中職會計教學中的職業(yè)道德教育探究

（湖南省永州工貿(mào)學校 湖南永州 425000）

引言

中職會計職業(yè)道德是我國各企業(yè)實現(xiàn)會計目標的重要途徑之一，同時也是對我國會計制度在法律方面的補充。中職會計教學中的職業(yè)道德培養(yǎng)是學生發(fā)展必經(jīng)的路徑之一，良好的會計職業(yè)道德要求學生要首先學會會計技術(shù)，學會反映行業(yè)中的經(jīng)濟狀況，將會計信息的傳遞信息的作用傳遞出來。對于中職會計教學來說，其職業(yè)道德的教育是不能忽略的，這種道德能夠在弘揚社會主義正能量的同時，還能夠及時彌補企業(yè)在經(jīng)濟中出現(xiàn)的漏洞，避免企業(yè)中出現(xiàn)的犯罪以及損人利己的行為，在我國集體利益維護方面具有重大的意義。但是在當前的企業(yè)有關(guān)會計單位中，領(lǐng)導者不能將企業(yè)員工的職業(yè)道德教育放在正確的位置，讓會計人員很容易產(chǎn)生違法的行為，甚至會走上犯罪的道路。因而，加強會計從業(yè)人員的職業(yè)道德教育要從中職會計教學開始，加強學生會計從業(yè)的職業(yè)道德教育，將會計教育的發(fā)展盡快提上工作的日程，并將職業(yè)道德教育貫穿于學生學習會計專業(yè)科目的整個過程中，從而提升中職院校學生的職業(yè)道德素養(yǎng)。[1]

一、中職院校會計教學融入職業(yè)道德教育的重要意義

中職院校人才的職業(yè)道德教育領(lǐng)導者背負著培養(yǎng)高素質(zhì)人才發(fā)展的重要任務(wù)，會計教師要制定合適的目標，首先從培養(yǎng)中職學生怎樣做好“人”開始，讓后再教授學生怎樣做“事”。因而，在中職院校的會計課程教學時，要首先教授學生基本的會計職業(yè)道德，而這也是會計專業(yè)從業(yè)性質(zhì)的特殊性而最終決定的，會計專業(yè)的職業(yè)道德教育要貫穿于學生整個教學過程中，讓學生形成正確的會計從業(yè)觀。[2]

1.是培養(yǎng)中職院校學生合格發(fā)展的需要

當前，我國經(jīng)濟發(fā)展已經(jīng)邁入了新時代，個行業(yè)對會計人才的需求越來越大，而對于從業(yè)人員來說，能否認真工作、發(fā)展自己的關(guān)鍵就是人格的培養(yǎng)是否完備，道德水平是否達到了從業(yè)的要求。作為一名合格的會計專業(yè)的學生要首先具備完整的職業(yè)道德素養(yǎng)。在實際的工作狀況下，公司會計人員的執(zhí)行力度非常不嚴格，態(tài)度不正確，隨意的貪圖便宜，利用企業(yè)公款來進行吃喝，從而逐漸得腐化自我，變得越來越墮落，從而走上違法犯罪的道路。從這些發(fā)生的實例中，我們能夠看出，會計工作自身的性質(zhì)對于工作人員就會有更加特殊的要求，特別是對職業(yè)道德的特殊要求方面更加嚴格。因而中職院校領(lǐng)導者尤其是會計專業(yè)教學的老師要對學生的職業(yè)道德進行加強培養(yǎng)，從而利用實踐方法鍛煉學生的專業(yè)技能水平，從而培養(yǎng)中職院校學生成為合格的會計從業(yè)人員。

