“90后”大學(xué)生就業(yè)觀的特點與優(yōu)化對策研究

孫藝萌

【摘 要】大學(xué)生已經(jīng)成為了當(dāng)今社會各個行業(yè)中的主力軍，也是我國經(jīng)濟發(fā)展與社會發(fā)展的主要動力，但是，仍然有很大一部分90后大學(xué)生出現(xiàn)就業(yè)問題，這就導(dǎo)致我國的勞動力出現(xiàn)不足的現(xiàn)象，同時，也會導(dǎo)致很多高能力、高素質(zhì)的人才無法就業(yè)，這也成為了我國社會發(fā)展需要解決的主要問題之一。因此，論文主要對90后大學(xué)生就業(yè)觀的特點與優(yōu)化對策進行研究，希望能夠有效地解決90后大學(xué)生的就業(yè)問題。

【Abstract】College students have become the main force in all sectors of society and the main driving force of economic and social development in China. However， there are still a large number of post-90s college students who have employment problems， which leads to the shortage of labor force in our country. At the same time， it will also lead to many high-capacity students and high-quality talents can not be employed， which has become one of the main problems to be solved in the development of our society. Therefore， this paper mainly studies the characteristics and optimization countermeasures of the employment concept of post-90s college students， hoping to effectively solve the employment problem of post-90s college students.

【關(guān)鍵詞】90后;大學(xué)生;就業(yè)觀;特點

【Keywords】post-90s; college students; employment outlook; characteristics

【中圖分類號】F241.4? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標(biāo)志碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文章編號】1673-1069（2018）12-0106-03

1 引言

就業(yè)的觀念是一個人對生活的態(tài)度，而就業(yè)觀的形成主要有就業(yè)動機、就業(yè)選擇以及就業(yè)方式等幾個方面，就業(yè)能夠直接體現(xiàn)一個人的價值觀念。在現(xiàn)階段，90后的大學(xué)生已經(jīng)成為了各個行業(yè)中的主體，在90后大學(xué)生的身上，充分地展現(xiàn)了新時期大學(xué)生的就業(yè)態(tài)度，這雖然能夠充分地展現(xiàn)大學(xué)生的獨立意識，同時也為大學(xué)生的就業(yè)帶來了新的機遇與挑戰(zhàn)，所以，必須要對現(xiàn)階段的90后大學(xué)生的就業(yè)觀進行優(yōu)化，從而提高90后的就業(yè)率，促進社會的發(fā)展。

2 90后大學(xué)生就業(yè)的特點

2.1 偏重自身的興趣

現(xiàn)階段的90后大學(xué)生已經(jīng)不太注重工作的性質(zhì)，而是更加看重工作內(nèi)容是否符合自身的興趣，并且“我喜歡”也已經(jīng)成為了當(dāng)代90后大學(xué)生在選擇工作時的主要選項，經(jīng)過實際的調(diào)查與分析，50%以上的大學(xué)生在經(jīng)歷過畢業(yè)實習(xí)后都會覺得工作的內(nèi)容與自身的興趣愛好不相符，這也就證明，90后大學(xué)生會選擇自己喜歡的工作，而且符合自己興趣的工作也能夠充分地激發(fā)90后大學(xué)生的工作熱情，雖然這種偏重自身興趣的擇業(yè)方式能夠充分地調(diào)動90后大學(xué)生的工作興趣，但是這種興趣也存在一定的隨意性，并且有很多都是不符合學(xué)生的專業(yè)的，這就會加大對學(xué)生工作能力的要求，90后大學(xué)生在工作的時候也必須要經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)與積累才能夠勝任這份工作[1]。

2.2 明確的自主創(chuàng)業(yè)傾向

當(dāng)代的90后大學(xué)生已經(jīng)具備了十分明確的自主創(chuàng)業(yè)意識，有53%大學(xué)生會將自主創(chuàng)業(yè)作為最終的就業(yè)目標(biāo)，而且很多地區(qū)也為大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)開通了很多的優(yōu)惠政策，為90后大學(xué)生提供了非常寬廣的就業(yè)平臺，這樣也就大大增加了90后大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)率，越來越多的大學(xué)生已經(jīng)開始了自主創(chuàng)業(yè)。在現(xiàn)階段，有很多大學(xué)生會選擇在計算機和餐飲等消費方面進行創(chuàng)業(yè)，在這其中，有很多90后大學(xué)生在上學(xué)期間就已經(jīng)成為了網(wǎng)站創(chuàng)始人以及水吧、奶茶店的老板。之所以計算機行業(yè)以及餐飲等消費方面的行業(yè)能夠成為90后大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)首選，主要是因為計算機方面的創(chuàng)業(yè)成功率比較高，而餐飲等消費方面的行業(yè)優(yōu)勢則是成本比較小，所需要的技術(shù)含量也比較低，而且回報的速度也十分快，正是因為這樣，其才會成為90后大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)首選。

