淺談時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中應(yīng)用的有效策略

（湖北省十堰市第十三中學(xué) 湖北十堰 442000）

關(guān)于時(shí)事政治的全稱就是應(yīng)用時(shí)政，主要就是用來表示在哪一個(gè)時(shí)間段國際上發(fā)生了哪些比較重要的事情。而在高中的政治教學(xué)中，所涉及到的內(nèi)容不僅僅是關(guān)于我們的生活，也有很多國際化的知識(shí)內(nèi)容，但是因?yàn)檎n本上的知識(shí)都是多年不變的，但是國家卻是無時(shí)無刻都在發(fā)展的，所以教師若是僅僅依靠書本上的知識(shí)，是不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求的，也會(huì)讓學(xué)生的認(rèn)識(shí)永遠(yuǎn)都停留在教科書所呈現(xiàn)的一個(gè)特定階段。所以，在高中的政治教學(xué)中加入時(shí)事政治的內(nèi)容是十分的必要的，不僅能夠彌補(bǔ)書中所沒有知識(shí)點(diǎn)增長學(xué)生的知識(shí)，也能讓學(xué)生的所學(xué)到的知識(shí)是緊跟時(shí)代的。[1]

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

在傳統(tǒng)的教學(xué)觀念中，都是教師在引導(dǎo)學(xué)生，尤其是在課堂上，都是讓學(xué)生按照教師的思路在學(xué)習(xí)，有時(shí)候就照顧不到某個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。但是，教師應(yīng)該注意到學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，教師任何的教學(xué)方式受眾目標(biāo)都是課堂的學(xué)生。教師若是想要提高自己的課堂效率，首先就要讓學(xué)生成為課堂的主體，然后在講完了課堂上的內(nèi)容之后應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立的進(jìn)行思考，并且能夠解決有關(guān)這一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的習(xí)題，鼓勵(lì)學(xué)生將自己的說法說出來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。[2]

例如，在高中的政治課本《樹立正確的消費(fèi)觀》一個(gè)章節(jié)中，其中所提到的事情與我們的生活是有著很大的關(guān)系的，所以，教師在講解到這一個(gè)章節(jié)的時(shí)候，就可以讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，來說出自己平時(shí)的消費(fèi)狀況，或者是讓學(xué)生回去問自己的父母或者是爺爺奶奶，來了解到不同時(shí)代人的不同消費(fèi)觀，并且做出分析。不僅能夠讓學(xué)生運(yùn)用到課本中的知識(shí)，也是給了學(xué)生了解當(dāng)時(shí)社會(huì)上發(fā)生一些事情的機(jī)會(huì)。為了能夠豐富學(xué)生的知識(shí)，教師也可以讓學(xué)生在課堂上說出自己的想法，并且將自己不能解決的問題一起討論解決，讓學(xué)生自主的參與到學(xué)習(xí)中來。

二、增強(qiáng)課堂上的互動(dòng)

在比較傳統(tǒng)的高中政治教學(xué)中，學(xué)生的主要任務(wù)就是根據(jù)教師的講課內(nèi)容來記筆記，教課中的重點(diǎn)都是由教師強(qiáng)調(diào)，學(xué)生把握的。而且在教學(xué)中師生之間的互動(dòng)是比較少的，教師就不能及時(shí)的知道學(xué)生的思想內(nèi)容，所以在政治的教學(xué)過程中，師生之間的互動(dòng)也是必不可少的。教師就能根據(jù)學(xué)生在課堂上的互動(dòng)反應(yīng)來知道學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，調(diào)整自己的教課進(jìn)度，提高課堂時(shí)間的利用率。同時(shí)也能拉近師生之間的距離，提高學(xué)生的課堂參與度，讓學(xué)生敢于開口說出自己的想法。

例如，在高中的政治課本《品味文化》一個(gè)章節(jié)中，主要就是為學(xué)生普及了在不同國家和地區(qū)的文化特征，同時(shí)因?yàn)槠涓饔刑攸c(diǎn)，涉及到的知識(shí)點(diǎn)也就比較雜，就可能給學(xué)生帶來很大的學(xué)習(xí)壓力，所以教師在上課的時(shí)候，就可以用一種比較輕松的教學(xué)方式，讓學(xué)生可以放下自己的壓力。教師可以在課堂上展開一個(gè)關(guān)于本節(jié)課內(nèi)容的小問答，教師可以先說出一種文化特征，讓學(xué)生說出是哪里的文化，或者是說出地區(qū)，讓學(xué)生說出文化特征。通過學(xué)生對(duì)于知識(shí)問答的反應(yīng)，教師就可以輕易的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，避免了學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的浪費(fèi)。

三、適當(dāng)?shù)拈_展課外活動(dòng)

在政治的教學(xué)中融入時(shí)事政治固然重要，但是何時(shí)融入和融入的方式都是教師要在意的地方。為了能夠讓學(xué)生更加輕易的接受，教師應(yīng)該一點(diǎn)點(diǎn)的融入，給學(xué)生一個(gè)可以緩沖的過程。另外，學(xué)習(xí)知識(shí)最重要的一點(diǎn)就是讓學(xué)生能夠運(yùn)用到生活中去，但是在傳統(tǒng)的課堂上，學(xué)生在課堂上被允許做的很少，只能認(rèn)真的聽教師講課，所以，針對(duì)這一種情況，教師就可以帶領(lǐng)學(xué)生去參加課外的活動(dòng)，給學(xué)生一個(gè)全新的課堂體驗(yàn)。

例如，在高中的政治課本《文化的創(chuàng)新途徑》這一個(gè)章節(jié)中，主要就是講述了一些結(jié)合了舊知識(shí)的新文化，同時(shí)也是時(shí)代進(jìn)步的一個(gè)標(biāo)志，若是僅僅通過教師的講解，學(xué)生可能不能很好的理解，所以教師在講完課堂上知識(shí)的時(shí)候，就可以讓學(xué)生走出課堂，在學(xué)?；蛘呤侵苓叺牡胤剑瑏韺ふ以谖覀兩钪杏心男┬碌奈幕?，它們又是哪一種傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新。不僅能夠增長學(xué)生的生活閱歷，也能讓學(xué)生牢記課本的知識(shí)。

結(jié)語

在高中階段的政治教學(xué)中，時(shí)事政治算是課堂教學(xué)的重要素材，也能讓政治充分的發(fā)揮自己的作用，同時(shí)，教師也可以讓學(xué)生自己去進(jìn)行時(shí)事政治素材的收集，在素材收集的過程中也能讓學(xué)生了解到更多在社會(huì)和國際上發(fā)生的事情。不僅能夠提高學(xué)生的政治素養(yǎng)，也能讓學(xué)生養(yǎng)成對(duì)政治的敏感度，真正的將課堂上的知識(shí)運(yùn)用到生活中。