如何打造高效體育課堂

江蘇南京市溧水區(qū)實驗小學(xué)（211200）

對學(xué)生而言，體育課程不僅是一門享受運動快樂的課程，也是一門鍛煉身體，培養(yǎng)綜合能力的課程。在傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響下，小學(xué)體育課堂教學(xué)效果不盡如人意，這需要教師對教學(xué)模式和教學(xué)方式進行積極探索和優(yōu)化，加強與學(xué)生之間的互動，提高學(xué)生參與體育課程的積極性，從而打造高效體育課堂，幫助學(xué)生樹立終身運動的理念。筆者認(rèn)為打造高效體育課堂，應(yīng)從以下幾個方面來教學(xué)。

一、強化課堂常規(guī)管理

制定課堂常規(guī)，是體育教學(xué)有序開展的保障，但學(xué)生若不能遵守課堂常規(guī)，課堂秩序便無法保障。因此，教師必須強化課堂常規(guī)管理，注重對自身和學(xué)生的常規(guī)要求，并嚴(yán)格執(zhí)行。教師應(yīng)在學(xué)期初就對課堂常規(guī)管理進行強化，切實落實每一個條款，使學(xué)生在思想上樹立遵守課堂常規(guī)的意識。首先，教師要上好引導(dǎo)課（每學(xué)期的第一節(jié)課），讓學(xué)生清楚了解上課要求。其次，教師要上好第一堂實踐課，制定和講解課堂常規(guī)，對學(xué)生進行課堂常規(guī)教學(xué)，使學(xué)生遵守常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。第三，教師要時常進行課堂常規(guī)檢查工作，督促學(xué)生及時改掉不良行為。對體育課中的違紀(jì)行為，教師要分情況妥善處理。對做出輕微違紀(jì)行為的學(xué)生，教師可以采用制止、暗示、提示等方式處理。對行為惡劣的學(xué)生，教師要采用否定性（對學(xué)生采取當(dāng)眾批評）和挫折性等方式進行糾偏。最后，教師還應(yīng)重視形體課代表的培養(yǎng)：選取幾名形體課代表，讓他們學(xué)習(xí)課堂常規(guī)，負(fù)責(zé)組織活動以及管理紀(jì)律，充分發(fā)揮骨干作用，讓其他學(xué)生以他們?yōu)榘駱?。體育課堂中有較多不安全因素，注重課堂常規(guī)管理，學(xué)生才能積極學(xué)習(xí)自我保護動作，掌握正確的器材使用方法，樹立安全第一的意識，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、善于運用教學(xué)語言

對學(xué)生而言，教師言行舉止得體，和藹可親，具有良好的形象，通?？梢垣@得他們的好感，通過一定的接觸，他們會喜歡上教師以及教師所教授的課程。語言是一種展現(xiàn)教師形象和個人魅力的重要手段，在小學(xué)體育課堂中，教師善于運用教學(xué)語言，對學(xué)生掌握知識，提升主觀能動性，提高綜合素質(zhì)有重要作用。

比喻能夠?qū)⒊橄?、?fù)雜的事物變得具體、簡單。運用比喻法進行教學(xué)，有利于學(xué)生領(lǐng)悟和掌握各種動作要領(lǐng)。如在教授跳高知識時，學(xué)生很難理解“制動”這個詞語的內(nèi)涵，筆者這樣解釋：“假如我們現(xiàn)在正在快速地騎自行車，忽然前面一個路口出來一輛電動車，這個時候我們要馬上剎車，讓自行車停下來。這個過程就是‘制動’。”教師也可以通過口訣法來讓學(xué)生掌握動作要領(lǐng)。如在教學(xué)立定跳遠的時候，筆者教習(xí)跳遠口訣：“一擺二蹬三起跳，用力蹬地展身體，收腹提膝伸小腿，屈膝下蹲輕著地?！比缓笸ㄟ^簡單的講解，讓學(xué)生掌握跳遠動作的要領(lǐng)。此外，教師還需注重對學(xué)生進行激勵和評價，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以達到事半功倍的教學(xué)效果。學(xué)生在遇到困難時，教師可以給予“別人可以做到，老師相信你也可以做得到”的激勵；學(xué)生合作時，教師給予“哪位同學(xué)愿意給大家做示范，展現(xiàn)自己的本領(lǐng)”的激勵；學(xué)生表現(xiàn)良好時，教師給予“某某同學(xué)真厲害，動作做得很規(guī)范”的激勵。

