初中信息技術(shù)課程激趣教學(xué)研究

錢志強(qiáng)

（重慶市黔江區(qū)人民中學(xué)校 重慶 409000）

在當(dāng)今社會，現(xiàn)代化信息技術(shù)無處不在，信息技術(shù)是每個(gè)人都必須掌握的技能。雖然學(xué)生從小就開始接觸電子產(chǎn)品，但初中階段的信息技術(shù)教學(xué)能夠幫助學(xué)生系統(tǒng)、客觀地了解現(xiàn)代化信息技術(shù)，了解信息技術(shù)的發(fā)展歷程、應(yīng)用原理等。然而常規(guī)教學(xué)方法所獲得的教學(xué)效果并不理想，所以開展激趣教學(xué)具有重要的意義。[1]

一、初中信息技術(shù)課程開展激趣教學(xué)的重要意義

很多學(xué)生表示信息技術(shù)課程十分枯燥，沒有趣味，這是導(dǎo)致信息課程教學(xué)效果不理想的主要原因。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠讓學(xué)生們在主觀層面上意識到信息技術(shù)課程的意義，投入更多的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識。[2]

初中信息技術(shù)課程開展激趣教學(xué)，是指老師在教學(xué)過程中用教學(xué)活動、教學(xué)策略等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)驅(qū)動力，產(chǎn)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識的欲望，從而獲得積極的學(xué)習(xí)效果。簡單的說，就是通過教學(xué)策略使學(xué)生產(chǎn)生“想知道”“想學(xué)習(xí)”“想制作”的學(xué)習(xí)心理。這對于改善初中信息技術(shù)課程的教學(xué)質(zhì)量具有非常重要的意義。[3]

二、初中信息技術(shù)課程開展激趣教學(xué)的具體方法

初中信息技術(shù)課程開展激趣教學(xué)需要從三方面加以把握：其一是在保證教材內(nèi)容與教學(xué)設(shè)計(jì)的一致性，對課本中的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，不能遺落和缺失某一部分教材內(nèi)容。其二是要確保教學(xué)活動和學(xué)生實(shí)際生活的關(guān)聯(lián)性。拉近書本中知識和學(xué)生生活的距離，讓學(xué)生真切地感受到信息技術(shù)知識的價(jià)值和作用，更加主動積極地去學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識。其三是要控制好課堂氛圍，學(xué)生在分組討論的過程中，教師一定要做好教學(xué)引導(dǎo)者的工作，保證課堂的紀(jì)律性和效率性。結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)如下教學(xué)方法：[4]

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望

教師要創(chuàng)新知識點(diǎn)引入的方法，從課堂的開始就吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。興趣是最好的老師，學(xué)生有興趣，才有學(xué)習(xí)的積極性，才能讓接下來的授課工作順利開展。為了做到這一點(diǎn)，教師自身要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好教學(xué)準(zhǔn)備工作，提前收集與本堂課相關(guān)的名人軼事、應(yīng)用相關(guān)信息技術(shù)的經(jīng)典案例等，充分地做好課堂導(dǎo)入工作，帶動學(xué)生去思考本次學(xué)習(xí)的信息技術(shù)在生活中的具體應(yīng)用，讓學(xué)生看到計(jì)算機(jī)技術(shù)的價(jià)值，培養(yǎng)、維護(hù)、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為課堂教學(xué)效果提供保障。

2.積極創(chuàng)新信息技術(shù)教學(xué)模式

在信息技術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)暮喕虒W(xué)步驟，充分尊重學(xué)生的興趣和主觀能動性，給學(xué)生更多的時(shí)間進(jìn)行自主分析與討論，提高學(xué)生的課堂參與度，營造輕松的課堂氛圍，形成“教學(xué)—討論—實(shí)踐—自主創(chuàng)造”的教學(xué)模式。目前初中開展信息技術(shù)教學(xué)主要是在計(jì)算機(jī)室進(jìn)行，這加大了老師進(jìn)行課堂管理的難度，并且一對一輔導(dǎo)學(xué)生要花費(fèi)很長時(shí)間，容易消耗學(xué)生的興趣，老師可以選出信息技術(shù)掌握較好的同學(xué)幫助完成輔導(dǎo)，或者鼓勵學(xué)生進(jìn)行分組，讓知識掌握好的同學(xué)去幫助另外一些學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的學(xué)生，提高學(xué)生對信息技術(shù)的積極性和主動性。

