如何提高初中班主任管理工作效率的主要對策

（青島第五十九中學 山東青島 266071）

一、初中班主任管理工作存在的問題

初中班主任的管理工作十分重要，決定了整個班級的學習風氣，影響了學生的學習和成長。目前初中班主任管理工作存在的突出問題是，管理觀念落后缺乏創(chuàng)新、班主任工作壓力較大、班級管理方式單一化等，不利于教學的正常開展。[1]

1.管理觀念落后缺乏創(chuàng)新

受到傳統(tǒng)教學觀念的影響，初中班主任班級管理工作理念落后，導致工作效率很低。班主任過于重視學生的考試成績，而忽視對于他們的心理健康教育、人格培養(yǎng)以及興趣發(fā)揮等，從而不利于學生全面發(fā)展。此外，班主任在班級管理工作中缺乏經(jīng)驗，他們的管理技巧不足，在對學生進行管理的時候，無法真正讓學生從心底里接受，難以做到心服口服，這在根本上降低了管理工作效率。[2]

2.班主任工作壓力較大

目前我國九年義務教育依舊采取應試教育的方式，班主任迫于壓力，往往不得已去追求較高的成績，而忽視了對于學生的全方位的教育和管理。首先，中考的巨大壓力，讓很多班主任將所有精力用到了分數(shù)的提高上；其次，受到家長和社會的壓力，絕大部分的初中班主任長期處于焦慮的狀態(tài)，無法以輕松的狀態(tài)來應對班級的管理工作，降低了工作效率。

3.班級管理方式單一化

從當前情況來看，不少初中班主任管理方式單一化，這在很大程度上阻礙了管理工作效率的提升。首先，以學習成績?yōu)閷虻陌嗉壒芾砟Ｊ?，抑制了學生的天性，容易讓學生產(chǎn)生叛逆的心理，不利于他們的健康發(fā)展。其次，很多班主任不注重自身學習和提升，管理模式單一化，無法利用先進的教育工具及教育理念來對學生進行管理，這在根本上影響了學生的健康進步。

二、如何有效提高初中班主任管理工作效率

班主任管理工作非常重要，關系到學生的成長和發(fā)展，對他們以后的一生都有著非常重要的影響。切實提升初中班主任管理工作效率，需要做到：注重師生溝通，提升信任度；發(fā)揮榜樣作用，樹立良好形象；關注學生心理，密切關心學生；開展主題活動，實現(xiàn)品德培育；多元班級管理，促進學生成長，下面將重點對這五個方面進行分析。

1.注重師生溝通，提升信任度

積極加強師生溝通，拉近師生距離，提升師生信任度，這是提升班主任工作效率的關鍵所在。首先，作為班主任應該及時地觀察學生，并轉變自身角色，與學生構建“亦師亦友”的關系。班主任應主動與學生進行溝通，了解他們的想法和態(tài)度，并及時地幫助他們指點迷津，從而更好地促進他們的成長。其次，作為班主任應積極開展多種形式的班級團體活動，讓大家參與其中，消解師生的距離感，從而更好地實現(xiàn)師生的有效溝通，以此來提升班主任管理工作的效率。

2.發(fā)揮榜樣作用，樹立良好形象

班主任是班級的指引者，應該積極地發(fā)揮自身的榜樣作用，來不斷地引領學生更好地學習和成長。首先，班主任應提升自身的文化修養(yǎng)和文化素質，注重個人品德和價值觀的塑造。在班級管理工作中，應該注重自身的表達方式、言語舉止等，在潛移默化中來感染學生，使之能夠朝著正確的方向發(fā)展。其次，為了更好地進行班級管理工作，老師就要拓展思維的廣度和深度。積極學習管理學、心理學、語言學、教育學、美學等多個學科的知識，結合學生的實際情況來進行科學有效的管理，從而化解學生學習和生活中存在的難題；還要注重思維深度的提升，強化自身的教育管理專業(yè)度，在學生遇到問題的時候，要注重通過科學化的理論來對學生進行教育和指導，以此更好地幫助學生解決各類問題，提升管理工作的實效性。[3]

3.關注學生心理，密切關心學生

目前很多初中生都面臨著心理壓力過大的問題，作為班主任，必須要及時關注學生的心理健康問題，從而較好地提升班級管理效果。首先，班主任要以敏銳的眼光對學生進行觀察，特別是發(fā)現(xiàn)他們情緒及心理等方面的波動，對他們進行有效的溝通和教導，這樣有助于很好地實現(xiàn)學生的成長和學習。其次，班主任要學會掌握科學的心理健康教育方法，做他們的心靈導師。以公平的心對待每一位學生，給予他們更多心靈上的關懷，并及時地鼓勵他們不斷進步，長此以往必然能夠構建和諧的師生關系，促進后續(xù)班主任管理工作的順利開展。

4.開展主題活動，實現(xiàn)品德培育

注重學生品德培育和價值觀的養(yǎng)成，是班主任管理工作的重要內容。在實際班級管理過程中，可以積極召開主題活動，確保德育教育工作的順利開展。首先，注重班級德育文化的營造，充分利用黑板報、宣傳條幅等方式來對學生進行潛移默化的教育；其次，定期召開各種形式的主題班會，讓他們學會感恩、陽光、向上、成長，培育健全的人格和價值觀，以此來不斷地實現(xiàn)學生的進步和發(fā)展。

5.多元班級管理，促進學生成長

采取多元化的班級教育管理方式，為學生的學習和成長保駕護航。作為班主任，首先要構建一套科學、系統(tǒng)化的班級管理制度，對于學生的學習成績、平時表現(xiàn)、品德養(yǎng)成以及價值觀塑造等多個方面進行規(guī)定，作為優(yōu)秀班級成員評選的根據(jù)。其次，還應該注重班干部制度建設，設立班長、學習委員、生活委員、小組長等多個職位，積極鼓勵大家來參與，打造人性化的育人環(huán)境。此外，還應該積極帶領大家參加社會實踐活動，比如參觀博物館、科技館等，感受我國科學文化事業(yè)的巨大成就，以此來鼓勵大家更好地進步和學習?？傊嘀魅喂芾砉ぷ魇且粋€龐大的工程，只有采取多元管理模式，才能夠提高管理工作效率。

綜上所述，初中班主任管理工作效果的好壞，關系到學生未來的成長和發(fā)展。因此，必須要通過師生溝通、榜樣作用、心理健康、品德培育、多元管理等多個方面來對學生進行有效的管理，以此來發(fā)揮初中班主任的管理作用，為學生未來成長奠定堅實的基礎。