如何讓初中道德與法治課堂充滿趣味性

王文語

（瓦房店市第三十三初級中學(xué)，遼寧 大連）

學(xué)習(xí)興趣就是學(xué)生在心理上對學(xué)習(xí)活動產(chǎn)生愛好、追求和探索的傾向，也是推動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)的直接動力。學(xué)生只有對所學(xué)的知識產(chǎn)生了濃厚興趣,才會發(fā)自內(nèi)心地去研究它、領(lǐng)會它、運用它，做到以學(xué)為樂。如果沒有學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生就不可能產(chǎn)生對新知識的主動探求，學(xué)習(xí)就成為一種負擔。長期以來，枯燥、抽象、乏味是學(xué)生來形容道德與法治課的慣用詞匯。那么如何改變這一現(xiàn)象，讓道德與法治課堂充滿趣味性，使學(xué)生喜歡并盼望上道德與法治課呢？我結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗和個人理解，總結(jié)了幾點方法。

一、采用新穎的導(dǎo)入引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

一節(jié)課的導(dǎo)入精彩與否，直接關(guān)系到整節(jié)課的教學(xué)進程能否順利進行。在每一節(jié)新課講授前，我都會精心設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)，如“情景表演”“成語接龍賽”“故事大比拼”“播放樂曲”“欣賞視頻”“時事新聞播報”等等。新穎的導(dǎo)入能夠讓學(xué)生眼前一亮，促使他們帶著興趣來學(xué)習(xí)當堂課的內(nèi)容。有了興趣的促進，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中就不會感到枯燥，反而會積極地想要了解課文內(nèi)容，從而使教師的授課能夠順利進行，也會達到錦上添花的作用。

二、聯(lián)系時事新聞的課堂會更加與時俱進

通過在一線多年的教學(xué)經(jīng)驗積累，我總結(jié)出一個規(guī)律：學(xué)生對于喜歡的事情往往能夠聚精會神、興致勃勃地去聽、去思考、去感悟。因此，利用鮮活的時事新聞來引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是講授道德與法治課的有效方法之一。在每一節(jié)課的授課過程中，我盡可能把學(xué)生感興趣的課外事例和時事新聞搬到課堂上來：還記得學(xué)生們津津樂道地談起“一帶一路”時的自豪神情；提起奧運會，他們更是能夠娓娓道來。作為一名道德與法治教師一定要理論聯(lián)系實際，與時俱進，做到寓教于樂。

三、采用多種教學(xué)形式來提高授課質(zhì)量

要想提高一節(jié)課的授課質(zhì)量，教師還要設(shè)計靈活多樣的教學(xué)形式，以便達到理想的教學(xué)效果。大部分中學(xué)生喜歡在形式多樣的授課方式中獲得知識，例如我曾在課堂上使用過“角色表演”，即讓學(xué)生來演課文中的事例，之后讓學(xué)生總結(jié)感想；“快樂競答”即分小組進行搶答，評比優(yōu)勝組，并給予一點小獎勵；也用過“小組辯論”“故事比賽”等形式，還用過“模擬小法庭”的模擬形式來講授法律部分的知識，課堂效果十分不錯。學(xué)生能在這些形式中通過親身體驗使知識記憶得更加深刻，而且還鍛煉了口才和表演能力。

四、運用現(xiàn)代化教學(xué)手段創(chuàng)造愉悅的課堂氛圍

在當代投影幻燈、電視錄像、計算機多媒體系統(tǒng)等多種現(xiàn)代教育技術(shù)手段，越來越多地走進了課堂教學(xué)。道德與法治教師可以在授課過程中充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，為學(xué)生呈現(xiàn)豐富、生動、形象、有趣的各種材料，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，營造一種輕松、愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生從最不喜歡道德與法治課，變成非常喜歡道德與法治課。例如，我在講授《燦爛的中華文化》這節(jié)課時，引用了《龍文》的歌曲視頻，使學(xué)生在美輪美奐的畫面和優(yōu)美動聽的歌曲中感受我們引以為豪的浩如煙海的燦爛的中華文化。我還在《學(xué)會調(diào)控情緒》這課里運用了一段案例視頻，課后學(xué)生都覺得這段視頻比文字敘述更有說服力。在講授《世界因生命而精彩》這一課時，我讓學(xué)生在白板上畫畫，學(xué)生都爭先恐后地到前面展現(xiàn)自己，課堂氣氛相當愉悅，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也十分高漲。我和學(xué)生還在很多課文學(xué)習(xí)中體會到了多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段帶來的多種好處。

五、注重課堂小結(jié)的點睛作用

一節(jié)課越是接近尾聲，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就越容易減退，甚至有的學(xué)生已經(jīng)開始想著下課玩什么或是正在倒計時了。因此，能否充分利用好一堂課的最后幾分鐘，直接關(guān)系到學(xué)生能否聚精會神地聽講，從而使教師達到理想的授課效果。

教師可以采用多種多樣的課堂小結(jié)形式：如回憶總結(jié)法，讓學(xué)生回憶這一節(jié)課的知識點，加深對知識的理解；懸念生疑法，因疑生趣，在疑惑中啟發(fā)學(xué)生；合作探究法，培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識，充分發(fā)揮他們的潛能，張揚個性；情感升華法，例如，在設(shè)計《弘揚和培育民族精神》這節(jié)課的課堂小結(jié)時，我播放了6分鐘的短片視頻：該視頻講述了很多中華民族兒女在面對國內(nèi)外敵對分子時，做出的許許多多維護民族尊嚴的感人事例。學(xué)生看完深受感動，充分理解了弘揚民族精神的重要意義。老師不用添加任何語言，這些畫面已經(jīng)讓學(xué)生產(chǎn)生了心靈的觸動，從而達到了將民族精神教育和知識教育相結(jié)合的效果。教師可以根據(jù)課文內(nèi)容選擇適合的課堂小結(jié)形式，通過精心設(shè)計的課堂小結(jié)能夠讓學(xué)生的思想得到進一步的升華。

總之，一節(jié)成功有趣的道德與法治課應(yīng)該讓學(xué)生在快樂中獲得知識，在開心中受到教育。就像是聆聽一首優(yōu)美動聽的歌曲，余音繞梁，三日不絕；也像是欣賞一幅精美高雅的油畫，使人仿佛步入了藝術(shù)殿堂，更能把單一的知識升華為多種深入人心的道理，注入學(xué)生的心田，這應(yīng)該是每個道德與法治教師為之不斷努力追求的最高境界！