淺談在小學數(shù)學教學中如何激發(fā)學生的學習興趣

翟紅英

（安徽省蕪湖市蕪湖縣實驗學校 安徽蕪湖 241000）

學生的學習興趣是一把鑰匙，能夠打開學生的數(shù)學大門，讓學生以積極的心態(tài)走入其中，探究知識；學生的學習興趣是一瞬陽光，能夠打開學生的學習心靈，讓學生充滿昂揚斗志，學習數(shù)學；學生的學習興趣更是學習路上的動力機，能夠引導學生快步走入新世界，讓學生感知數(shù)學的魅力。因此，教師必須在小學數(shù)學教學中有效地激發(fā)學生的學習興趣。[1]

但據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前小學語文教學課堂的教學現(xiàn)狀學生的學習積極性明顯不高。諸多因素的影響，導致目前小學數(shù)學教學課堂的教學氛圍呈現(xiàn) “僵硬化”。[2]

一、小學數(shù)學教學課堂“僵硬化”的現(xiàn)狀探析

目前小學數(shù)學教學課堂之所以呈現(xiàn)僵硬化主要有以下幾個原因。

1.師生關(guān)系“對立化”

在當下的小學數(shù)學教學課堂上，師生處于明顯的對立關(guān)系，教師的教學活動得不到學生的配合與認可，應試教育下讓教師的教學更遠離學生，讓學生對數(shù)學學習產(chǎn)生了抵觸心理。

2.教學課堂“機械化”

部分教師在開展教學活動時仍然采用傳統(tǒng)教學模式下的單一教學方法，喂養(yǎng)式教學模式眼中降低了學生的參與積極性，讓課堂變得無趣，學生在機械化的被動學習下學習效率可想而知。

3.教學內(nèi)容“單一化”

目前的小學數(shù)學教學課堂上教學仍然無法逃脫出教材的束縛，沒有和生活的緊密聯(lián)系，教學內(nèi)容的單一讓學生在參與數(shù)學學習的過程中索然無味。

二、小學數(shù)學教學中激發(fā)學生學習興趣的對策

基于上述所說，教師必須從三個角度入手去變革教學課堂，才能夠“扭轉(zhuǎn)乾坤”，讓教學課堂由“僵硬化”轉(zhuǎn)向“趣味化”，以激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣。

1.搭建愛心橋梁，拉近師生距離

教師與學生之間最大的鴻溝就是缺少交流，教師把自己放在高高在上的教學主人公地位，而學生的主體地位被忽視，在被迫參與知識學習下，對數(shù)學學習產(chǎn)生了抵觸心理?；膺@個問題的最好方法，就是教師“走下神壇”，與學生溝通與交流，讓愛心橋梁得以搭建，讓學生能夠在親近教師下積極的參與到數(shù)學知識的學習中來。

這就要求教師必須關(guān)心學生、愛護學生、了解學生，對每一個學生都認真細致，及時的發(fā)現(xiàn)每一個學生身上的閃光點，尊重每一位學生的獨特性，讓每一位學生都能夠得到教師的認可和鼓勵，學生的積極性自然而然能夠得到提升。

當然，教師也要注意樹立以人為本的教育思想，要將課堂還給學生，從學生出發(fā)實施教學。這樣“教”與“學”的對立關(guān)系能夠發(fā)生變化，學生也能夠在主體性發(fā)揮下自主參與知識學習。

2.采用趣味方法，實施多元教學

新課改背景下多種多樣的新式教學方法層出不窮，趣味的教學方法讓課堂變得輕松而又愉快。教師可以利用多樣化的趣味教學法來實施教學，將抽象的數(shù)學知識變得生動而又形象，引導學生去發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識中的魅力，在多元教學下逐漸愛上數(shù)學學習。

教師可以在開展數(shù)學教學中結(jié)合學生的學習需求開展小組合作教學法、情景模擬教學法、游戲教學法等多種教學方法，這些教學方法都能夠滿足趣味課堂的構(gòu)建需求，且沖擊了傳統(tǒng)的單一教學模式，是構(gòu)建新式教學課堂，實現(xiàn)小學數(shù)學教學變革的一大重要途徑。

如要想培養(yǎng)學生的“口算能力”，教師可以在開展數(shù)學課教學之前開展口算比賽游戲活動，讓每一個學生在強烈的小組競爭欲下積極參與比賽活動，學生既能夠?qū)谒阌螒虺錆M積極性，每個學生的口算能力也能夠得到顯著的提高。[3]

3.豐富教學內(nèi)容，課堂異彩紛呈

教師要注意豐富當下的額教學內(nèi)容，跳出書本教材的束縛，為數(shù)學教學課堂注入新的教學內(nèi)容，讓學生在參與數(shù)學課堂上感受數(shù)學教材的魅力。除了利用多媒體、信息技術(shù)來拓展數(shù)學之外，教師可以結(jié)合生活化開展教學，讓學生將數(shù)學知識與生活進行緊密的對接，以培養(yǎng)學生的數(shù)學應用能力，讓學生能夠得到全面的提升。

當然，教師也要在小學數(shù)學教學課堂上滲透德育教育，讓課堂不再是單一的教學課堂，更是教學與育人的集合體，以讓小學數(shù)學課堂的質(zhì)量得到顯著提升。

結(jié)語

總之，數(shù)學教師必須積極以興趣至上教學理念來實施教學，在趣味引導、激情創(chuàng)設、全面拓展下引導學生走入數(shù)學世界，在感知數(shù)學魅力下投入到數(shù)學學習的實踐中，以在強烈的學習興趣下參與數(shù)學、愛上數(shù)學。