淺談提高初中語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量的方法和措施

呂兆瑞

（甘肅省蘭州市第五十三中學(xué)）

最近幾年，隨著教學(xué)改革的不斷深入發(fā)展，初中語(yǔ)文教學(xué)方式變得越來(lái)越多樣化了，而初中語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量能否得到有效提高，學(xué)生和教師實(shí)際上都起著十分關(guān)鍵的作用。雖然很多中學(xué)在教學(xué)資源、師資力量上都相對(duì)比較落后，但是很多教師也都充分意識(shí)到了語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量提高的重要性。

一、提高初中語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量的重要性

1.促進(jìn)我國(guó)素質(zhì)教育的開(kāi)展

學(xué)習(xí)的真正目的是讓學(xué)生能夠“學(xué)以致用”，教師作為整個(gè)初中語(yǔ)文教學(xué)課堂的引導(dǎo)者，注重課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，不但利于教學(xué)效率的提高，而且也將促使我國(guó)素質(zhì)教育得到有效開(kāi)展。

實(shí)際上，初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高是一個(gè)非常復(fù)雜的過(guò)程，除了教師要明確自己的教學(xué)職責(zé)和使命以外，還要對(duì)自身的傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，這樣才能為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)相對(duì)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境，長(zhǎng)遠(yuǎn)看來(lái)，還能從根本上促進(jìn)我國(guó)素質(zhì)教育教學(xué)工作得到更有效的開(kāi)展。

2.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的初中語(yǔ)文教學(xué)方法

傳統(tǒng)初中語(yǔ)文課堂教學(xué)模式向來(lái)比較單一，這不但不利于學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，而且還將削弱他們的學(xué)習(xí)能力。但是，致力于提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，無(wú)疑也轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的初中語(yǔ)文教學(xué)方法。

實(shí)際上，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，也是希望學(xué)生在掌握基礎(chǔ)語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)，能夠增強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)能力。比如:在教學(xué)《白楊禮贊》這篇文章的時(shí)候，對(duì)于很多南方學(xué)生來(lái)說(shuō)，完全不認(rèn)識(shí)“白楊”這種植物，而在新教學(xué)理念的影響下，教師則不完全只能依賴于黑板展開(kāi)知識(shí)教學(xué)活動(dòng)了，而是可以熟練使用多媒體信息技術(shù)手段?？傊?，提高初中語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量，其實(shí)就是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的初中語(yǔ)文教學(xué)方法的一種突出表現(xiàn)形式。

二、提高初中語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量的方法和措施

1.提高初中語(yǔ)文教師教學(xué)水平

目前，從事初中語(yǔ)文教育教學(xué)工作的教師呈現(xiàn)出了年輕化的態(tài)勢(shì)，雖然他們?yōu)榻處熽?duì)伍的建設(shè)注入了新的活力，但是在教學(xué)能力上卻存在明顯的缺陷，為此，改變這一現(xiàn)狀顯得十分重要。

比如:在教學(xué)課文內(nèi)容的時(shí)候，教師必須要將教學(xué)內(nèi)容放在點(diǎn)子上。以《聽(tīng)潮》這篇優(yōu)美的散文為例，要教好這一課，教師的朗讀指導(dǎo)能力就顯得十分重要，尤其是像“偉大的樂(lè)章”中所蘊(yùn)含的深刻含義，只有通過(guò)反復(fù)品讀才能得到深入體會(huì)。

除此之外，教師的教學(xué)能力充分體現(xiàn)在課堂教學(xué)效率的利用上。比如:在教學(xué)《孔乙己》這一課時(shí)，可以先讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中閱讀課文，并掃清字、詞障礙；然后再提出一些能夠啟發(fā)學(xué)生的問(wèn)題，比如:“孔乙己處在怎樣的一個(gè)社會(huì)里？”“為什么孔乙己出場(chǎng)才可以笑幾聲”；最后則是鼓勵(lì)學(xué)生自主歸納課文中心思想。總而言之，這樣的教學(xué)方式是教師教學(xué)能力得到有效提升的突出表現(xiàn)。

2.改變初中語(yǔ)文教師教學(xué)方式

在新課程教學(xué)理念的深入影響下，只有不斷完善教學(xué)策略，才能有效提高整個(gè)初中語(yǔ)文課堂教學(xué)的質(zhì)量。其中，受到師生歡迎的就是小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)方式。初中語(yǔ)文教材中其實(shí)有很多情感豐富的古詩(shī)詞，想要理解詩(shī)人所表達(dá)的情感，對(duì)于部分初中生而言是存在較大難度的，而加強(qiáng)和小組同學(xué)之間的合作，很多學(xué)習(xí)問(wèn)題將迎刃而解。

以教學(xué)《天凈沙·秋思》這首古詩(shī)為例，教師先將學(xué)生進(jìn)行科學(xué)分組，并選定一個(gè)語(yǔ)文成績(jī)較好的學(xué)生作為組長(zhǎng)，這樣也能保證小組合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量，之后，則是給每個(gè)小組制定學(xué)習(xí)任務(wù)。比如:圈出不認(rèn)識(shí)和不理解的字詞；用筆勾畫(huà)出自己認(rèn)為優(yōu)美的詩(shī)句、詞語(yǔ)……

總之，這種小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式，不但能夠幫助初中生在課堂上真正實(shí)現(xiàn)“學(xué)有所獲”，而且也將提高整個(gè)課堂教學(xué)質(zhì)量。

3.充分利用信息技術(shù)手段展開(kāi)教學(xué)

21世紀(jì)是信息化的時(shí)代，在提高初中語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程中，如果能夠充分利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，不但能夠營(yíng)造出一個(gè)更加良好的教學(xué)氛圍，而且也能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文知識(shí)的直觀認(rèn)識(shí)。

比如，在教學(xué)《斑羚飛渡》這篇文章的時(shí)候，里面有一個(gè)場(chǎng)景是相當(dāng)激動(dòng)人心的———老斑羚用自己的身體為小斑羚做“踏板”，作為課文中最關(guān)鍵的情節(jié)，如果僅靠教師進(jìn)行口頭描述，很多描寫(xiě)的內(nèi)容是難以講清楚的。為此，比較科學(xué)的教學(xué)方法就是先讓學(xué)生通讀全文，在他們對(duì)文章內(nèi)容有一個(gè)大概了解，再用Flash動(dòng)畫(huà)展示出這悲壯的一幕，從而學(xué)生也將被老斑羚們無(wú)私的犧牲精神所感動(dòng)，總體而言，也能獲得比較好的教學(xué)效果。

總之，語(yǔ)文這門學(xué)科知識(shí)的重要性是不言而喻的，在新課程教學(xué)改革的深入影響下，加強(qiáng)對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量提高方法與措施的積極探索，實(shí)際上也是希望初中語(yǔ)文教師能夠有效發(fā)揮自身的能動(dòng)教學(xué)作用，進(jìn)而提高學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)能力。

參考文獻(xiàn):

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［2］鄭明歡.淺析提高初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的措施［J］.課程教育研究（新教師教學(xué)），2015（10）.