2.是獲取會計真實信息的基本要求

從當前的企業(yè)發(fā)展過程中，會計人員的發(fā)展與企業(yè)是息息相關(guān)的，會計從業(yè)人員會為了自身的利益而與領(lǐng)導打好關(guān)系，遵循領(lǐng)導的指示從而弄一些群眾利益的事情，比如弄假賬真做，從而落到群眾手中的會計信息就會嚴重失真，給企業(yè)發(fā)展帶來巨大的不利。已經(jīng)部分或者全部失真的會計信息會嚴重影響企業(yè)領(lǐng)導者的最終決策，從而降低了資源的分配效率，給我國國民經(jīng)濟的發(fā)展造成了嚴重的影響。而在企業(yè)發(fā)展的過程中，能夠避免會計信息發(fā)生失真的情況，就是要從中職院校的教育抓起，培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德教育觀念，讓學生養(yǎng)成良好的道德水準，從而讓學生能夠在今后的發(fā)展中更加客觀、公正得處理公司中的發(fā)展業(yè)務(wù)，從而保證企業(yè)能夠獲得正確的會計信息，促進企業(yè)的發(fā)展。

二、會計專業(yè)職業(yè)道德教育中的實踐探究

1.以會計職業(yè)道德教育為教學基礎(chǔ)

當前，在社會發(fā)展中，誠信是各行各業(yè)進步中必不可少的道德因素，會計行業(yè)在發(fā)展中具有非常的特殊性，能夠體現(xiàn)出職業(yè)道德素養(yǎng)對從業(yè)人員發(fā)展的重要影響性。而作為中職院校會計教學的老師，如何讓學生在課堂與課下的實踐中形成社會發(fā)展所需的職業(yè)道德觀念，建立正確的企業(yè)從業(yè)的職業(yè)價值觀，從而正確的處理個人與企業(yè)與國家間的利益關(guān)系，從而讓會計學生學會分析事件，將人為處事、生活等各個方面知識融入到會計專業(yè)知識的學習之中，提升學生會計道德知識的學習質(zhì)量。[3]

2.改變輕視會計職業(yè)道德教學的理念

隨著時代的發(fā)展，中職院校的會計教學也要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念，要追隨時代的發(fā)展潮流。在我國中職院校傳統(tǒng)的會計教學中，教師一般認為會計專業(yè)的教學只是一門純技術(shù)要求的教學，只要保證中職學生能夠掌握足夠的專業(yè)技巧就能完成該專業(yè)的教學目標。但是，我國各行業(yè)在發(fā)展過程中，任何一種職位都是需要一定的職業(yè)操守的，為了讓學生能夠更好地勝任會計把關(guān)者的任務(wù)，就要對學生的誠信等品質(zhì)的培養(yǎng)提出更高的教學要求與工作要求。會計教師為了幫學生樹立正確的發(fā)展觀念，就要將會計科目學習過程中的每個知識點包含的道德因素運用于教學的全部范圍內(nèi)。[4]

3.提升學生會計專業(yè)法律知識的學習

我國是全面依法治國的大國，市場經(jīng)濟活動中的任何發(fā)展部分都需要利用法律、法規(guī)來進行規(guī)范，約束從業(yè)人員的基本活動。會計人員是市場經(jīng)濟活動中不可缺少的一環(huán)，作為經(jīng)濟的參與者，要熟悉國家的法律政策，聯(lián)系統(tǒng)一的會計制度進行日常核算工作。中職會計教師在教學總，要重視法制觀念的傳輸，將會計專業(yè)的理論知識和法律、法規(guī)融合在一起，鍛煉學生的會計核算思維。同時在教授學生會計的核算方法時，要把會計準則、會計制度以及會計法規(guī)等基本規(guī)章制度貫穿到學生學習的整個過程中，讓學生養(yǎng)成廉潔奉公的良好品質(zhì)。

結(jié)語

中職院校學生會計職業(yè)道德的培養(yǎng)離不開教師的諄諄教誨，教師要時刻掌握當代中職院校學生的心理特征，把這種道德觀念完好的融入于學生學習的全過程中，讓學生通過持之以恒的精神，不斷地進行會計專業(yè)職業(yè)道德知識的學習。