音樂課程滲透舞蹈教學(xué)的思考

李 惠

（山東省日照市日照港中學(xué)）

藝術(shù)是一個涉及眾多門類的綜合體系，在這個體系中音樂和舞蹈具有十分重要的作用和意義。在一段藝術(shù)表演中，音樂需要通過舞蹈進(jìn)行渲染，而舞蹈也需要借助音樂豐富的內(nèi)容，所以說舞蹈和音樂是相輔相成的，而在教學(xué)活動中，音樂和舞蹈之間也有著密切的關(guān)系，就比如在音樂課程中，舞蹈教學(xué)對于推動音樂課程的學(xué)習(xí)就起到了重要的作用。通過在音樂課程教學(xué)中滲透舞蹈教學(xué)，可以使得學(xué)生更加直接、簡單的學(xué)習(xí)音樂，同時還可以促進(jìn)學(xué)生的身心得到放松，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的提升。

一、音樂課程中滲透舞蹈教學(xué)的重要性

舞蹈與音樂在教學(xué)方面上的滲透和結(jié)合，一直都是藝術(shù)教學(xué)上高度關(guān)注的課題。我國著名舞蹈家吳曉邦曾說過：“任何舞蹈在藝術(shù)形象上，都是需要通過音樂才能更好地體現(xiàn)，即使是一個無伴奏的舞蹈，其中也有著音樂的節(jié)奏來促進(jìn)舞蹈更好的展現(xiàn)?！彼哉f，音樂和舞蹈是相輔相成的，而在教學(xué)中，音樂課程和舞蹈教學(xué)也有著緊密的聯(lián)系，在音樂課程教學(xué)中就需要舞蹈來推動教學(xué)［1］。在音樂課程教學(xué)過程中，學(xué)生需要了解該音樂的創(chuàng)作背景以及結(jié)構(gòu)特點，而在課堂上豐富的肢體動作的運用就可以起到很大的促進(jìn)作用。人的身體是舞蹈的主要語言，將舞蹈教學(xué)滲透在音樂教學(xué)中是一種很實際有效的教學(xué)方法，其可以有效增加音樂教學(xué)的樂趣和氛圍，并且促進(jìn)學(xué)生各項音樂能力得到提升。由此可見，音樂課程中舞蹈教學(xué)的滲透具有重要的作用和意義。

二、音樂課程中舞蹈教學(xué)的滲透策略

1.利用舞蹈激發(fā)學(xué)生的音樂情感

一段音樂表演如果沒有豐富的情感，那么即使有高超的音樂技巧也是不完美的。就目前來看，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂過程中，對于音準(zhǔn)、音律都有充分的掌握，但是所表演的音樂是缺乏情感的，而缺乏情感的音樂既感染不了自己也無法感染別人。為了能夠有效提高音樂教學(xué)的情感性，教師可以積極地將舞蹈教學(xué)滲透在音樂課程中，這樣學(xué)生可以通過肢體的展現(xiàn)來增強(qiáng)對音樂的體會。教師在舞蹈教學(xué)過程中，不應(yīng)該過分強(qiáng)調(diào)舞蹈的專業(yè)性，而應(yīng)該根據(jù)音樂教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生利用舞蹈更好地分析音樂中的情感。

例如在《祖國頌歌》這一單元的學(xué)習(xí)中，教師可以根據(jù)音樂教學(xué)的內(nèi)容將一些經(jīng)典的舞蹈引入到課堂中，讓學(xué)生通過自己的肢體語言來更加深刻地體會音樂中所表達(dá)的情感。所引入的舞蹈應(yīng)該與音樂內(nèi)容相符合，比如《紅旗頌》十分的激昂、震撼、勵志，而與之相符的舞蹈也應(yīng)該鏗鏘有力、激昂震撼，這樣在音樂和舞蹈的結(jié)合下，學(xué)生心中的愛國情懷能夠得到充分的激發(fā)［2］。通過在音樂教學(xué)中滲透舞蹈教學(xué)，可以使得學(xué)生通過舞蹈更好地表達(dá)自己的情感，進(jìn)而有效提高音樂教學(xué)的效果。

2.通過舞蹈創(chuàng)編提高音樂想象力

在音樂教學(xué)中，舞蹈的創(chuàng)編是培養(yǎng)學(xué)生音樂想象力的有效途徑，通過在音樂教學(xué)中進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編，不僅可以幫助學(xué)生更好地理解音樂作品，同時還可以促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力和想象力的提升。因此，在音樂教學(xué)過程中，教師可以組織學(xué)生對音樂作品展開即興舞蹈創(chuàng)作，其舞蹈創(chuàng)編要注重隨性和創(chuàng)造，并沒有對錯之分，尤其是教師對每個學(xué)生的創(chuàng)編舞蹈都應(yīng)該給予肯定，同時進(jìn)行合理地引導(dǎo)和指導(dǎo)，以此來激發(fā)學(xué)生對音樂的理解和想象［3］。另外，在音樂教學(xué)過程中，對于學(xué)生的創(chuàng)編舞蹈，應(yīng)該鼓勵學(xué)生將音樂和舞蹈結(jié)合起來進(jìn)行表演，這樣不僅可以充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，同時還可以提高學(xué)生的自信心。

3.結(jié)合律動提高音樂感受力

在日常生活中可以發(fā)現(xiàn)，我們在哼唱歌曲時常常會伴有一些肢體律動，這樣不僅可以幫助我們更好地感受音樂，同時還可以更好地展現(xiàn)音樂。因此，在音樂教學(xué)中，教師也可讓學(xué)生隨著音樂的節(jié)拍做簡單的肢體動作，通過肢體律動讓學(xué)生感受到音樂的旋律、節(jié)拍。在教學(xué)過程中，教師的舞蹈律動要和音樂內(nèi)容有完美的結(jié)合，比如教師可以根據(jù)音樂教學(xué)內(nèi)容設(shè)計一些拍手、跺腳、拍肩等動作，進(jìn)而帶領(lǐng)學(xué)生在節(jié)奏律動下感受音樂，這樣可以有效調(diào)動課堂氛圍，同時也使得音樂教學(xué)充滿樂趣。

音樂與舞蹈是密不可分的，而在音樂課程教學(xué)中舞蹈元素也具有重要的推動作用。通過在音樂課程教學(xué)中滲透舞蹈教學(xué)，可以使得音樂課堂更加活躍、有趣、豐富，同時還可以提高學(xué)生的音樂感受力、想象力、表現(xiàn)力等。因此，作為一名中學(xué)音樂教師，應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的特點和實際教學(xué)內(nèi)容，將舞蹈教學(xué)完美地滲透到音樂課程中，以此來提高音樂教學(xué)的效果和質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

［1］馮楚吟.論中學(xué)舞蹈教學(xué)存在的問題及對策［J］.黃河之聲，2017（19）:6-7.

［2］劉昕穎.關(guān)于中小學(xué)音樂課程滲透舞蹈教學(xué)的設(shè)想［D］.內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2014.

［3］王歡歡.《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》下“音樂與舞蹈”模塊教學(xué)探索［D］.山東師范大學(xué)，2011.