網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生不良消費(fèi)觀念與行為調(diào)查研究*

（黃河科技學(xué)院應(yīng)用技術(shù)學(xué)院 河南濟(jì)源 454650）

本文利用二元 logistic選擇模型分析網(wǎng)購(gòu)、網(wǎng)貸、網(wǎng)絡(luò)消遣等影響因素，選取4類影響因素進(jìn)行分析，從個(gè)人家庭狀況、是否容易獲得家里人的支持、是否易受身邊人的影響、是否易得到金融機(jī)構(gòu)的支持、以及周圍網(wǎng)貸環(huán)境的分析，來(lái)探討大學(xué)生面臨的不良消費(fèi)行為的形成，從而在根源上抓住學(xué)生的心里，進(jìn)行有效的教育引導(dǎo)，制定有針對(duì)性的管理措施。其中，最主要的影響因素是家庭情況，身邊人的影響，它們?cè)趯W(xué)生不良消費(fèi)習(xí)慣的養(yǎng)成有著相對(duì)顯著的影響。

一、網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)現(xiàn)狀

隨著改革開(kāi)放和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的快速發(fā)展，越來(lái)越多的大學(xué)生存在著不良的網(wǎng)絡(luò)交易行為，例如：網(wǎng)購(gòu)、網(wǎng)貸、網(wǎng)絡(luò)消遣等。本文通過(guò)對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的分析，從家庭因素、學(xué)校因素、社會(huì)因素等多角度入手分析大學(xué)生不良消費(fèi)的成因。在互聯(lián)網(wǎng)＋的大時(shí)代背景下，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)作為社會(huì)消費(fèi)的一個(gè)縮影，其消費(fèi)行為和消費(fèi)觀念都起著舉足輕重的作用，其次研究大學(xué)生的消費(fèi)觀念的影響因素不僅有現(xiàn)實(shí)價(jià)值還有一定的商業(yè)價(jià)值。大學(xué)生消費(fèi)行為和觀念一直是大學(xué)教育工作者所重視的領(lǐng)域，通過(guò)對(duì)學(xué)生不良消費(fèi)觀念、學(xué)生個(gè)體行為、學(xué)生基本狀況及學(xué)校、家庭等其他影響因素進(jìn)行分析，以教導(dǎo)學(xué)生確立正確的價(jià)值取向，以網(wǎng)購(gòu)、網(wǎng)貸及其他不良消費(fèi)行為為例，對(duì)其進(jìn)行相關(guān)性的統(tǒng)計(jì)和分析。在網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)認(rèn)知上引導(dǎo)學(xué)生理性消費(fèi)，這對(duì)學(xué)生的管理工作產(chǎn)生了一定的效益性和推動(dòng)性。本課題順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，并以新的角度，新的視覺(jué)去分析網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思政工作的新規(guī)律和新方法。

二、文獻(xiàn)綜述

互聯(lián)網(wǎng)的概念開(kāi)始于19世紀(jì)70年代，K.Neusser[1]在1992年提出在互聯(lián)網(wǎng)條件下，人們很難區(qū)分消費(fèi)和過(guò)度消費(fèi)的概念，并對(duì)消費(fèi)過(guò)程進(jìn)行回歸分析。趙立[2]在2015年提出了大學(xué)生作為網(wǎng)購(gòu)的生力軍，對(duì)大學(xué)生的消費(fèi)行為、行為模式和習(xí)慣等多方面造成了大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)消費(fèi)伴隨著沖動(dòng)性和刺激性的特點(diǎn)。Cheng Che[3]在2017年通過(guò)調(diào)查青島大學(xué)生的消費(fèi)態(tài)度，分析大學(xué)生作為社會(huì)消費(fèi)群體其消費(fèi)增長(zhǎng)的原因。與此同時(shí)鄂春林[4]在2018年提出，互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入了高速發(fā)展的時(shí)期，與傳統(tǒng)消費(fèi)模式相比，互聯(lián)網(wǎng)消費(fèi)呈現(xiàn)多元化，運(yùn)行模式多樣性，資金來(lái)源的廣泛性等特點(diǎn)。馬錦霄，陳思思，韓軒[5]在2018年分析了在大數(shù)據(jù)背景下，對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)風(fēng)險(xiǎn)因素的防范，并提出風(fēng)險(xiǎn)防范的對(duì)策，并提出相應(yīng)的措施。

三、模型構(gòu)建

1.變量選取

（1）因變量：本文選取“網(wǎng)購(gòu)”、“網(wǎng)貸”、“網(wǎng)絡(luò)消遣”、“3個(gè)反映大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)不良消費(fèi)行為變量為二元因變量的邏輯模型的因變量Y1、Y2、Y3。

（2）自變量：本文將大學(xué)生性別、易受他人影響、易得到家人支持、是否容易得到學(xué)校資助、是否易獲得網(wǎng)絡(luò)融資渠道、是否易獲得銀行提供的信貸服務(wù)6個(gè)變量作為二元因變量的邏輯模型的自變量X1、X2、X3、X4、X5、X6。