3.加強(qiáng)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)與其他學(xué)科知識教學(xué)的深度融合

加強(qiáng)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)與其他學(xué)科知識教學(xué)的深度融合，讓學(xué)生深入地了解計(jì)算機(jī)技術(shù)在不同課堂中的體現(xiàn)方式和應(yīng)用價(jià)值，意識到掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)對自身的學(xué)習(xí)和進(jìn)步具有重要的意義。比如在數(shù)學(xué)課堂中，老師可以通過視頻、動畫或者是PPT等形式演示計(jì)算的過程，或者通過思維導(dǎo)圖培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提高教學(xué)效率。

4.通過游戲的方式進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)

初中階段學(xué)生雖然身心都有所成長，但還是容易受到新鮮事物的吸引，也非常喜歡各種教學(xué)游戲。信息技術(shù)教學(xué)也要定期開展游戲教學(xué)，增添課堂的趣味性。但是老師一定要告訴學(xué)生計(jì)算機(jī)游戲的弊端，防止學(xué)生沉溺于電腦游戲當(dāng)中。教師可以尋找一些適合初中生玩并且融入了課本信息技術(shù)知識的簡單電腦游戲，讓學(xué)生在游戲的過程中掌握信息技術(shù)知識，實(shí)現(xiàn)寓教于樂的目的。

5.通過信息技術(shù)本身增添信息技術(shù)課程的趣味性

目前多媒體技術(shù)設(shè)備已經(jīng)在我國中小學(xué)廣泛應(yīng)用，利用信息技術(shù)大大提高了課堂效率也增添了課堂的趣味性。信息技術(shù)課程利用多媒體技術(shù)教學(xué)能夠?qū)㈦[性的、難以理解的知識以直觀的方式展示出來，讓學(xué)生直接的了解到課本中信息技術(shù)知識的表現(xiàn)和作用。老師在進(jìn)行某一項(xiàng)新的技能和知識進(jìn)行講解時(shí)，可以一邊進(jìn)行講解，一邊通過大屏幕演示操作的過程，學(xué)生可以一邊聽老師的講解，一邊按照屏幕中的操作演示進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)理論知識和實(shí)踐操作的有效融合，提高信息技術(shù)教學(xué)效果。[5]

6.任務(wù)驅(qū)動法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在信息技術(shù)教學(xué)中，老師可以根據(jù)初中學(xué)生求勝求知的心理合理地制定學(xué)習(xí)任務(wù)，以任務(wù)驅(qū)動法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如在學(xué)習(xí)完某一部分的知識之后，老師可以讓學(xué)生去尋找這種技術(shù)在生活中的具體應(yīng)用，在不同設(shè)備中的具體表現(xiàn)等。鼓勵學(xué)生多參加一些信息技術(shù)展覽，拓展學(xué)生的知識面。由于當(dāng)前學(xué)生接觸信息技術(shù)的機(jī)會比較多，初中階段的信息技術(shù)可能無法很好地引起他們的學(xué)習(xí)興趣，所以老師在信息技術(shù)教學(xué)中可以嘗試在書本中知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行知識拓展，比如在教學(xué)中使用一些軟件工具，使學(xué)生更加直觀地了解到應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)的意義和作用。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展以及人們使用需求的不斷提高，簡單的理論知識已經(jīng)不足以推動更大的理論進(jìn)步，老師在教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，還可以適當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生介紹圖形制作、聲音處理、網(wǎng)頁制作、動畫制作等，這些知識與學(xué)生的日常生活和興趣愛好存在著較大的聯(lián)系，可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對計(jì)算機(jī)知識的求知欲，讓學(xué)生投入更多的思考，提高教學(xué)效率。

結(jié)語

綜上所述，信息技術(shù)對社會的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)，也是當(dāng)今社會不可或缺的技術(shù)手段。初中信息技術(shù)課程要積極創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣愛好，從小培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)意識和技術(shù)能力。