新常態(tài)下高校學生黨支部創(chuàng)新型教育機制的實踐探索

（中國海洋大學 山東青島 266000）

一、現(xiàn)階段我國高校學生黨支部建設(shè)的背景

黨的十八屆六中全會全面總結(jié)了黨的十八大以來黨中央推進全面從嚴治黨的生動實踐，深入分析了新形勢下黨的建設(shè)面臨的新情況新問題。高校是培育社會主義事業(yè)優(yōu)秀建設(shè)者和可靠接班人的搖籃，是為國家發(fā)展輸送大批優(yōu)秀人才的重要陣地，高校學生黨支部作為黨的戰(zhàn)斗堡壘，是從思想上、組織上、政治上凝聚團結(jié)大學生的核心，是高校思想政治教育工作的重要支撐點，承擔著推進高校教育改革工作和推動高校穩(wěn)定發(fā)展的重要使命。高?；鶎狱h支部建設(shè)不僅關(guān)系著黨員自身的發(fā)展，同時還關(guān)系著黨組織的先進性與純潔性，關(guān)系著黨和國家的前途命運。因此，必須將高校學生黨支部建設(shè)落到實處，將階段性成果反思總結(jié)改進，創(chuàng)建學習型、活潑型黨支部擺在重要位置。

二、高?；鶎狱h支部建設(shè)中廣泛存在的問題及原因分析

1.思想政治教育泛而不精，大學生黨員政治意識薄弱

做好大學生思想政治工作是高校學生黨支部工作的重要任務。目前高校學生黨支部雖開展思想政治教育活動廣泛，卻未能準確把握實際，摸清黨員思想動態(tài)，形成了活動橫向競相開展，縱向教育力度不夠的局面。思想政治教育泛而不精，黨員政治意識薄弱等問題普遍存在，不僅影響著黨員的個人發(fā)展，還使基層黨支部黨建教育工作不能達到預期效果。

2.高校黨支部黨建活動形式單一，黨支部創(chuàng)新活力有待提高

目前高校基層黨支部黨組織生活內(nèi)容基本是簡單的政治理論學習、黨員發(fā)展流程、轉(zhuǎn)正大會、黨性學習教育等方面，形式上更是單一的討論會、輪流發(fā)言等，富含多樣性的教育內(nèi)容以及創(chuàng)新性的活動形式較少。部分黨支部有創(chuàng)新意識沒有創(chuàng)新能力，不善于或不會運用新的管理方法來解決工作中的問題，支部建設(shè)缺少活力，削弱了黨支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

3.學生黨員教育理論與實踐脫節(jié)，教育效果亟待提高。

學生在讀書時期入黨，只是對專業(yè)知識和政治理論進行了初步學習，參與社會實踐的機會不多，對自身面臨的形勢和存在的差距并沒有清楚的認識，容易造成了理論與實踐的脫節(jié)，難以真正做到知行合一。

4.組織完善監(jiān)督機制不健全，工作載體缺乏針對性

學生黨支部作為組織黨日活動、管理黨員生活、實行黨員再教育的前沿陣地，存在著活動應付，教育走表面功夫，沒有跟進反饋信息等突出問題，這樣的學生黨支部很難起到管理教育學生黨員的作用，也不利于高?；鶎狱h支部建設(shè)的深入開展。

三、高校學生黨支部長效教育機制建設(shè)的有效途徑

1.思想為魂，強化黨員日常教育

2016年2月，在中央政治局常委會領(lǐng)導下，全國掀起了在全體黨員中開展 “學黨章黨規(guī)、學系列講話，做合格黨員”學習教育的熱潮。學生黨員作為黨員隊伍中最朝氣蓬勃的力量，是開展“兩學一做”學習教育的重要群體。學生黨支部貫徹落實“兩學一做”實踐教育活動，就要以學生為本，將學習教育常態(tài)化、制度化，使學生黨員持續(xù)增強理想信念，不斷深化對國情、黨情的深刻了解，牢固樹立黨員意識和宗旨意識，進而帶動廣大學生積極踴躍地把青春活力投入學習科研，為實現(xiàn)中國夢貢獻力量。針對大學生特點，建立和完善常態(tài)化制度化日常教育，可以從以下幾方面入手：首先，堅持黨員批評與自我批評和交流討論相結(jié)合，明確做合格黨員的標準和條件，深入領(lǐng)會各項規(guī)章制度內(nèi)容，以知促行，知行合一，進一步避免黨支部成員在思想、組織、作風、紀律等方面出現(xiàn)問題。其次，在組織開展思辨會、讀書心得交流會、黨史時政知識競賽、名師講堂等多元學習形式的前提下，積極打造實踐平臺，依托 “黨員志愿服務隊”，開展志愿服務活動，弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神，進一步培育和踐行社會主義核心價值觀，使得學習內(nèi)容內(nèi)化于心、外化于行，進一步增強黨員政治素養(yǎng)，發(fā)揮黨員先鋒模范作用和基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用。再次，信息化時代，網(wǎng)絡技術(shù)日益滲透到人類社會的各個領(lǐng)域，學生群體熱衷從網(wǎng)絡中獲取信息，學生黨支部應積極轉(zhuǎn)變工作思路，創(chuàng)新運用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，構(gòu)建長效教育新基地，形成“黨支部+互聯(lián)網(wǎng)”的工作模式。在微信公眾號中開設(shè)黨建專欄，向大學生實時推送黨的相關(guān)理論知識，時事熱點，構(gòu)建效率好、能見度高、互動型的黨建網(wǎng)絡信息平臺。

2.制度化管理，強化黨支部管理機制

高校在落實“兩學一做”學習教育活動，貫徹“三嚴三實”精神時，普遍存在精神傳達不到位，學習情況反饋不及時，后續(xù)改善不跟進等現(xiàn)象，在高校基層黨支部建設(shè)過程中，應根據(jù)各高校的實際情況，建立健全黨內(nèi)監(jiān)督機制，強化黨支部管理機制，嚴格執(zhí)行黨的各項制度，明確基層黨支部在保證學習、完成科研任務、提高思想政治素養(yǎng)、加強以知促行等方面的職能。完善黨支部考核機制，堅持一學期一考核，根據(jù)實際情況調(diào)整結(jié)構(gòu)，確保黨支部各項組織活動有序開展。

3.依托黨建導師制度，構(gòu)建老師和學生黨員成長共同體

學生黨支部在開展“兩學一做”學習教育中常常很難邀請到黨建專家作主題報告，復雜的社會環(huán)境也會給學生黨員造成思想上的困擾，因此在黨支部的基礎(chǔ)上創(chuàng)立黨建導師制，選擇黨性強、作風優(yōu)、德行好的教師黨員擔任基層學生黨支部的導師，可以通過導師自身的言行影響身邊的學生黨員，全面參與到學生黨支部的各項“兩學一做”學習教育工作中，指導學生黨支部開展理論學習、專題黨課、道德教育等活動，發(fā)揮重要的指導作用。通過建立學生的黨建導師，形成集導師、學生雙向教育、管理于一體的黨建創(chuàng)新機制，進一步強化學生黨員的理想信念，提高黨員政治意識，同時能樹立正確的人生觀、世界觀與價值觀，支部創(chuàng)造力、戰(zhàn)斗力、凝聚力得到顯著提升，最終促進黨員全面發(fā)展，充滿活力，積極進取，共筑中國夢。