三、優(yōu)化課堂教學(xué)方式

除了強化課堂常規(guī)管理和善于運用教學(xué)語言，教師還要注重教學(xué)方式的優(yōu)化。對教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法予以優(yōu)化和創(chuàng)新，如此才能提高課堂教學(xué)效率，打造真正的高效體育課堂。

1.優(yōu)化教學(xué)手段

在小學(xué)體育課堂中，對教學(xué)手段進行優(yōu)化，可以促進教學(xué)內(nèi)容的形象化，保證高效課堂的實現(xiàn)。教師可以運用直觀的教具來優(yōu)化教學(xué)手段，如標(biāo)槍、籃球、排球、鐵餅、體育掛圖、體育教科書等，也可以借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段，如投影儀、電子白板、電視機等。

2.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

小學(xué)體育課堂的教學(xué)效率受教學(xué)內(nèi)容的直接影響，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，可以為打造高效課堂鋪墊。筆者認(rèn)為，教學(xué)內(nèi)容可以從以下幾個方面進行優(yōu)化：（1）改變教學(xué)內(nèi)容重復(fù)的狀況。雖然重復(fù)單一的教學(xué)內(nèi)容有助于學(xué)生對動作技能的學(xué)習(xí)和掌握，但是容易挫傷學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性。因此，教師應(yīng)善于挖掘教學(xué)內(nèi)容間的關(guān)聯(lián)知識點，注重關(guān)聯(lián)點教學(xué)，有效提高教學(xué)效率。（2）在教學(xué)中加入游戲元素。在小學(xué)體育課堂中加入游戲元素，對學(xué)生的智力和認(rèn)知開發(fā)有極大的幫助，可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在隊列訓(xùn)練中，筆者在教學(xué)中滲透游戲元素，通過讓學(xué)生扮演“大雁”這個動物角色，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)大雁的排列隊形，使學(xué)生對訓(xùn)練內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，掌握隊列、隊形的知識。（3）豐富教學(xué)內(nèi)容。豐富的教學(xué)內(nèi)容有利于提升教學(xué)質(zhì)量，有利于高效課堂的實現(xiàn)。如在教學(xué)50米跑時，筆者組織學(xué)生對跑步形式進行優(yōu)化，通過折線跑、往返跑、過障礙跑以及搶物跑等方式，使教學(xué)內(nèi)容得到延伸和拓展，取得良好的教學(xué)效果。（4）提升教學(xué)內(nèi)容的生活性。將教學(xué)內(nèi)容與生活結(jié)合，體現(xiàn)了體育課堂的價值，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。如在教學(xué)耐久跑時，筆者將學(xué)生分成幾個小組，并在操場上畫出幾個半徑為10米的圓，然后將每個小組劃分為兩隊，分別擔(dān)任“捕魚人”和“魚”這兩個角色，并給出活動規(guī)定：魚兒不能跑出圈外，在規(guī)定的時間內(nèi)，看哪組捕的魚最多。學(xué)生的積極性被充分調(diào)動，順利完成耐久跑訓(xùn)練。

3.優(yōu)化教學(xué)方法

對教學(xué)方法進行優(yōu)化，可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，提高課堂教學(xué)效率。如在教授足球知識時，筆者開展實踐教學(xué)，讓學(xué)生掌握基本的踢球技巧，然后讓學(xué)生學(xué)習(xí)踢花式足球的方法。如此，學(xué)生不但學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)課程知識，還接觸到更多更為新奇的體育知識。筆者還開展了運動賽事，促使學(xué)生積極參與比賽活動，取得了不錯的教學(xué)效果。在教學(xué)耐久跑時，筆者優(yōu)化教學(xué)方法，要求學(xué)生采取不同的跑步方法，如分組對抗、重復(fù)接力跑、全程追逐跑等，防止學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，讓學(xué)生在快樂的課堂中得到有效訓(xùn)練。此外，針對學(xué)生間的個體差異，筆者實施了分層教學(xué)。針對不同的班級，筆者對傳統(tǒng)的教學(xué)方法進行了創(chuàng)新，如對基礎(chǔ)知識掌握較差的班級，運用設(shè)疑法和實踐操作的教學(xué)方法；對具有很強自主學(xué)習(xí)能力的班級，提倡學(xué)生自主探究。

要想打造高效體育課堂，教師要大膽探索和創(chuàng)新，并勇于實踐，正確把握和理解體育課程的核心，明確教學(xué)目標(biāo)，強化課堂常規(guī)管理，防止意外事故的發(fā)生；善于運用生動、有趣的教學(xué)語言激勵學(xué)生；對教學(xué)方式進行創(chuàng)新和優(yōu)化，豐富教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有效提升學(xué)生的體育綜合素質(zhì)，促進學(xué)生全面發(fā)展。