讓道德與法治課堂洋溢生活的陽(yáng)光

賈 燕

（山東省日照港中學(xué)）

有句話是這樣說(shuō)的，“生活即教育”。這句話的意思是表明在我們的生活之中教育是隨處存在的。不過(guò)，我們也要明白一個(gè)問(wèn)題，那便是生活不等同于教育，不過(guò)我們的教育必須要融入生活，這樣的話教育才不至于死板而有了生命的活力。在初中的道德與法治課堂之中，我們要將在課堂上所學(xué)到的知識(shí)在一定程度上融入進(jìn)生活來(lái)了解，這樣的話，教育才有了活力，更具意義。接下來(lái)，本文將以人教版七年級(jí)上冊(cè)的道德與法治教學(xué)內(nèi)容為例來(lái)試著探討一下應(yīng)該如何將道德與法治融入生活以此來(lái)使得這個(gè)課堂洋溢生活的陽(yáng)光。

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

“良好的開(kāi)端是成功的一半?！庇纱?，我們便能夠體會(huì)到，要將一節(jié)道德與法治課教好，在課程一開(kāi)始的教學(xué)方式極為重要，在這里，我們不妨試試采用情境教學(xué)方法。

例如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)《少年有夢(mèng)》這個(gè)小節(jié)的內(nèi)容時(shí)，這節(jié)課的目的是為了通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)來(lái)讓學(xué)生從小懷抱夢(mèng)想且樹(shù)立目標(biāo)，能夠在生活中用健康向上的美好心靈去實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新進(jìn)取的人生。那么，在這節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程之中，怎樣來(lái)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境吸引學(xué)生的目光呢？首先，在課程開(kāi)始之前，老師便將這樣的一個(gè)理念傳遞給學(xué)生，即我們現(xiàn)在不是在上課，而是正處在夢(mèng)中，那么在睡夢(mèng)之中你是怎樣暢想自己的未來(lái)的呢？然后讓學(xué)生暢所欲言，如“我以后想當(dāng)超人，幫助好人，戰(zhàn)勝壞蛋”；“我長(zhǎng)大了想當(dāng)老師，教別人學(xué)知識(shí)”；“我長(zhǎng)大了想飛上太空去看看”；或者是“我長(zhǎng)大了要養(yǎng)好多小動(dòng)物，讓他們不再孤獨(dú)”等，通過(guò)這樣的一種情境創(chuàng)設(shè)來(lái)使學(xué)生對(duì)這節(jié)課產(chǎn)生興趣，從而參與進(jìn)來(lái)。而且，在這樣的暢想未來(lái)的過(guò)程之中，老師也可以引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的三觀，將他們的夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)實(shí)際相結(jié)合，并讓學(xué)生根據(jù)自己的夢(mèng)想來(lái)關(guān)注生活中的一些小點(diǎn)滴，從而使得這節(jié)道德與法治教學(xué)課程的課堂洋溢生活的陽(yáng)光。

二、營(yíng)造課堂氛圍

我們平時(shí)在進(jìn)行道德與法治教學(xué)的時(shí)候，很難注意要營(yíng)造一種課堂氛圍，但是其實(shí)這種氛圍的營(yíng)造對(duì)于教學(xué)效率而言是極為重要的。如果營(yíng)造好了這樣的一種課堂氛圍的話，學(xué)生的情緒便會(huì)受到感染，從而能夠使得他們的學(xué)習(xí)積極性得到激發(fā)。這就需要老師要達(dá)到所謂的“接地氣”的生活化標(biāo)準(zhǔn)，來(lái)與學(xué)生進(jìn)行溝通，從而來(lái)營(yíng)造一種比較溫馨的課堂氣氛。

例如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)《享受學(xué)習(xí)》這個(gè)小節(jié)的時(shí)候，這個(gè)小節(jié)最主要的目的是想讓學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。我們也知道，在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中有苦但更有樂(lè)。對(duì)于初中生而言，在面對(duì)初中學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)的新問(wèn)題或者是遇到的很多困難的時(shí)候，他們也許不能很快適應(yīng)這種變化從而會(huì)產(chǎn)生一種畏難情緒，這樣的一種情緒對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心是有很大的影響的。那么，在這節(jié)課的教學(xué)中，怎樣來(lái)營(yíng)造適宜的課堂氛圍幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度呢？那便要從生活中入手，即找尋一些在生活中遇到的小事，或者是在報(bào)紙上報(bào)道的一些關(guān)于這面困難的生活真事，通過(guò)這樣的一些了解，來(lái)讓學(xué)生看到別人是怎樣面對(duì)生活的，從而來(lái)糾正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過(guò)這樣的一種方式，來(lái)使得道德與法治課堂洋溢出生活的陽(yáng)光。

三、關(guān)注時(shí)政焦點(diǎn)

剛剛在說(shuō)到營(yíng)造課堂氛圍的時(shí)候，便提及要關(guān)注一些生活的事件報(bào)道。確實(shí)，我們可以發(fā)現(xiàn)，有些語(yǔ)言文字確實(shí)很抽象，如果想要讓年齡偏低的初中生對(duì)其有一定的理解，那么必然少不了讓他們關(guān)注一些市政焦點(diǎn)。比如，讓學(xué)生平時(shí)學(xué)會(huì)看報(bào)紙，學(xué)校的校聞或是當(dāng)?shù)氐囊恍┦录?bào)道，都可以涉獵。除此之外，還要懂得將我們?cè)谡n堂上所學(xué)的知識(shí)融進(jìn)真實(shí)事件中，看看有哪些地方與書上所講的不同，然后來(lái)對(duì)這種不同進(jìn)行技巧性的處理。在這里，我們還要使學(xué)生懂得關(guān)于一些道德與法治的知識(shí)，書上的內(nèi)容永遠(yuǎn)都是死的，而在生活中，我們需要懂得對(duì)這樣的理論知識(shí)進(jìn)行靈活性的處理。采用這樣的一種結(jié)合生活的方式來(lái)使得道德與法治課堂洋溢出生活的陽(yáng)光。

總的來(lái)看，我們?nèi)绻胱尦踔械牡赖屡c法治課堂洋溢生活的陽(yáng)光，那么在教學(xué)的過(guò)程之中必然要采取一些方法，如懂得在課前創(chuàng)設(shè)合適的情境來(lái)吸引學(xué)生的目光使他們參與學(xué)習(xí)；懂得營(yíng)造合適的氛圍來(lái)感染學(xué)生的情緒，使他們參與進(jìn)課堂中來(lái)。除此之外，還要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注一些時(shí)政焦點(diǎn)，懂得將書本中的知識(shí)靈活地運(yùn)用于生活中。通過(guò)這樣的一種方式，讓道德與法治教育真正地融入生活之中，使得學(xué)生的心靈能夠得到完善，使他們能夠在陽(yáng)光下健康地成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

［1］趙宋和.部編初中《道德與法治》七年級(jí)（上冊(cè)）第二單元教學(xué)解讀［J］.中學(xué)政治教學(xué)參考，2016（26）：22-24.

［2］李海生.讓道德與法治洋溢生活的陽(yáng)光［J］.新課程（中學(xué)），2016（12）:18.