“和諧教育”思想與學(xué)校德育

柯素萍

（福建省泉州市德化第六中學(xué)，福建 泉州）

一、“和諧教育”的實(shí)施要求

實(shí)施“和諧教育”應(yīng)注意以下原則：第一，合理配置學(xué)校的各種教育要素和教育結(jié)構(gòu)；第二，各教育部門應(yīng)保持自身的特色與和諧團(tuán)結(jié)；第三，學(xué)校形成一種良好、整體的教育氛圍；第四，充分發(fā)揮協(xié)調(diào)一致而產(chǎn)生的教育影響力。

二、“和諧教育”的具體做法

1.建立完善的德育工作隊(duì)伍

德育工作在學(xué)校教育中占有舉足輕重的地位，因此建立德育工作隊(duì)伍尤為必要。我校由一名行政領(lǐng)導(dǎo)分管德育工作，設(shè)有學(xué)生處、安保處、團(tuán)委會等處室，由老師負(fù)責(zé)日常工作，班主任是德育工作的主要責(zé)任人。我們還邀請綜治副校長、交通輔導(dǎo)員協(xié)助學(xué)校工作。每學(xué)期初召開德育工作例會，總結(jié)上學(xué)期工作的情況，肯定優(yōu)點(diǎn)，提出不足，分配本學(xué)期的任務(wù)。每個(gè)星期一，班主任的道德教育例會都會召開，報(bào)告上周的道德教育情況。這樣學(xué)校齊抓共管，使德育工作井然有序地開展，保證工作落到實(shí)處。

2.德育的系列深化

德育的強(qiáng)化不能靠加課加時(shí)，而是通過顯性教育與隱性教育，日?；顒优c長遠(yuǎn)教育相結(jié)合才能奏效，才會達(dá)到和諧。在教育中，教師應(yīng)采用“近距離”“循序漸進(jìn)”和“系列深化”的方法。如每周一都進(jìn)行愛國主義教育，所有的老師和學(xué)生都會參加升旗儀式，這已經(jīng)成為常態(tài)。老師站在隊(duì)伍前面，和學(xué)生一起唱國歌，看著五星紅旗升起，然后老師在國旗下講話?！皩W(xué)高為師，身正為范”，學(xué)生在接受愛國主義教育的同時(shí)，也感受到老師的愛國精神，從而產(chǎn)生對老師的敬佩之情。有時(shí)我們還邀請家長代表參加，也給學(xué)生做出榜樣，達(dá)到很好的教育效果。我們還在升旗儀式上舉行全校師生為患白血病的同學(xué)捐款，為家庭貧困的學(xué)生捐資捐物等。這樣的活動對學(xué)生產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，比空洞的說教更有說服力。

3.建立開放性的德育工作網(wǎng)絡(luò)

德育工作要善于調(diào)動各方面的資源，而不能僅僅靠學(xué)校，否則會成為無源之水，無本之木。我們建立家長學(xué)校，定時(shí)召開講座，指導(dǎo)家長如何教育孩子。我們也會邀請家長來上課。讓家長發(fā)揮特長，給學(xué)生上課。讓學(xué)生更多了解父母，接近親子關(guān)系。請家長參與聽課，同時(shí)也促進(jìn)了教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”。建立班級家長委員會參與學(xué)校管理，為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)言獻(xiàn)策。我們還邀請綜治副校長，交通輔導(dǎo)員，關(guān)心下一代委員會等給學(xué)生作報(bào)告。采取“走出去”的方法，組織學(xué)生到社會實(shí)踐基地進(jìn)行綜合實(shí)踐，課程包括手工課程、烹調(diào)課程、徒步旅行和模擬法庭。深入瓷廠參觀工人制瓷過程?！皭坌闹驹刚摺边M(jìn)入特殊學(xué)校給殘疾孩子送去溫暖等。一系列活動使學(xué)生懂得在社會中怎樣做一個(gè)合格的公民。學(xué)校、家庭和社會的各種教育力量構(gòu)成合力，收到了良好的效果。

4.重視發(fā)揮課堂教學(xué)的德育功能

學(xué)生大部分時(shí)間都在課堂上，因此課堂教學(xué)已成為教師教書育人的主要陣地。學(xué)校要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育。轉(zhuǎn)變師生關(guān)系，教師與學(xué)生形成平等友好的關(guān)系，而不是畏懼老師，“親其師，信其道?！睅熒P(guān)系和諧融洽，它促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔蚁雽W(xué)”，大大提高了他們的學(xué)習(xí)成績。學(xué)校還要求教師結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，在教學(xué)中有效進(jìn)行德育滲透，達(dá)到真正的教書育人。

5.課外活動成為“和諧教育”的組成部分

學(xué)生正處于成長期，有無限的發(fā)展?jié)撃?，他們的能力不能僅局限于課內(nèi)。為了發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，讓他們的才華得到發(fā)掘和展現(xiàn)，我們把校內(nèi)外活動有機(jī)結(jié)合起來。如建立各種社團(tuán)組織，有圍棋、街舞、文學(xué)、書法、田徑、排球等。這些社團(tuán)每周開展活動，它豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，使他們的個(gè)性自由。每學(xué)年開展學(xué)生自主性的活動，如，奉獻(xiàn)愛心的校園義賣活動，“弘揚(yáng)青春，放飛夢想”的藝術(shù)表演。結(jié)合形勢和任務(wù)，舉辦各種慶祝紀(jì)念活動，如“學(xué)雷鋒”活動、“一二·九”歌詠比賽等。

6.重視校園環(huán)境的熏陶作用

優(yōu)美的校園環(huán)境，健康高雅的校園文化，能凈化學(xué)生的心靈，培養(yǎng)學(xué)生的高雅情趣，對學(xué)生的德育起到潛移默化的作用。學(xué)校精心設(shè)計(jì)規(guī)劃教學(xué)樓、科學(xué)樓、操場、走廊、教室等，努力做到靜、凈、美。教學(xué)樓墻壁張貼“輕聲慢步走樓梯”“彎下的是身體，撿起的是文明”等掛圖，對學(xué)生起到自我管理、自我約束的作用。教室外張貼師生的書法、美術(shù)作品，供學(xué)生欣賞，提高審美能力。班級文化建設(shè)是五彩繽紛的，反映了班級的特點(diǎn)：班級卡片張貼在班級外面，有班級規(guī)范，班級風(fēng)采等；教室內(nèi)后面的黑板報(bào)根據(jù)活動主題，時(shí)時(shí)更新。操場邊的宣傳欄宣傳學(xué)生的好人好事，星級學(xué)生，教師風(fēng)采等，無形中激勵(lì)學(xué)生向上向善。

總之，“和諧教育”促進(jìn)了教學(xué)風(fēng)格、學(xué)習(xí)風(fēng)格、課堂風(fēng)格和學(xué)校風(fēng)格的建設(shè)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣，促其養(yǎng)成了高尚的道德情操。學(xué)生的個(gè)性得到舒展，才能充分發(fā)揮，潛能得到激發(fā)。學(xué)生得到全面發(fā)展，為成為合格的社會主義公民和社會需要的人才奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。