(yǎng)質(zhì)量有很大的影響，其他高校的一些地質(zhì)類專業(yè)也有類似的實踐環(huán)節(jié)。根據(jù)西南科技大學(xué)地質(zhì)工程專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)的內(nèi)容和特點以及筆者參與指導(dǎo)該實習(xí)的經(jīng)歷，本文從時間和地點、內(nèi)容以及方法三個方面簡要論述了該實習(xí)教學(xué)改革的主要方向。本文可供西南科技大學(xué)地質(zhì)工程專業(yè)的同事參考，也可供其他學(xué)校參與指導(dǎo)類似實習(xí)的同仁們參考，望本文有助于地質(zhì)類專業(yè)實踐教學(xué)質(zhì)量的提高。

【關(guān)鍵詞】地質(zhì)類專業(yè)；生產(chǎn)實習(xí)；教學(xué)改革

A simple discussion on the educational reformations of production practice for the

specialty of geological engineering in Southwest University of Science and Technology

TU Wei

（School of Environment and Resource， Southwest University

of Science and Technology， Mianyang， Sichuan， 621010）

【Abstract】Geological specialties are very practical， so adequate practice is needed in the personnel training process. In the geological engineering specialty of Southwest University of Science and Technology， production practice is a very important concentrated practice section， which can greatly influence the quality of personnel training. In some geological specialties of other universities there are similar practice sections. According to the contents and characteristics of the production practice of the geological engineering specialty of Southwest University of Science and Technology as well as the experiences of the author as a mentor of the production practice of the geological engineering specialty of the same university， the main directions of the educational reformations of the practice have been given in this paper from the following three aspects： the time and places， the contents and the methods. This paper can offer reference for colleagues in the geological engineering specialty of Southwest University of Science and Technology and can also offer reference for colleagues of other universities who participate in guiding similar practice. I hope that this paper can help to improve the education quality of practice of geological specialties.

【Key words】Geological specialties； Production practice； Educational reformations

0 引言

地質(zhì)類專業(yè)是實踐性很強的專業(yè)，因此，在人才培養(yǎng)過程中要安排足夠多的實踐環(huán)節(jié)，包括分散實踐環(huán)節(jié)和集中實踐環(huán)節(jié)，分散實踐環(huán)節(jié)指的是普通課程中的實踐環(huán)節(jié)，例如《巖石學(xué)》課程中的實踐部分，而集中實踐環(huán)節(jié)本身就是一門單獨的實踐課程。在筆者就職的西南科技大學(xué)的地質(zhì)工程專業(yè)，本科階段有五個集中實踐環(huán)節(jié)，分別是認識實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、地質(zhì)勘察工程訓(xùn)練、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計（論文）。在這五個集中實踐環(huán)節(jié)中，畢業(yè)設(shè)計（論文）是學(xué)時數(shù)、學(xué)分數(shù)最多的一個，也是最重要的一個，它被安排在本科培養(yǎng)階段的最后。在前四個集中實踐環(huán)節(jié)中，生產(chǎn)實習(xí)是學(xué)時數(shù)、學(xué)分數(shù)最多的一個，同時也是最重要的一個。生產(chǎn)實習(xí)的教學(xué)質(zhì)量對西南科技大學(xué)地質(zhì)工程專業(yè)整個本科階段的人才培養(yǎng)質(zhì)量都有很大的影響。因此，西南科技大學(xué)地質(zhì)工程專業(yè)的同事應(yīng)該高度重視生產(chǎn)實習(xí)，要確保其有很高的教學(xué)質(zhì)量和很好的教學(xué)效果。其他高校的一些地質(zhì)類專業(yè)也有類似的實習(xí)，同仁們也應(yīng)高度重視。

1 主要內(nèi)容和特點

1.1 內(nèi)容

西南科技大學(xué)地質(zhì)工程專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)的內(nèi)容包括野外地質(zhì)工作基礎(chǔ)知識、地質(zhì)測量工作程序和基本工作方法、數(shù)字地質(zhì)填圖技術(shù)應(yīng)用三個主要部分[1]。野外地質(zhì)工作基礎(chǔ)知識部分分為羅盤的使用、地形圖的使用、地層的野外觀察、構(gòu)造的野外觀察、標(biāo)本的采集、地質(zhì)素描圖；地質(zhì)測量工作程序和基本工作方法部分分為準備、野外工作、室內(nèi)綜合整理及報告編寫；數(shù)字地質(zhì)填圖技術(shù)應(yīng)用部分分為背景數(shù)據(jù)準備、數(shù)字地質(zhì)調(diào)查信息綜合平臺軟件安裝與環(huán)境配置、野外總圖庫（圖幅工程）的創(chuàng)建、野外數(shù)據(jù)采集、野外路線數(shù)據(jù)室內(nèi)整理、野外總圖庫數(shù)據(jù)編輯、實際材料圖制作、編稿原圖（地質(zhì)圖）制作、數(shù)字剖面操作、圖形輸出[1]。

