借你一雙慧眼
——指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察例談

江蘇江陰市長(zhǎng)山中心小學(xué)（214400） 曹明霞

江蘇江陰市敔山灣實(shí)驗(yàn)學(xué)校（214400） 未一帆

作文教學(xué)應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣和觀察能力。小學(xué)生的觀察能力比較弱，他們的觀察往往呈現(xiàn)這樣的心理特點(diǎn)：一是無(wú)意性，二是情緒性，三是輪廓性，四是主觀性，五是片面性。所以，根據(jù)以上特點(diǎn)，我們應(yīng)有目的有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

一、一石激起千層浪，探究觀察

蘇教版第八冊(cè)第五單元的習(xí)作內(nèi)容是寫關(guān)于植物的新發(fā)現(xiàn)。要求學(xué)生選擇自己熟悉的、喜愛(ài)的或者獨(dú)特的一種植物，進(jìn)行仔細(xì)觀察，可以查閱有關(guān)資料，對(duì)這種植物有一個(gè)較為全面的了解。這樣的要求比較寬泛，我針對(duì)學(xué)校操場(chǎng)邊的植物問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，你們知道這株植物叫啥名字嗎？”“迎春花。”學(xué)生們不假思索，因?yàn)槿昙?jí)的老師曾經(jīng)這樣告訴他們。“不對(duì)，是連翹花。”我提出反對(duì)意見(jiàn)，學(xué)生們一臉茫然?！暗降资怯哼€是連翹呢？請(qǐng)你仔細(xì)觀察，查找資料，細(xì)細(xì)研究，然后寫一篇研究小作文?！?/p>

一石激起千層浪，學(xué)生們果然充滿了興趣，仔細(xì)觀察，仔細(xì)鑒別，從花兒的顏色、形狀，花瓣的片數(shù)，樹枝的形狀，枝條的長(zhǎng)向等方面作了比較鑒別，最后寫成研究小論文。截取片段：“‘紙上得來(lái)終覺(jué)淺’，我?guī)е娔X上尋找到的答案，去觀察我們學(xué)校操場(chǎng)邊的花兒。我發(fā)現(xiàn)它的枝條是棕色的，就像一根根圓木棍子；花兒呢，是呈十字形，有4片花瓣?？磥?lái)，老師說(shuō)的是對(duì)的，它真的叫連翹花，不是迎春花。我又去了公園，去看了真正的迎春花，發(fā)現(xiàn)每一朵迎春花都有五六片花瓣，枝條也是有棱有角的。不過(guò)，我還有一個(gè)獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)迎春花像一個(gè)謙虛的人，它的枝條就像垂下來(lái)的瀑布；而連翹花的枝條呢，就很舒展，像一個(gè)張揚(yáng)的人，金色的噴泉向上噴涌而出?！蓖ㄟ^(guò)探究觀察學(xué)生獲得了獨(dú)特感受。

二、橫看成嶺側(cè)成峰，隱身觀察

“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，有時(shí)，換一個(gè)角度，我們會(huì)看到不同的風(fēng)景。為了提升學(xué)生觀察的敏銳性，我學(xué)著特級(jí)教師管建剛的樣子，讓學(xué)生和一個(gè)“不是人的物體”對(duì)話，學(xué)會(huì)把自己隱身起來(lái)，去觀察周圍的事物，與語(yǔ)文書對(duì)話、與小狗對(duì)話、與花瓣對(duì)話、與大樹對(duì)話、與小草對(duì)話，與黑板對(duì)話與蜘蛛對(duì)話……

有位學(xué)生是這樣同蜘蛛對(duì)話的：“我在互聯(lián)網(wǎng)上蕩呀蕩，好不悠閑。這是同學(xué)們最喜歡來(lái)借書的書柜，讓我也來(lái)瞧瞧，說(shuō)不定我會(huì)成為一只飽讀詩(shī)書的蜘蛛呢。嗯，怎么黑了，原來(lái)幾個(gè)大腦袋湊過(guò)來(lái)了，對(duì)著我指指戳戳，不知說(shuō)的啥。我的網(wǎng)突然晃動(dòng)了一下，一只大手張開了，朝我撲來(lái)，說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，‘嗖嗖嗖’，我八腳聯(lián)動(dòng)，攀網(wǎng)而上，以迅雷不及掩耳之勢(shì)，直達(dá)屋頂。好險(xiǎn)哪！幾雙瞪大的眼睛，在底下愣愣地瞅著我。嘿嘿，小樣兒，想傷害我，沒(méi)門！”

這樣用心觀察寫成的“物語(yǔ)”，學(xué)生覺(jué)得是游戲，比較喜歡。

三、“絕知此事須躬行”，實(shí)踐觀察

興趣的培養(yǎng)，可以借助于學(xué)生身邊的生活，選擇新奇的，有趣的觀察對(duì)象，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)觀察，既增長(zhǎng)知識(shí)，又提高能力。如春暖花開時(shí)，帶學(xué)生去公園上作文實(shí)地觀察課，讓學(xué)生在美好的大自然中，攝取自己所愛(ài)的景物、人物、動(dòng)物、植物等作為習(xí)作素材；星期日，讓學(xué)生每人動(dòng)手做一項(xiàng)有趣的小實(shí)驗(yàn)，然后把觀察到的實(shí)驗(yàn)情況記下來(lái)；節(jié)假日，讓學(xué)生跟隨父母或自己去商場(chǎng)，農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)買東西，細(xì)心觀察一筆買賣是怎樣進(jìn)行的；當(dāng)然也可以把自己買東西的心情、想法、挑選過(guò)程記下來(lái)……這些都是學(xué)生們倍感有趣的觀察作業(yè)。

去年，我班開展了種雞毛菜的活動(dòng)，借雞毛菜的成長(zhǎng)過(guò)程錘煉學(xué)生們的觀察力。雞毛菜從播種、發(fā)芽、長(zhǎng)苗到收獲，都牽動(dòng)著學(xué)生們的心。那段日子，我每天都會(huì)抽出十分鐘時(shí)間，讓學(xué)生們進(jìn)行練筆比賽以此強(qiáng)化學(xué)生的觀察意識(shí)。在這樣的連續(xù)觀察比賽中，學(xué)生會(huì)自覺(jué)地利用課間的時(shí)間去觀察，整個(gè)過(guò)程一直興趣盎然。

截取《雞毛菜長(zhǎng)成記》片段：

播種——“那些菜籽，可調(diào)皮了，在泥土上蹦了幾下，才安穩(wěn)下來(lái)，大概想找個(gè)好些的安生之處吧。我仔細(xì)看了看那些菜籽，黑黑的，圓圓的，就像一粒粒小芝麻，只不過(guò)芝麻比菜籽扁一些罷了?！?/p>

俄國(guó)作家契科夫說(shuō)：“作家務(wù)必要把自己鍛煉成一個(gè)目光敏銳、永不罷休的觀察家……要把自己鍛煉到讓觀察成為習(xí)慣……”教師應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中不斷地激發(fā)學(xué)生觀察的興趣，強(qiáng)化學(xué)生的觀察意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生良好觀察習(xí)慣的養(yǎng)成。