如何激發(fā)學(xué)生對(duì)中學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法

（吉林省長(zhǎng)春市九臺(tái)區(qū)東湖中心學(xué)校 吉林長(zhǎng)春 130000）

在初中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以讓教師的課堂教學(xué)工作的開展取得事半功倍的效果，因?yàn)榕d趣的激發(fā)可以讓學(xué)生更加主動(dòng)的進(jìn)入到學(xué)習(xí)中去的同時(shí)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，大量的知識(shí)的記憶和知識(shí)點(diǎn)的整理和整合需要比較多的時(shí)間和精力，相對(duì)來(lái)說(shuō)也比較枯燥和無(wú)聊，沒(méi)有興趣作為支撐的話，學(xué)生肯定會(huì)產(chǎn)生比較抵觸的心理，這樣課堂教學(xué)的質(zhì)量就沒(méi)有辦法得到保障，所以教師應(yīng)該探索如何有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、注意構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

和諧的師生關(guān)系的構(gòu)建，能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)提供極大的幫助作用，因?yàn)樵诔踔须A段，學(xué)生對(duì)于教師的好感同樣會(huì)影響到學(xué)生對(duì)于課程的喜愛(ài)，如果學(xué)生和教師的關(guān)系比較好的話，那么學(xué)生對(duì)于課程就會(huì)比較喜歡，在課程學(xué)習(xí)的過(guò)程中也會(huì)主動(dòng)的投入學(xué)習(xí)和教師積極的進(jìn)行互動(dòng)，這樣課堂氣氛就會(huì)比較熱烈，學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中也能夠更好的去學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)，但是如果教師和學(xué)生的關(guān)系比較惡劣的話，學(xué)生可能會(huì)故意抵觸相關(guān)科目的學(xué)習(xí)。

二、課堂要寓教于樂(lè)

舊式的教學(xué)模式和方法，總是教師“一言堂”，課堂上教師總是向?qū)W生灌輸，學(xué)生始終處消極，被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位，即使那些認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生也無(wú)非把自已當(dāng)作知識(shí)的記憶器，為分?jǐn)?shù)不得已而為之。但就多數(shù)而言，由于不感興趣也就逐漸放棄英語(yǔ)學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致“兩極分化”，教學(xué)質(zhì)量不佳。課堂環(huán)境，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響極大。教師的責(zé)任在于為學(xué)生創(chuàng)造輕松、良好，愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了淡化傳統(tǒng)教學(xué)給人們的印象，要“寓教于樂(lè)”“動(dòng)靜結(jié)合”“學(xué)用結(jié)合”“師生配合”。課前，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，由教師用學(xué)生聽(tīng)懂和大致聽(tīng)懂的英語(yǔ)講一個(gè)笑話，一則諺語(yǔ)，或由學(xué)生進(jìn)行課前三分鐘英語(yǔ)會(huì)話練習(xí)，自由演講，自由談?wù)?，集體唱一首英語(yǔ)歌曲等等，從而活躍氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，完成教學(xué)前的預(yù)熱活動(dòng)，英語(yǔ)有一則諺語(yǔ)說(shuō)的：“良好的開端，就是成功的一半?！保ˋ good beginning is half done！）導(dǎo)入新課要講究藝術(shù)。教學(xué)中，不能課本搬家，大聲念一遍，小聲念一遍，就算進(jìn)行了教學(xué)。要善于用教室的人和物，直觀教具如圖片、掛圖、簡(jiǎn)筆畫來(lái)設(shè)置情景。教師講解切忌繁、雜、重，要精講，長(zhǎng)則生厭，要變講為提問(wèn)，學(xué)生大量的時(shí)間是參與而不是旁觀者，學(xué)中用，用中學(xué)，只有這樣學(xué)生才感興趣。要注意在實(shí)踐中滿足學(xué)生的成功欲，不同水平，不同層次的問(wèn)題和語(yǔ)言材料，要由不同水平，不同層次的學(xué)生來(lái)實(shí)踐。這樣，每個(gè)學(xué)生都可以品嘗成功的喜悅和成就感，從而興趣大振，熱情倍增。

