淺談如何在信息技術(shù)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育

（深圳市龍崗區(qū)六約學(xué)校 廣東深圳 518116）

一、現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)用的必要性和重要性

1.現(xiàn)代教育技術(shù)的感受性、新穎性特點(diǎn)，有利于激發(fā)學(xué)生思維的主動性，能大大提高課堂教學(xué)效率

在小學(xué)課堂教學(xué)中，特別是現(xiàn)代信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，通過使用多媒體輔助教學(xué)，利用教學(xué)信息的多媒體化--文字、圖像、圖形、聲音、視頻圖像、動畫等等，形象生動地展現(xiàn)各種相關(guān)的教學(xué)信息，使學(xué)生在充分感知的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)了多種感官的有機(jī)結(jié)合，從而使知識能多層次、多角度、直觀形象地展示于學(xué)生的面前，這樣既能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，活躍課堂氣氛，又可以提高課堂教學(xué)效率。[1]

2.現(xiàn)代信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，能有效地突破教學(xué)重難點(diǎn)，達(dá)到教學(xué)過程的最優(yōu)化

在教學(xué)方法上，多媒體輔助教學(xué)具有不拘一格的特點(diǎn)。運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)可以把多種教學(xué)方法，如直觀教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、愉快教學(xué)和視聽強(qiáng)化教學(xué)等緊密結(jié)合起來，從而達(dá)到啟發(fā)學(xué)生思維，開發(fā)學(xué)生智力，提高學(xué)生多方面能力，達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)過程。[2]

在教學(xué)形式上，多媒體輔助教學(xué)具有靈活多樣的特點(diǎn)，在運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)的同時，加上教師的精講與啟發(fā)，再結(jié)合學(xué)生的質(zhì)疑、和討論，使學(xué)生通過身臨其境的直觀感受和仔細(xì)觀察，從而得出正確結(jié)論，改變了過去那種光靠教師“灌”，學(xué)生被動接受的形式，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正體現(xiàn)了學(xué)生為主體。[3]

3.現(xiàn)代信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的探索性

因特網(wǎng)是世界上最大的知識庫、資源庫，它擁有豐富的信息資源，而且這些知識庫和資源庫都是按照符合人類聯(lián)想思維特點(diǎn)的超文本結(jié)構(gòu)組織起來的，因而特別適合學(xué)生進(jìn)行"自主發(fā)現(xiàn)，自主探索"式學(xué)習(xí)，這就清楚地告訴我們：現(xiàn)代教育技術(shù)具備了大容量儲存教學(xué)信息的優(yōu)勢，它可以穿越時空的界限，為學(xué)生提供大量豐富的學(xué)習(xí)材料，有助于培養(yǎng)學(xué)生通過信息獲取、信息處理、信息表達(dá)及發(fā)現(xiàn)問題，利用資源探究提高探究和解決問題的能力，培養(yǎng)了學(xué)生探索性思維的品質(zhì)。

二、現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)用的可能性和可行性

1.現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)建設(shè)的投入不斷加大，為信息技術(shù)的應(yīng)用提出了硬件基礎(chǔ)

近年來，很多學(xué)校根據(jù)教育部"有關(guān)電化教育標(biāo)準(zhǔn)要求通知"的精神，小學(xué)基礎(chǔ)教育的任務(wù)和特點(diǎn)，以及教育改革和現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的動態(tài)，結(jié)合相關(guān)學(xué)校的實(shí)際，確定并堅(jiān)持了硬件建設(shè)的三個原則：一是要有現(xiàn)代意識，充分認(rèn)識現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展方向，把先進(jìn)的技術(shù)引進(jìn)學(xué)校。二是從實(shí)際出發(fā)，因地制宜，重在設(shè)備的運(yùn)用。三是合理運(yùn)用原有的資源并不斷補(bǔ)充完善。