同時，還有一部分大學(xué)生是因為各種各樣的原因，而被迫進行創(chuàng)業(yè)，主要就是因為這部分90后大學(xué)生既不想就業(yè)，也不想進行考研等方面的工作，然后被迫創(chuàng)業(yè)，這部分90后大學(xué)生會認為創(chuàng)業(yè)也是一條能夠走下去的道路，雖然他們能夠看到創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢，但是卻混淆了創(chuàng)業(yè)職業(yè)和創(chuàng)造事業(yè)。

<F：＼2018＼12下＼文件＼63-1.jpg>[20][17][10][53][不會嘗試][做好當(dāng)下的工作][有信心，并嘗試][認同，但不嘗試]

圖1? ?90后大學(xué)生對自主創(chuàng)業(yè)的看法

2.3 自我價值的實現(xiàn)

90后的大學(xué)生越來越看重自我價值的實現(xiàn)，這也成為了大學(xué)生在擇業(yè)時的主要選項。根據(jù)實際情況來看，已經(jīng)有很大一部分90后大學(xué)生不會再強留在北上廣深等一線城市，而是回到家鄉(xiāng)或者生源地進行就業(yè)發(fā)展，從而充分地體現(xiàn)了90后大學(xué)生在進行就業(yè)選擇時的長遠目光，而且，大學(xué)生越來越看重企業(yè)的規(guī)模，只有具有一定規(guī)模的企業(yè)才會具有完善的體制，從而更好地為大學(xué)生提供實現(xiàn)自我價值的平臺，使90后大學(xué)生能夠在獲得高收入的同時，也能夠充分得到認可，從而實現(xiàn)自我的價值。

3 90后大學(xué)生就業(yè)觀的優(yōu)化對策

3.1 為90后大學(xué)生創(chuàng)造良好的就業(yè)環(huán)境

在面對90后大學(xué)生就業(yè)這項工作的時候，相關(guān)政府部門應(yīng)該制定相應(yīng)的政策，從而加大對一些經(jīng)濟發(fā)展比較落后的地區(qū)的扶持力度，盡量地縮小地區(qū)與地區(qū)之間的距離，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興夢作出貢獻，也為90后大學(xué)生創(chuàng)造更加良好的就業(yè)環(huán)境。同時也要不斷地更新與完善勞動制度、人事制度方面的改革與創(chuàng)新，增加90后大學(xué)生的就業(yè)機會，并且也要不斷地加強對一些中小型企業(yè)以及私企等用人企業(yè)的管理，使人事改革制度以及勞動改革制度能夠更加深入的推進，為社會公共服務(wù)體系的發(fā)展提供有效的保障[2]。

另外，相關(guān)政府部門也要強化對人力資源市場的監(jiān)督與管理，凈化90后大學(xué)生的擇業(yè)、就業(yè)環(huán)境，同時也要監(jiān)督養(yǎng)老保險、生育保險、醫(yī)療保險、失業(yè)保險以及工傷保險，還有住房公積金等服務(wù)制度的落實情況。

最后，為90后大學(xué)生制定專門的維權(quán)法律法規(guī)，使大學(xué)生能夠在進行擇業(yè)、就業(yè)的過程中，拿起法律的武器，合法地維護自己的權(quán)益，從而讓大學(xué)生擇業(yè)、就業(yè)的環(huán)境更加和諧、穩(wěn)定，這樣公平、公開、公正的擇就業(yè)環(huán)境，能夠吸引更多的90后大學(xué)生進行工作的選擇，從而更好地為祖國的發(fā)展做出貢獻。

3.2 將90后大學(xué)生的優(yōu)勢與社會的需求進行充分結(jié)合

無論是什么關(guān)系，都會存在相對的平衡，在90后大學(xué)生就業(yè)的時候也是這樣。在90后大學(xué)生進行擇業(yè)的時候，應(yīng)該充分地考慮到自身的優(yōu)勢與社會的需求，使二者之間能夠達到相對的平衡。在教師對學(xué)生進行大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的時候，應(yīng)該將大學(xué)生自身的優(yōu)勢看作就業(yè)目標(biāo)的突破口，使90后大學(xué)生能夠明白魚與熊掌不可兼得的道理，讓大學(xué)生明白哪些因素是社會發(fā)展的迫切需求。但是，在考慮大學(xué)生優(yōu)勢的時候經(jīng)常會存在一個誤區(qū)，往往會導(dǎo)致二者之間失去平衡，從而導(dǎo)致大學(xué)生的就業(yè)觀教育出現(xiàn)問題[3]。

在現(xiàn)階段的社會發(fā)展中，社會為人類提供了生存的環(huán)境，使人類能夠在發(fā)展的過程中擁有工作的條件、享受的條件等，所以，在對大學(xué)生進行就業(yè)指導(dǎo)的時候，必須要符合社會的需求，從而使二者之間達到一種平衡的狀態(tài)。

