新形勢(shì)下高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的策略分析

（江西省萬(wàn)載縣第二中學(xué) 江西萬(wàn)載 336100）

教學(xué)實(shí)踐證明，相同的文本、相同的教學(xué)內(nèi)容、相同水平的學(xué)生，由于不同的教學(xué)方法，教學(xué)效果往往是非常不同的。因此，研究如何運(yùn)用各種教學(xué)要素，以最好的方式組織教材，提高課堂教學(xué)的效率，使英語(yǔ)教學(xué)真正“輕松、低耗、高效”，具有十分重要的意義。

一、營(yíng)造師生之間平等和諧的情感氛圍

在師生之間營(yíng)造平等和諧的情感氛圍，越來(lái)越多的教師重視創(chuàng)新教育的作用。因此，在新形勢(shì)下英語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)高度重視教師與學(xué)生之間建立平等、民主的關(guān)系。首先，要注意不斷提高和提高自身素質(zhì)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一種語(yǔ)言學(xué)習(xí)。教師應(yīng)努力消除學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的各種心理障礙，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，營(yíng)造良好、輕松、民主的氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性潛能，加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流，在傳授知識(shí)的同時(shí)，注重傾聽(tīng)學(xué)生的心聲。其次，教師應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流，注重學(xué)生的聲音，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的潛能。[1]

二、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

愛(ài)因斯坦是一位著名的科學(xué)家，他說(shuō)：“興趣是最好的老師。”如果學(xué)生能被激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣，學(xué)生就會(huì)對(duì)知識(shí)有強(qiáng)烈的渴望，積極參與學(xué)習(xí)，提高課堂效率。

1.良好的開(kāi)端是成功的一半

類(lèi)似地，一個(gè)好的開(kāi)始是一個(gè)成功的保證。在上課前的五分鐘進(jìn)行小游戲，或者講英語(yǔ)故事、玩游戲。這樣做的目的是訓(xùn)練他們敢于開(kāi)口，培養(yǎng)他們用英語(yǔ)交流的能力。它不僅能提高學(xué)生的興趣，還能培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力能力。

2.營(yíng)造和諧、良好的課堂氛圍

教師應(yīng)努力營(yíng)造一種輕松、愉快、和諧的課堂氛圍。教師應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的自我修養(yǎng)、良好的英語(yǔ)素質(zhì)，如純正的發(fā)音、響亮而清晰的嗓音、親切的態(tài)度、詼諧幽默的談話。教師的語(yǔ)言應(yīng)該是藝術(shù)的，對(duì)學(xué)生充滿熱情，能清楚地解釋問(wèn)題，從淺到深，從易到難，到啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生。學(xué)習(xí)的興趣和自我表達(dá)意識(shí)的培養(yǎng)產(chǎn)生了開(kāi)放表達(dá)的主動(dòng)性。對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)應(yīng)該在任何時(shí)候與學(xué)生的對(duì)話中得到反映。“好、太好了、很有趣、這是個(gè)好主意、我很高興聽(tīng)到這個(gè)消息”等通過(guò)這種方式，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和口語(yǔ)表達(dá)的熱情可以被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，他們也會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)感興趣。

3.自然、生動(dòng)、新穎地介紹新課程

新課程的引入應(yīng)該是自然的、生動(dòng)的、新穎的，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要引起他們的興趣和學(xué)習(xí)檢查他們所學(xué)到的東西，正確的引入圖片與文本的內(nèi)容有關(guān)，在黑板上畫(huà)簡(jiǎn)單的筆畫(huà)，文本通過(guò)多媒體或畫(huà)插圖，或精心設(shè)計(jì)和接近日常生活的問(wèn)題，或者創(chuàng)建有關(guān)情境和、引入新課程，使得學(xué)生們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)并愿意去思考。