1.2 特點

地質(zhì)填圖工作是一項綜合性很強的地質(zhì)工作，西南科技大學(xué)地質(zhì)工程專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)幾乎涉及到了地質(zhì)填圖工作的方方面面，也有很強的綜合性[1]。另外，在地質(zhì)填圖工作中需要準確識別地質(zhì)界線并且在圖中準確標(biāo)出地質(zhì)界線，除了地質(zhì)填圖之外，西南科技大學(xué)地質(zhì)工程專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)還涉及其他一些內(nèi)容（例如繪剖面圖），總之，該實習(xí)的難度很大[1]。西南科技大學(xué)地質(zhì)工程專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)的考核內(nèi)容包括野外工作實際操作能力、資料收集和整理的情況以及提交的各項成果等，考核方式包括現(xiàn)場考核、考試、答辯等，要求很高[1]。

2 改革的主要方向

2.1 時間和地點方面

西南科技大學(xué)地質(zhì)工程專業(yè)的生產(chǎn)實習(xí)安排在大二暑假進行，這個時間安排有以下幾方面的弊端。首先，暑假期間天氣炎熱，師生很容易中暑。再者，暑假期間蛇蟲活躍，可能會危及師生人身安全。另外，大二暑假時，有重要的專業(yè)課學(xué)生還沒有學(xué)，例如《古生物地史學(xué)》，可能會影響實習(xí)效果。因此，筆者建議該實習(xí)安排在大三寒假期間進行。在筆者曾就讀的中國地質(zhì)大學(xué)（北京）的地質(zhì)學(xué)專業(yè)，教學(xué)實習(xí)（類似于西南科技大學(xué)地質(zhì)工程專業(yè)的生產(chǎn)實習(xí)）也是安排在大二暑假，同樣也存在一些類似的弊端，實習(xí)時間也可以做一些調(diào)整。

生產(chǎn)實習(xí)地點的選擇也是尤為重要的。西南科技大學(xué)地質(zhì)工程專業(yè)的生產(chǎn)實習(xí)區(qū)位于四川省江油市西[1]。該實習(xí)區(qū)存在著以下幾個方面的問題。首先，區(qū)內(nèi)出露的地層過于簡單，只有中生代的一些地層和第四系。其次，從巖石巖性的角度來說，該區(qū)出露的巖石主要是沉積巖類，幾乎沒有巖漿巖和變質(zhì)巖出露[1]。因此，筆者建議西南科技大學(xué)地質(zhì)工程專業(yè)的生產(chǎn)實習(xí)更換實習(xí)地點，選擇地層更復(fù)雜、出露巖石類型更全的地區(qū)。例如，北京周口店地區(qū)出露了太古宙、中元古代、晚元古代、古生代、中生代和新生代各時代的地層，而且該區(qū)巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖都有出露，更適合作為該實習(xí)的基地[2]。

2.2 內(nèi)容方面

西南科技大學(xué)地質(zhì)工程專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)的核心內(nèi)容是地質(zhì)填圖，幾乎所有的實習(xí)內(nèi)容都是圍繞地質(zhì)填圖的[1]。這樣的安排沒有太大問題，但是如果能再增加一些科研方面的內(nèi)容就更好了，因為并不一定所有的學(xué)生以后都從事生產(chǎn)工作，可能會有一些學(xué)生以后會從事科研工作。如果增加科研方面的內(nèi)容，可以讓學(xué)生自由選題，以充分調(diào)動他們的積極性。學(xué)生科研的成果可以以小論文的形式呈現(xiàn)，還可以進行公開答辯。科研方面的內(nèi)容在最終的成績當(dāng)中也要占一定比重。

2.3 方法方面

在該實習(xí)的教學(xué)過程中，應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生真正成為實習(xí)的主角，使學(xué)生在該實習(xí)中得到充分的鍛煉。但是，該實習(xí)難度很大，因此教師的輔助指導(dǎo)作用也很重要，而且教師的指導(dǎo)應(yīng)該足夠細致。教師在指導(dǎo)過程中，要重視地質(zhì)思維和各方面能力（例如團隊合作能力、分析問題和解決問題的能力）的培養(yǎng)，此外，還要重視培養(yǎng)吃苦耐勞等良好品質(zhì)[3]。

3 總結(jié)

根據(jù)西南科技大學(xué)地質(zhì)工程專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)的內(nèi)容和特點以及筆者參與指導(dǎo)該實習(xí)的經(jīng)歷，本文從時間和地點、內(nèi)容以及方法三個方面簡要論述了該實習(xí)教學(xué)改革的主要方向。首先，筆者建議該實習(xí)改在大三寒假進行；其次，筆者建議對該實習(xí)的實習(xí)地點進行更換；再者，筆者建議在該實習(xí)中增加一些科研方面的內(nèi)容；另外，在該實習(xí)中，應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生成為實習(xí)的主角，教師主要起輔助指導(dǎo)的作用。

【參考文獻】

[1]劉歲海，梁斌，劉愛平.江油地質(zhì)填圖實習(xí)指導(dǎo)書[M].成都：西南交通大學(xué)出版社，2011.

[2]譚應(yīng)佳，葉俊林.北京周口店地質(zhì)及地質(zhì)教學(xué)實習(xí)指導(dǎo)書[M].武漢：中國地質(zhì)大學(xué)出版社，1987.

[3]王根厚.“周口店野外地質(zhì)教學(xué)”改革淺析[J].中國地質(zhì)教育，2000，（2）：48-49，57.