2.教師信息技術(shù)水平的提高，為信息技術(shù)在課堂教學(xué)的應(yīng)用提供了人員上的準(zhǔn)備

發(fā)展現(xiàn)代教育技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教育信息化，我們根據(jù)“師資先行，培訓(xùn)在前”的原理，有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有層次地加強(qiáng)教師的現(xiàn)代教育技術(shù)理論和實(shí)際操作的培訓(xùn)，可喜的是，隨著現(xiàn)在我市教師培訓(xùn)工作的加強(qiáng)，廣大的教師基本掌握了現(xiàn)代信息技術(shù)的基本知識和基本操作。

3.校園網(wǎng)的建設(shè)，資源的共享，解決了現(xiàn)代信息技術(shù)在課堂教學(xué)應(yīng)中的“頸瓶”

以前將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中之所以推動不起來，一個重要的原因是教師自己掌握的資源不豐富。教師做一個課件，往往要花大量的時間和精力是搜集、加工資料。這客觀造成了教師寧愿采取傳統(tǒng)的方法進(jìn)行教學(xué)，而不要現(xiàn)代信息技術(shù)。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，各地資料能在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行共享，從目前網(wǎng)絡(luò)發(fā)展來看，網(wǎng)絡(luò)上資料非常豐富，這為教師使用現(xiàn)代信息技術(shù)提供大量的“原料”。

三、現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)用的策略研究。

1.利用現(xiàn)代教育技術(shù)，創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。

皮亞杰說：“興趣是能量的調(diào)節(jié)者，它的加入便發(fā)動了儲存在內(nèi)心的力量……因而，使它看起來容易做，而且減少疲勞?！迸d趣是最好的老師，是推動人們?nèi)で笾R、探索真理的一種精神力量，在課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們由厭學(xué)、苦學(xué)變?yōu)橄矊W(xué)、樂學(xué)，這必然激活和加速學(xué)生的認(rèn)知活動。

2.利用現(xiàn)代信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，動手能力和綜合能力。引導(dǎo)學(xué)生參加各種社會實(shí)踐和課外科技活動。開展豐富多彩的第二課堂活動是進(jìn)行素質(zhì)教育的另一渠道。我抓住學(xué)生這種興趣，成立了信息技術(shù)實(shí)踐班，把實(shí)踐班按年級分為：網(wǎng)頁班、 幻燈片班、打字班，同學(xué)們都非常自覺地參加學(xué)習(xí)，由于是課外活動，沒有嚴(yán)格的規(guī)定，這些興趣班都是他們自愿參加的，因此同學(xué)們的積極性和創(chuàng)造性特別好，有些高年級的學(xué)生創(chuàng)作的網(wǎng)頁也真是太神奇，童真本色又具有創(chuàng)新意識，部分網(wǎng)頁作品還代表學(xué)校參加“慶祝深圳特區(qū)成立30周年”網(wǎng)頁大賽，獲得市、區(qū)、教育部門的好評。學(xué)生在這過程中也得到了提高。

四、現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)用的注意方面。

1.要揚(yáng)長避短。媒體雖然是靈活動的，可替代的，但任何事物都有其所長，變有其所短?？偟膩碇v，以計(jì)算機(jī)為核心的多媒體固然有其他媒體無法比擬的優(yōu)越性，但不能完全替代其他常規(guī)媒體，其他常規(guī)媒體許多特色功能也不容忽視，所以教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要選擇合適的媒體，讓多種媒體有機(jī)配合，"和平共處"，共同為我們的教學(xué)服務(wù)。

2.要以心理學(xué)、教學(xué)原理作為指導(dǎo)。教育是一個復(fù)雜的課堂，要求在教學(xué)中使用必須根據(jù)心理學(xué)、教育學(xué)的原理來指導(dǎo)。使用現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)也一樣。只有這樣才能取得好效果。

3.不可以機(jī)器代替教師。教學(xué)是一門藝術(shù)，媒體是為教學(xué)服務(wù)的，因此，教學(xué)中教師的人格魅力和富有情趣的講解，通過師生間的情緒相互感染，可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性，其良好的教學(xué)效果及對學(xué)生心理產(chǎn)生的正面效應(yīng)，是任何形式的教學(xué)媒體不能替代的。