三、運(yùn)用合作學(xué)習(xí)方式，提高課堂效率

教師不僅自己要會(huì)合作，更要教會(huì)學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生自覺(jué)合作。學(xué)生的積極參與，是上好一節(jié)課的根本。要提高英語(yǔ)的課堂效率，僅有精彩的導(dǎo)入是不夠的。我在課堂上經(jīng)常利用競(jìng)賽的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和培養(yǎng)學(xué)生之間合作。如英語(yǔ)單詞接龍比賽，以小組形式，各推選一名學(xué)生，看誰(shuí)在一分鐘之內(nèi)說(shuō)出最多的單詞，而且每個(gè)單詞的首字母即為上個(gè)單詞的最后一個(gè)字母。或者舉行繞口令、猜謎、詩(shī)歌朗誦比賽等以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。合理的構(gòu)建合作學(xué)習(xí)小組，既是學(xué)生合作的基礎(chǔ)，也是實(shí)現(xiàn)學(xué)生群體合作的基本手段。一個(gè)學(xué)習(xí)小組應(yīng)該是一個(gè)班集體的縮影。我們可根據(jù)學(xué)生的智力、能力、喜好、性格、心理素質(zhì)、家庭背景、性別等情況給學(xué)生進(jìn)行分組，采取組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)的模式。注意合理搭配，將內(nèi)向的同學(xué)與善談外向的同學(xué)組合，將成績(jī)偏差的與成績(jī)較好的學(xué)生組合，并兼顧男女比例，以保證學(xué)生能夠最大限度的互補(bǔ)，互相幫助，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，使小組合作在短期內(nèi)便能獲得成效。由于我們現(xiàn)在所授班級(jí)一般都是大班額，學(xué)生數(shù)目較多，因此我們可采取大組套小組的分組方法進(jìn)行分組。如將全班分成四大組，再將每大組分成三小組，每小組四到六人。在合作學(xué)習(xí)的課堂上，教師可根據(jù)不同的課型、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)利用不同的小組模式進(jìn)行教學(xué)。如在進(jìn)行一問(wèn)一答的句型操練時(shí)，可組織二人一組的pairwork，而在進(jìn)行如討論、調(diào)查、辯論等復(fù)雜的交際活動(dòng)時(shí)，可采取四人一組的 groupwork。而在進(jìn)行如單詞競(jìng)賽、故事接龍等規(guī)模較大的競(jìng)賽時(shí)，可以采用大組模式。

四、賞識(shí)每位學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

課堂上讓每位學(xué)生都有表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，有施展才華的平臺(tái)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生明白老師對(duì)他的器重，讓每位學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅以及自身的價(jià)值。教師在教學(xué)中要及時(shí)地表?yè)P(yáng)學(xué)生的進(jìn)步，學(xué)會(huì)用欣賞的眼光和鼓勵(lì)的語(yǔ)言來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。英語(yǔ)教師在課堂上應(yīng)把目光更多地投向后進(jìn)生，用慈愛(ài)這把鑰匙去打開他們的心靈，從而走進(jìn)他們的心靈。課堂上經(jīng)常進(jìn)行會(huì)話表演。英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)抓住時(shí)機(jī)，讓每位學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。一些成績(jī)差的學(xué)生也盡量挖掘他們的閃光點(diǎn)，讓他們表演簡(jiǎn)單的說(shuō)話練習(xí)，哪怕開口能說(shuō)出一個(gè)單詞，一個(gè)句子，都應(yīng)予以表?yè)P(yáng)。老師要賞識(shí)他們的勇氣和膽量，幫助他們樹立自信，尊重他們的個(gè)性差異，越是對(duì)理解力差、成績(jī)不好的學(xué)生，越要考慮令其回答那些力所能及的問(wèn)題，以此不斷增強(qiáng)其成就感和自信心，尊重、維護(hù)其在外語(yǔ)學(xué)習(xí)中應(yīng)享有的平等地位。教師的一個(gè)點(diǎn)頭或微笑，一句贊賞的話，一聲親切、熱情的指導(dǎo)，都會(huì)引起學(xué)生的興趣。綜上所述，興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿?，教師要因時(shí)、因地、因人，創(chuàng)設(shè)多種能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)情景，以增強(qiáng)英語(yǔ)課堂教學(xué)效果，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)最活躍的成分，當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時(shí)，他就會(huì)積極主動(dòng)并且心情愉快的學(xué)習(xí)，就不會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，更有甚者有時(shí)會(huì)學(xué)習(xí)的廢寢忘食。因此，濃厚的興趣是學(xué)習(xí)的催化劑，是開發(fā)學(xué)生智力提高成績(jī)的關(guān)鍵。教師要在教學(xué)方案的設(shè)計(jì)中明確教學(xué)目標(biāo)——學(xué)生能力的提升。關(guān)注教學(xué)質(zhì)量，關(guān)心學(xué)生的知識(shí)理解情況，真正做到在教學(xué)中以學(xué)生為主體，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)素養(yǎng)，適應(yīng)時(shí)代，培育創(chuàng)新型人才。