生本理念下小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)策略探究

伊繼美

【內(nèi)容摘要】英語(yǔ)是小學(xué)一門重要基礎(chǔ)課程，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展意義重大。因此，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，我們老師要圍繞學(xué)生這個(gè)主體開(kāi)展教學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本文結(jié)合個(gè)人多年教學(xué)實(shí)踐，在此提出幾點(diǎn)教學(xué)策略。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ)? 生本教學(xué)? 策略

以生為本開(kāi)展教學(xué)，不僅是英語(yǔ)新課標(biāo)的要求，也是素質(zhì)教育的必然選擇。因此，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，我們老師要堅(jiān)持生本理念，圍繞學(xué)生主體，從而實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)。

一、創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)的小學(xué)生而言英語(yǔ)會(huì)帶給人一種距離感，這種距離感會(huì)給學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的道路上造成阻礙，甚至影響學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，因此，我們要想辦法幫助學(xué)生克服這種距離感，借用學(xué)生熟悉的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)物創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，借用舊知識(shí)導(dǎo)出新知識(shí)，降低學(xué)習(xí)的難度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)orange、pear、apple這些水果類的詞匯時(shí)，我們可以事先準(zhǔn)備好這些水果，一邊給學(xué)生們展示水果一邊講解這些水果的詞匯，從而提高其形象性，幫助學(xué)生形成深刻記憶;再例如，在學(xué)習(xí)動(dòng)物詞匯的時(shí)候我們可以引用學(xué)生們熟悉的童話故事，這樣不但可以加深學(xué)生對(duì)詞匯的記憶和理解，同時(shí)還能提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。另外，如果條件不允許我們還可以借助圖片來(lái)進(jìn)行實(shí)物展示，這也是一種創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的方法，對(duì)于學(xué)生加深記憶也具有很大的幫助?？傊瑢⒂⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)和學(xué)生熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)可以幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，教學(xué)效果事半功倍。

二、準(zhǔn)確把握學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計(jì)有效導(dǎo)學(xué)方案

學(xué)生是教學(xué)的主體，我們的教學(xué)方案直接服務(wù)對(duì)象是學(xué)生，因此，在設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案的時(shí)候我們要堅(jiān)持“先學(xué)”的原則，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)方案，使其符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和能力層次。同時(shí)因?yàn)閷W(xué)生個(gè)體差異性的存在，我們還要注意分層設(shè)計(jì)，保證我們的導(dǎo)學(xué)案能夠滿足每一位同學(xué)的需要，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。對(duì)于基礎(chǔ)扎實(shí)能力出色的學(xué)生我們可以直奔主題，直接開(kāi)始新知識(shí)的學(xué)習(xí)和講解，而基礎(chǔ)薄弱學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生我們要注意引導(dǎo)鋪墊，首先回顧復(fù)習(xí)舊知識(shí)，找到切入點(diǎn)引出這節(jié)課要學(xué)習(xí)的新知識(shí)，保證這部分學(xué)生能夠緊跟教學(xué)步伐，學(xué)有所得。為了提高導(dǎo)學(xué)案的有效性和針對(duì)性，我們教師一定要把教材內(nèi)容吃透，比如這個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)是什么？這個(gè)模塊的重點(diǎn)詞匯和重點(diǎn)句型是什么？這節(jié)課的難點(diǎn)在什么地方等等，圍繞課本教材把握教學(xué)難點(diǎn)，靈活設(shè)計(jì)操練步驟，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的突破，保證其有效性和針對(duì)性。最后，我們的導(dǎo)學(xué)案還要具有啟發(fā)學(xué)生思維的作用，引導(dǎo)學(xué)生想自主學(xué)習(xí)狀態(tài)不是最終目的，開(kāi)啟學(xué)生思維提高學(xué)生認(rèn)知能力才是我們?cè)O(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案的最終追求。

三、創(chuàng)新課后作業(yè)形式，減輕學(xué)生們的負(fù)擔(dān)

除了課堂活動(dòng)之外課后作業(yè)也是幫助學(xué)生鞏固英語(yǔ)知識(shí)的重要手段，但就以往的情況來(lái)看大多數(shù)教師為了讓學(xué)生取得更高的分?jǐn)?shù)布置大量的作業(yè)，這種作業(yè)形式不但會(huì)給與學(xué)生過(guò)重的負(fù)擔(dān)，起不到鍛煉能力的目的，同時(shí)還會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的熱情和動(dòng)力，造成適得其反的效果。因此，為了減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，真正發(fā)揮課后作業(yè)效果，我們要結(jié)合英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)創(chuàng)新作業(yè)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的興趣，使課后作業(yè)真正成為幫助學(xué)生進(jìn)步和發(fā)展的有效手段。首先，課外作業(yè)開(kāi)放性強(qiáng)。我們要在傳統(tǒng)課外作業(yè)形式的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，突出開(kāi)放性，除了最常見(jiàn)的書(shū)面作業(yè)形式以外，我們還可以讓學(xué)生朗讀課外然后用多媒體設(shè)備錄制下來(lái)，每次跟讀都錄制下來(lái)，讀三到四遍，對(duì)比每一遍間的差距，找到原因彌補(bǔ)不足，獲得進(jìn)步。其次，注重合作性。我們的作業(yè)形式可以突出合作性，師生合作或生生合作，一方面可以增進(jìn)師生感情，同學(xué)之間的有益，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，提高學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)的能力，一舉兩得。

四、采用積極鼓勵(lì)評(píng)價(jià)，保護(hù)學(xué)生的自信心

在傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中，我們對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式過(guò)于單一，學(xué)生的成績(jī)高低決定了學(xué)生在老師心中的位置，這種評(píng)價(jià)方式是不可取的，不但無(wú)法幫助到后進(jìn)生，反之還會(huì)起到相反的效果。英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)主要分為五個(gè)部分：文化意識(shí)、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度、語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)，實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)就要我們教師了解學(xué)生的實(shí)際情況，明白學(xué)生學(xué)到的知識(shí)和教師要教的知識(shí)存在什么差距，因此，我們要采取積極有效的手段進(jìn)行課堂檢測(cè)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)技能的掌握情況，從而進(jìn)行客觀評(píng)估，根據(jù)學(xué)生的具體表現(xiàn)來(lái)及時(shí)整改教學(xué)方案，彌補(bǔ)教學(xué)中的漏洞，從而保證教學(xué)的質(zhì)量水平。我們要提倡鼓勵(lì)式評(píng)價(jià)，學(xué)生的差異性決定了評(píng)價(jià)語(yǔ)言也各不相同。例如，如果學(xué)生回答對(duì)問(wèn)題，我們可以給予學(xué)生贊賞：You are very clever！增強(qiáng)學(xué)生成就感和自信心，激發(fā)學(xué)生求知的欲望和動(dòng)力;對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生我們要鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言，并且要多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生自信心，循序漸進(jìn)，逐步提升自身的能力。通過(guò)多樣性的評(píng)價(jià)方式可以滿足不同層次學(xué)生的求知需求，既能保護(hù)學(xué)生的自尊心，增強(qiáng)學(xué)生成就感和自信心。

總之，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)模式，靈活運(yùn)用多樣化教學(xué)方式，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 李艷文. 淺談如何構(gòu)建小學(xué)英語(yǔ)的高效課堂[J]. 學(xué)周刊，2016（05）：104.

[2] 羅娟. 小學(xué)英語(yǔ)課堂情境教學(xué)改進(jìn)策略研究[J]. 中國(guó)培訓(xùn)，2016（08）：156.

（作者單位：山東省淄博市淄川區(qū)楊寨鎮(zhèn)中心小學(xué)）