4.教學(xué)內(nèi)容和形式，以提高興趣和真實(shí)性

創(chuàng)造一個(gè)特定的環(huán)境，努力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入真實(shí)的生活環(huán)境，這樣學(xué)生就能進(jìn)入角色，進(jìn)入課本，學(xué)習(xí)知識(shí)。例如，在教授漸進(jìn)時(shí)態(tài)時(shí)，我要問(wèn)學(xué)生：“我在做什么？”然后問(wèn)和回答。這些表演簡(jiǎn)單而直觀，學(xué)生們最感興趣，也最容易接受。它還允許學(xué)生表演，其余的學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)，讓學(xué)生大膽地說(shuō)英語(yǔ)，而不是害怕錯(cuò)誤的產(chǎn)生。因此，學(xué)生可以養(yǎng)成良好的英語(yǔ)習(xí)慣，從而使學(xué)生的主體地位得以實(shí)踐，從而提高教學(xué)效率。

5.把握課堂，突出教學(xué)材料的重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，提高課堂效率

教師在解釋課堂教學(xué)時(shí)應(yīng)掌握“精”字。當(dāng)我們談?wù)撍臅r(shí)候，我們應(yīng)該簡(jiǎn)短。對(duì)于課堂練習(xí)，我們應(yīng)該強(qiáng)調(diào)“巧”這個(gè)詞，并注意“生活”一詞。課堂內(nèi)容要精心設(shè)計(jì)，精心篩選，引導(dǎo)學(xué)生熟練地練習(xí)，以一種和另一種方式，通過(guò)類(lèi)比、靈活多樣的鍛煉方式，有利于激發(fā)學(xué)生的思考、培養(yǎng)能力。

三、尊重學(xué)生和重視學(xué)生。

老師們發(fā)表令人鼓舞的評(píng)論，比如好的、優(yōu)秀的、偉大的，鼓勵(lì)每一個(gè)積極發(fā)言的學(xué)生。如果一個(gè)學(xué)生說(shuō)錯(cuò)了話，教師需要找出他的優(yōu)點(diǎn)，然后說(shuō)：沒(méi)關(guān)系。不要害羞，我相信你知道答案，想一下再試一次。學(xué)生經(jīng)歷成功，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)自信，克服困難的毅力。注意不同層次的學(xué)生，使不同層次的學(xué)生能在同一課堂上取得進(jìn)步。具體方法是根據(jù)他們?cè)诮M織課堂教學(xué)方面的能力來(lái)教學(xué)生，這在人與人之間是不同的。當(dāng)有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生問(wèn)問(wèn)題時(shí)，適當(dāng)?shù)販p少難度，這樣他們就有機(jī)會(huì)正確地回答問(wèn)題。對(duì)于一小部分頂尖的學(xué)生來(lái)說(shuō)，提高語(yǔ)言的新奇性是有難度的，這樣大多數(shù)學(xué)生就有了成功的經(jīng)驗(yàn)。[2]

四、做好黑板設(shè)計(jì)

板書(shū)具有其他教學(xué)形式的不可替代的功能，它常常濃縮了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的精華，板書(shū)的質(zhì)量直接影響學(xué)生的思維、興趣的提高與培養(yǎng)，影響課堂效率。

五、在課堂分析和總結(jié)后做好一份工作

課后，我們要及時(shí)分析課堂上的情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，開(kāi)展科學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量，提高課堂效率，積累信息。作為一名英語(yǔ)教師，我們應(yīng)該不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力在課堂上采用各種教學(xué)方法，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課感興趣，提高課堂效率，全面提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

結(jié)語(yǔ)

一般來(lái)說(shuō)，如果我們想要建立正確的教學(xué)觀念，改變教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，開(kāi)發(fā)他們的創(chuàng)造潛能，教師必須不斷更新自己的知識(shí)，充實(shí)自己，保護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生大膽思考，使當(dāng)前新形勢(shì)下的英語(yǔ)課堂教學(xué)，學(xué)術(shù)效率從根本上得到了提高。