小學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)探究

山東省新泰市宮里鎮(zhèn)中心小學(xué) 安森永

一、當(dāng)前小學(xué)美術(shù)教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）教學(xué)模式落后

當(dāng)前我國(guó)大部分小學(xué)的美術(shù)教學(xué)都存在一定問(wèn)題，教學(xué)模式相對(duì)落后，在實(shí)際課程教學(xué)中，教師只是一味地進(jìn)行理論知識(shí)的講解，然后給學(xué)生布置繪畫(huà)作業(yè)，基本沒(méi)有注重對(duì)學(xué)生繪畫(huà)方法上的指導(dǎo)，使學(xué)生在美術(shù)課堂上的繪畫(huà)成為簡(jiǎn)單的復(fù)制。教學(xué)模式的落后，導(dǎo)致學(xué)生并沒(méi)有真正理解到美術(shù)學(xué)習(xí)的意義，也不能對(duì)繪畫(huà)理論知識(shí)充分地消化，對(duì)小學(xué)生美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)非常不利。

（二）教師不注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，大多數(shù)教師不注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)相當(dāng)薄弱，并且也沒(méi)有明確的教學(xué)目標(biāo)，課堂教學(xué)中僅僅對(duì)學(xué)生講解簡(jiǎn)單的美術(shù)知識(shí)，基本局限于大綱范圍。作為小學(xué)階段的一門(mén)藝術(shù)類課程，美術(shù)對(duì)小學(xué)生的全面發(fā)展極為重要，學(xué)好美術(shù)有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，然而許多教師都不注重培養(yǎng)小學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新能力，導(dǎo)致學(xué)生錯(cuò)過(guò)創(chuàng)新潛力被挖掘的最佳時(shí)期。教師在美術(shù)教學(xué)中對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的疏忽，讓小學(xué)美術(shù)教學(xué)缺乏目標(biāo)性，學(xué)生對(duì)美術(shù)知識(shí)沒(méi)有一個(gè)完整的結(jié)構(gòu)，以至于他們?cè)诶L畫(huà)時(shí)大多是無(wú)厘頭的涂鴉，對(duì)深入學(xué)習(xí)美術(shù)學(xué)科幾乎沒(méi)有好處。

（三）無(wú)法激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神

對(duì)于小學(xué)美術(shù)教學(xué)，當(dāng)前許多教師在一些教學(xué)情景以及課堂互動(dòng)設(shè)計(jì)上缺乏創(chuàng)新，在很大程度上不能激發(fā)小學(xué)生的創(chuàng)新精神，也無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。教師在美術(shù)課堂上一般對(duì)學(xué)生提出的大多是基礎(chǔ)性的問(wèn)題，讓學(xué)生毫無(wú)興趣。有的學(xué)生會(huì)在美術(shù)作品中加入自己的創(chuàng)新，但是很多教師沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，也不及時(shí)給學(xué)生反饋，打擊了學(xué)生繪畫(huà)中進(jìn)行創(chuàng)新的積極性，讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中失去興趣，造成小學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)低效率的結(jié)果。

二、小學(xué)美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

（一）激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣

眾所周知，興趣是最好的老師，若想在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中讓學(xué)生的創(chuàng)新能力得到有效培養(yǎng)，教師首先應(yīng)該激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)學(xué)科時(shí)更加有動(dòng)力，從而在繪畫(huà)作業(yè)中發(fā)揮創(chuàng)造力。有了，學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中也會(huì)比較輕松，所以教師應(yīng)及時(shí)采取有效手段，如采用多媒體進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，讓整個(gè)教學(xué)過(guò)程更形象生動(dòng)，學(xué)生更容易掌握繪畫(huà)技能，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而有效提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（二）開(kāi)展多樣化的美術(shù)活動(dòng)

教師可以組織學(xué)生開(kāi)展多樣化的美術(shù)活動(dòng)，這樣不僅可以讓學(xué)生的繪畫(huà)技能得到鍛煉，還為學(xué)生提供了創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目的，教師要多在美術(shù)課堂教學(xué)中開(kāi)展一些有意義的美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新，如墻壁繪畫(huà)等。讓學(xué)生選出優(yōu)秀的作品，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)其繪畫(huà)積極性，不但使學(xué)生的繪畫(huà)能力得到發(fā)揮和展現(xiàn)，還有助于美術(shù)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。教師在美術(shù)課程教學(xué)中，一定要關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓他們明白在美術(shù)作品中創(chuàng)新的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生提升自己的創(chuàng)新能力。

（三）教學(xué)中以學(xué)生為本

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師要注重以學(xué)生為本，努力為學(xué)生營(yíng)造創(chuàng)新氛圍，這樣有益于學(xué)生重視自己創(chuàng)新能力的提升，也會(huì)促進(jìn)學(xué)生思維的開(kāi)闊，從而使學(xué)生在美術(shù)作品中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。在教學(xué)方案的設(shè)計(jì)中，教師也要充分以學(xué)生為本，根據(jù)學(xué)生在小學(xué)階段對(duì)事物的理解能力以及學(xué)習(xí)進(jìn)度，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在美術(shù)作品中表達(dá)自己的想法，大膽發(fā)揮。教師在教學(xué)工作中只有做到真正以學(xué)生為本，學(xué)生才更容易在美術(shù)學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展，提升創(chuàng)新能力。

三、結(jié)語(yǔ)

簡(jiǎn)言之，教師在美術(shù)課程中一定要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提供創(chuàng)新機(jī)會(huì)，以學(xué)生為主體，為學(xué)生今后的發(fā)展做出努力，也為我國(guó)未來(lái)的建設(shè)培養(yǎng)出合格的人才。