2.二元回歸分析結(jié)果

（1）根據(jù)回歸結(jié)果結(jié)果可以看出，網(wǎng)購(gòu)與性別在5%水平上顯著，他人的影響、學(xué)校資助、銀行提供信貸支持通過(guò)了1%水平上的顯著，由此可見(jiàn)，大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)更易受他人影響、學(xué)校資助、銀行信貸的影響，這些因素對(duì)網(wǎng)購(gòu)起著決定性因素，更為高校敲醒了警鐘；（2）網(wǎng)貸與6個(gè)自變量息息相關(guān)，除了銀行信貸服務(wù)通過(guò)了5%水平上的正顯著相關(guān)性，其他所有自變量都通過(guò)了1%水平上的相關(guān)性，可以看出大學(xué)生網(wǎng)貸的影響因素多種多樣，且都是造成網(wǎng)貸的顯著因素，大學(xué)生網(wǎng)貸是高校應(yīng)該重視的主要問(wèn)題，同時(shí)也是造成多方面影響的主要推手；（3）網(wǎng)絡(luò)消遣與性別，銀行貸款相關(guān)性不顯著，他人的影響、家人的支持、學(xué)校的扶持通過(guò)了1%水平上的顯著性，網(wǎng)絡(luò)融資渠道通過(guò)了10%水平上的顯著性檢驗(yàn)，說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)消遣行為及易受到身邊朋友和家人的影響，學(xué)校的扶持一定條件下對(duì)網(wǎng)絡(luò)消遣行為起到了促進(jìn)作用。

四、對(duì)策建議

（1）家校合作：根據(jù)數(shù)據(jù)顯示可以看出，家庭因素在大學(xué)生消費(fèi)行為影響中起著舉足輕重的作用，自小養(yǎng)成的消費(fèi)觀念可以影響一個(gè)人的一生，所以家長(zhǎng)對(duì)孩子消費(fèi)觀念的形成和培養(yǎng)會(huì)影響學(xué)生對(duì)消費(fèi)態(tài)度。在學(xué)校里雖然老師會(huì)定期對(duì)學(xué)生灌輸正確的思想和行為，但這畢竟是一對(duì)多的關(guān)系，所以學(xué)校的管理離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合。如何使學(xué)生的思想和行為形成閉環(huán)，就需要家長(zhǎng)和學(xué)校的共同配合和努力，家校合作是未來(lái)大學(xué)生消費(fèi)觀念培養(yǎng)和行為養(yǎng)成的發(fā)展策略和方向。（2）榜樣的力量：大學(xué)生處在心里搖擺期，經(jīng)常會(huì)別其他人所左右，同時(shí)消費(fèi)行為容易受身邊人的影響，有很多大學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)不正當(dāng)?shù)那肋M(jìn)入傳銷和間諜組織，從而引起嚴(yán)重的后果，作為高校思想政治工作者應(yīng)該在大學(xué)生思想教育上做出正確的引導(dǎo)，徐徐漸進(jìn)，通過(guò)定期開(kāi)展主題班會(huì)或校園宣講活動(dòng)。在教導(dǎo)學(xué)生中，應(yīng)引用一些人物和例子作為一面鏡子和旗幟，將正能量積極地一面展示給學(xué)生，通過(guò)教育的手段進(jìn)行宣傳，從而規(guī)范大學(xué)生的消費(fèi)觀念和行為，樹(shù)立正確的消費(fèi)觀，抵制不良消費(fèi)行為。（3）對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和金融機(jī)構(gòu)嚴(yán)格把控:隨著新媒體的發(fā)展，越來(lái)越多的平臺(tái)猶如雨后春筍般浮現(xiàn)出來(lái)，然而這其中包含各種網(wǎng)絡(luò)詐騙以及非法融資平臺(tái)，雖然網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)具有與傳統(tǒng)企業(yè)迥然不同的經(jīng)營(yíng)模式和競(jìng)爭(zhēng)動(dòng)力，但是同時(shí)也伴隨著網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)，為了營(yíng)造更好的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)環(huán)境提出以下三點(diǎn)建議：①實(shí)行聯(lián)名舉報(bào)制，對(duì)不健康或無(wú)注冊(cè)的非法融資平臺(tái)進(jìn)行舉報(bào)，讓更多人的人或者全民參與到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的維護(hù)中來(lái)，同時(shí)利用法律維權(quán)的手段來(lái)維護(hù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的構(gòu)建。②利用管理系統(tǒng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行治理和把控，進(jìn)行定量管理，同時(shí)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行監(jiān)測(cè)，對(duì)平臺(tái)統(tǒng)一進(jìn)行認(rèn)證，從制度、標(biāo)準(zhǔn)、監(jiān)控、流程等幾個(gè)方面進(jìn)行管理，實(shí)行全方位的把控。③由于現(xiàn)代金融市場(chǎng)的日益繁華，銀行等機(jī)構(gòu)為了快速發(fā)展搶占大學(xué)生市場(chǎng)，很多大學(xué)生利用透支信用卡來(lái)進(jìn)行購(gòu)物和償還貸款，高校教育工作者要對(duì)大學(xué)生普及信用卡辦理逾期不還的后果，同時(shí)金融機(jī)構(gòu)在辦理時(shí)更應(yīng)該對(duì)當(dāng)?shù)卮髮W(xué)生進(jìn)行聯(lián)網(wǎng)登記，嚴(yán)格控制大學(xué)生的透支信用額，同時(shí)創(chuàng)一個(gè)良好的金融環(huán)境。