如何做好班級(jí)管理工作

趙秀麗

（河北省懷來(lái)縣沙城第四中學(xué)）

一、公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生

我覺(jué)得只有對(duì)所有的學(xué)生一視同仁和悉心教導(dǎo)，才能促成班級(jí)良好風(fēng)氣的形成。班主任要忌諱對(duì)一些成績(jī)好的、擔(dān)任班干部或者和其家長(zhǎng)關(guān)系好的學(xué)生，在他們違紀(jì)或?qū)医滩桓臅r(shí)，感情的砝碼偏向他們一邊，不能站在公正的立場(chǎng)，按照班規(guī)和校紀(jì)來(lái)處理他們，就會(huì)引起班內(nèi)其他同學(xué)的非議，從而導(dǎo)致班級(jí)凝聚力喪失，因此，作為班主任一定要一碗水端平，公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

二、采取適當(dāng)?shù)姆绞浇逃龑W(xué)生

1.要遵循及時(shí)糾錯(cuò)的原則教育學(xué)生

學(xué)生剛開(kāi)始出錯(cuò)往往是無(wú)意識(shí)和輕微的，班主任應(yīng)該”嚴(yán)格要求”，關(guān)注學(xué)生的“第一次”，將學(xué)生的錯(cuò)誤扼殺在萌芽狀態(tài)中，避免學(xué)生錯(cuò)誤，從量變到質(zhì)變。

2.絕對(duì)不能體罰或變相體罰學(xué)生

那種“恨鐵不成鋼”的手腳相加的方式，冷嘲熱諷的挖苦方式，不是教育，這種方式只會(huì)給學(xué)生留下心靈傷痕，把學(xué)生的情緒推向?qū)α⒚?，甚至?xí)У魧W(xué)生的一生。因?yàn)樗麄冋幵谇啻浩?、逆反期，一旦跟老師?duì)立起來(lái)，便會(huì)從學(xué)習(xí)上徹底放棄自己，所以教師與學(xué)生的關(guān)系要注意度，是朋友但要講原則。

三、幫助學(xué)生處理好與各科教師的關(guān)系

班主任在幫助學(xué)生處理好與各科教師的關(guān)系時(shí)，一定要從維護(hù)科任老師的威信出發(fā)，想方設(shè)法跟學(xué)生說(shuō)科任老師的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)好科任老師的代理人，使學(xué)生能夠完全接受科任老師。

四、培養(yǎng)班干部

在選班干部時(shí)，應(yīng)考慮到具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力的學(xué)生，班干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，必須精心培養(yǎng)，因?yàn)榘喔刹渴前嗉?jí)的主導(dǎo)力量，他們能夠帶動(dòng)整個(gè)集體形成一種良好的班級(jí)氛圍。

五、努力營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍

要營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍關(guān)鍵是在班里樹(shù)正氣、殺歪氣。從第一天、第一個(gè)人、第一件事抓起。如果有第一件有損于集體利益的事情發(fā)生就要毫不留情地批評(píng)指正，每天只要發(fā)現(xiàn)正反面情況，就要及時(shí)表?yè)P(yáng)和批評(píng)。規(guī)范學(xué)生是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，從入學(xué)就要求他們?cè)搫?dòng)的時(shí)候動(dòng)起來(lái)，該靜的時(shí)候一定要靜下來(lái)（指自習(xí)課和晚自習(xí)）。課上孩子們課堂氛圍非?；钴S，早讀現(xiàn)在我?guī)缀醪欢ⅲ刻熳呱纤臉?，從后門進(jìn)去，孩子們都在齊齊地晨讀。我都覺(jué)得我在班里都是多余的，然后從后門退出去。所以，我覺(jué)得我六點(diǎn)半來(lái)盯沒(méi)必要。同時(shí)我覺(jué)得不管哪個(gè)年級(jí)段，盯住學(xué)生學(xué)不是辦法，這樣老師累，學(xué)生更累。只要規(guī)范好孩子們，孩子們知道什么時(shí)間該干什么、不該干什么就夠了。當(dāng)然，也不能完全放手，因?yàn)樗麄儺吘惯€是孩子。

六、積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，增強(qiáng)集體凝聚力

一個(gè)沒(méi)有共同目標(biāo)、缺乏集體凝聚力的班級(jí)，班風(fēng)肯定不好，所以，我一直把增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力工作作為班主任工作的重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生參加或開(kāi)展各項(xiàng)集體活動(dòng)是增強(qiáng)集體凝聚力的最有效途徑。每天活動(dòng)中我都教育學(xué)生，你代表的不是你自己，你的行為將直接影響到我們班集體的形象，我們必須珍惜每次機(jī)會(huì)出色表現(xiàn)，贏得榮譽(yù)。因此，在每次活動(dòng)中孩子們都能滿腔熱情，積極投入，遵守集體紀(jì)律，聽(tīng)從老師的安排，其結(jié)果也是每次都贏得榮譽(yù)。

班主任的工作任重道遠(yuǎn)，它有規(guī)律可循，但沒(méi)有一成不變的模式，隨著班級(jí)成員的不斷變化，我們的管理方式也將隨之而變，例如，我班考走預(yù)科以后又填充進(jìn)一部分復(fù)讀生，對(duì)他們的管理不能套用從前的方式，只有對(duì)他們的情況逐步了解以后才能對(duì)癥下藥，開(kāi)展工作，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們能以主人翁的地位融入班級(jí)這個(gè)大家庭中，復(fù)讀生和沒(méi)有考上預(yù)科的孩子們?cè)谒麄兊娜松鷼v程中都已經(jīng)經(jīng)歷了一次小小的失敗，所以對(duì)他們的態(tài)度更要平和，我經(jīng)常找他們談心，及時(shí)了解他們的思想、動(dòng)態(tài)，給他們最信任的眼神和最真摯的安慰和鼓勵(lì)，讓他們覺(jué)得自己能行。其實(shí)孩子們都差不了多少，他們差的是功夫和自信心，只要有自信心，也能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，相信他們會(huì)迎來(lái)他們美好的明天！

班級(jí)作為學(xué)生管理和教育的最小單元，看似很小，問(wèn)題也不多，但是，麻雀雖小五臟俱全，作為一個(gè)班主任，我們管理著這樣一個(gè)小集體，但是問(wèn)題和功夫不少，管理好了，學(xué)生受益終生，為以后的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，管理不好，學(xué)生沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以后學(xué)習(xí)和工作也會(huì)很吃力。所以，我們要重視班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的集體意識(shí)和自我管理的能力。

［1］林志超.淺析初中班主任如何做好班級(jí)管理工作［J］.現(xiàn)代交際，2013（2）：153.

［2］林政.小議初中班主任班級(jí)管理常見(jiàn)問(wèn)題及對(duì)策［J］.中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師教育），2016（2）：97.