3.3 提升校內(nèi)就業(yè)指導(dǎo)的工作效率

隨著教育事業(yè)的不斷改革，越來越多的大學(xué)生接觸到了素質(zhì)教育，這也讓越來越多的大學(xué)生更深刻地認識到了就業(yè)指導(dǎo)的作用，也能夠根據(jù)就業(yè)指導(dǎo)的相關(guān)內(nèi)容明確自身的發(fā)展方向。所以，高校必須加強就業(yè)指導(dǎo)工作的開展效率，有針對性地向90后大學(xué)生開展就業(yè)指導(dǎo)活動，讓90后大學(xué)生能夠通過就業(yè)指導(dǎo)，找到明確的發(fā)現(xiàn)，同時也能夠為90后大學(xué)生提供更加全面、專業(yè)的就業(yè)咨詢平臺。

學(xué)校方面應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同情況，以及不同專業(yè)制定有針對性的就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生完成職業(yè)生涯規(guī)劃，讓學(xué)生能夠按照規(guī)劃前行，在學(xué)生剛剛步入大學(xué)校門的時候，學(xué)校多方面應(yīng)該對其開展就業(yè)觀的教育，讓學(xué)生能夠深刻地認識到就業(yè)觀念的重要性，使學(xué)生能夠邁好進入大學(xué)校門的第一步，同時也能夠充分地彌補原有大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中的缺陷，充分地了解學(xué)生的心理狀態(tài)以及實際的情況，從而更加有效地實施因材施教教學(xué)策略，提前幫助學(xué)生形成良好的就業(yè)觀，最終使學(xué)生在順利畢業(yè)的同時，也能夠掌握非常豐富的知識與閱歷。

在校期間的就業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)教育使90后大學(xué)生能夠更加全面地了解自身的優(yōu)勢，也能夠清晰、明確地找準(zhǔn)自身的定位，并且也能夠?qū)ι鐣男枨笥幸欢ǖ牧私馀c認識，幫助學(xué)生完成就業(yè)目標(biāo)[4]。

與此同時，學(xué)校還應(yīng)該重視培養(yǎng)90后大學(xué)生的創(chuàng)新能力、競爭能力，進一步提升90后大學(xué)生的抗壓能力、抗挫折能力以及不畏懼艱難的精神，使90后大學(xué)生能夠在日后的工作中具備良好的專業(yè)技能以及心理素質(zhì)，幫助大學(xué)生更好地適應(yīng)社會環(huán)境，也能夠讓其理性地對待社會中激烈的競爭。

3.4 做好家庭教育

家庭的觀念也能夠直接影響90后大學(xué)生的就業(yè)觀，所以，應(yīng)該充分做好家庭教育，一方面使學(xué)生的就業(yè)觀念能夠與時俱進，另一方面也要將家庭的就業(yè)觀念進行合理化與科學(xué)化，從而在潛移默化中改變90后大學(xué)生的就業(yè)觀念。

首先，家庭中的成員，比如父母，應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)落后的價值觀念以及就業(yè)觀念，充分地了解現(xiàn)階段社會發(fā)展的需求，然后秉持著清晰的頭腦，幫助90后大學(xué)生完成就業(yè)的選擇。

其次，父母也不要一味地要求大學(xué)生從事一份穩(wěn)定、高薪的職業(yè)，因為很多父母對現(xiàn)階段大學(xué)生的就業(yè)環(huán)境還不夠了解，這種觀念會在一定程度上增加大學(xué)生的心理壓力，或者造成大學(xué)生的盲目自信，從而使90后大學(xué)生產(chǎn)生了錯誤的就業(yè)觀念。

最后，父母應(yīng)該重點培養(yǎng)大學(xué)生的適應(yīng)能力以及獨立能力，使大學(xué)生能夠更好地適應(yīng)未來的工作與生活，提升大學(xué)生的自身優(yōu)勢，使大學(xué)生能夠具備更加充足的競爭力，從而在眾多的90后大學(xué)生中脫穎而出[5]。

4 結(jié)語

綜上所述，影響大學(xué)生就業(yè)觀的因素有很多，導(dǎo)致了90后大學(xué)生在就業(yè)觀方面存在了很多的問題，所以，應(yīng)該從學(xué)校、社會以及家長等多方面對其進行正確的指引，從而使大學(xué)生能夠具備更加完善的就業(yè)觀，也能夠推動90后大學(xué)生的健康成長，使90后大學(xué)生能夠真正地成為社會發(fā)展的中堅力量，為我國的社會經(jīng)濟發(fā)展作出卓越的貢獻。

【參考文獻】

【1】黃超蕓，姚又華.大學(xué)生擇業(yè)觀與科技型中小企業(yè)就業(yè)意向的關(guān)系探究[J].中國校外教育，2018（33）：69-70.

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【3】陳興.論校園文化建設(shè)與大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].學(xué)周刊，2018（34）：178-179.

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