在英語教學(xué)中如何深入滲透對(duì)學(xué)生的德育

黃惠川

（廣東省惠州市惠東縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)）

在中學(xué)英語教學(xué)中對(duì)學(xué)生滲透德育有著非常特殊的作用，教師要用心設(shè)計(jì)一些有價(jià)值、有啟發(fā)性的問題，進(jìn)而加深學(xué)生對(duì)英語文化的理解以及英語學(xué)習(xí)能力的提高。所以英語教師在教學(xué)當(dāng)中不只是要傳授給學(xué)生知識(shí)，還要注重對(duì)每個(gè)學(xué)生情感變化的觀察，抓住一切機(jī)會(huì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)也可以汲取感情素養(yǎng)的精華，接受德育。

一、在英語課程當(dāng)中對(duì)德育滲透的途徑

1.充分挖掘教材中的德育素材

英語教師在教學(xué)過程中想要有效地實(shí)施德育，就要求教師在備課環(huán)節(jié)深刻挖掘教材，仔細(xì)探究分析英語教材，敏銳地找出英語教材內(nèi)容當(dāng)中的德育因素，把教學(xué)的思想性和知識(shí)性有效結(jié)合起來，有計(jì)劃、有目的、自覺地把德育寓于英語教學(xué)當(dāng)中，既能夠遵循語言教學(xué)和思想一致的原則，又符合了教學(xué)規(guī)律。使得英語課堂教學(xué)不只是單純的語言教學(xué)，也是思想道德教育的重要有機(jī)組成部分。

2.用心組織課堂教學(xué)活動(dòng)，在多彩的活動(dòng)中滲透德育

英語教學(xué)課堂既是教師傳授學(xué)習(xí)技能和文化知識(shí)的主要場(chǎng)地，也是進(jìn)行思想品德教育的關(guān)鍵陣地，因此教師應(yīng)該充分利用教學(xué)課堂傳授給學(xué)生技能與知識(shí)，積極地滲透思想品德教育。英語教師要精心組織課堂教學(xué)活動(dòng)，在課前的預(yù)習(xí)反饋、自主合作探究、評(píng)價(jià)展示以及鞏固復(fù)習(xí)等各個(gè)環(huán)節(jié)都要注重適當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)德育的情境，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方式方法、組織豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，轉(zhuǎn)變單一枯燥的聽說讀寫教學(xué)模式，讓學(xué)生在愉快、輕松的教學(xué)氛圍當(dāng)中學(xué)習(xí)知識(shí)，接受德育。

例如，在課堂教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，英語教師要盡可能采用discussion，group work，pair work的活動(dòng)形式，多提供給學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)。讓每個(gè)學(xué)生和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)、共同合作、一起承擔(dān)責(zé)任，在參與這些活動(dòng)的過程中慢慢地意識(shí)到團(tuán)結(jié)互助、相互配合的重要性，引起學(xué)生對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的重視，這也是一種有效滲透德育的重要途徑之一。

3.對(duì)學(xué)生的作業(yè)、測(cè)試結(jié)果進(jìn)行有效講評(píng)

留給學(xué)生的英語作業(yè)任務(wù)要求學(xué)生獨(dú)立自主、認(rèn)真地完成，不抄襲；在每一次考試過程中不作弊、不欺騙，指導(dǎo)學(xué)生誠(chéng)實(shí)做人，用自己的行動(dòng)去親身體驗(yàn)誠(chéng)信的美好、感受自身的自信力量。英語教師在進(jìn)行講評(píng)的過程中有意識(shí)地幫助學(xué)生分析錯(cuò)誤作業(yè)和測(cè)試成績(jī)不佳的原因；學(xué)生一旦取得了進(jìn)步，英語教師應(yīng)及時(shí)予以充分的鼓勵(lì)和肯定，讓學(xué)生體會(huì)到被肯定的愉悅以及提升對(duì)自己的認(rèn)可和自信心；同時(shí)還要一定程度地對(duì)學(xué)生開展面談、面批等指導(dǎo)教育性質(zhì)的工作，去指導(dǎo)學(xué)生掌握正確、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，從而培養(yǎng)學(xué)生敢于挑戰(zhàn)、不怕困難的優(yōu)良品質(zhì)。

二、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德行為習(xí)慣

在新課改的背景下，教師的教學(xué)方式和理念在不斷改變，也要求教師在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生健康人格和情感態(tài)度的關(guān)注，真正體現(xiàn)素質(zhì)教育。所以也就要求教師在教學(xué)過程中要注重對(duì)學(xué)生良好德育習(xí)慣的培養(yǎng)。

1.培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)，關(guān)愛他人的習(xí)慣

現(xiàn)代大多的中學(xué)生自我意識(shí)很強(qiáng)，缺乏關(guān)心他人、尊敬師長(zhǎng)的良好意識(shí)，教師需要在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生有目的地加以引導(dǎo)，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能夠讓學(xué)生獲得良好道德情感的熏陶。比如，在教師節(jié)、母親節(jié)、感恩節(jié)的時(shí)候，指導(dǎo)學(xué)生制作卡片，寫上祝福語：Happy Teachers’Day!I am truly grateful to you for what you have done.在父母生日時(shí)對(duì)父母說：Happy birthday!讓學(xué)生既可以鍛煉口語，又加深了他們的道德情操。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文明禮貌意識(shí)

在教學(xué)生了解國(guó)外的禮貌用語時(shí)也要讓學(xué)生意識(shí)到懂禮貌、講文明也是我國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)，要堅(jiān)決杜絕打架、不文明用語的行為。創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生模擬現(xiàn)場(chǎng)用英語正確交流，學(xué)生也可以從中學(xué)會(huì)明辨是非、正確處理人際關(guān)系。

3.注重對(duì)學(xué)生遵章守紀(jì)公共道德的教育

英語教師在教學(xué)當(dāng)中要善于激發(fā)學(xué)生對(duì)道德情感的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生真善美的心靈，引導(dǎo)學(xué)生自覺地付諸行動(dòng)克服自己的不良行為。教學(xué)活動(dòng)完成后讓學(xué)生自由發(fā)言，對(duì)生活的一些事情做出自己的是非評(píng)價(jià)，既讓學(xué)生掌握了語言技能，又潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了德育。

總之，在英語課堂教學(xué)中，學(xué)生可以在英語的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中慢慢掌握英語知識(shí)和技能，提高英語語言的實(shí)際應(yīng)用能力，同時(shí)也是學(xué)生陶冶情操、拓展視野、磨練意志力、提高人文素養(yǎng)的過程。德育在學(xué)科中的滲透還需要教師長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地努力，有效啟迪學(xué)生的心智，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)出品學(xué)兼優(yōu)的人才。

參考文獻(xiàn)：

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