在初中美術(shù)教學(xué)中滲入德育的策略研究

葉江麗

（福建武夷山星村中學(xué)）

隨著我國素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)和深入發(fā)展，美術(shù)學(xué)科受到了人們的重視。在初中美術(shù)教學(xué)中教師要將德育滲透到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，要使學(xué)生在潛移默化中提高自己的德育水平。教師不僅要教授學(xué)生專業(yè)的美術(shù)知識(shí)，還要對他們進(jìn)行德育。

一、在初中美術(shù)教學(xué)中滲透德育的必要性

《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》對初中美術(shù)教學(xué)提出了更高的要求，其要求教師在教學(xué)過程中不僅要教授學(xué)生基本的美術(shù)知識(shí)，還要對他們進(jìn)行德育，使他們形成正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀。在德育時(shí)教師要曉之以理，而在進(jìn)行美術(shù)教育時(shí)教師要?jiǎng)又郧?。情和理的結(jié)合可以使學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以提高教學(xué)的效率。通過初中美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)學(xué)生可以形成良好的思想道德，可以陶冶他們的情操，因此美術(shù)教育要以德育為中心，要將兩者進(jìn)行結(jié)合。

二、在初中美術(shù)教學(xué)中滲透德育的策略

1.教師要以身作則

在初中美術(shù)教學(xué)中教師對學(xué)生的影響是無處不在的，因此教師要以身作則，要在潛移默化中提高他們的德育水平。相比其他學(xué)科來說，美術(shù)學(xué)科主要以開放式的、專業(yè)的輔導(dǎo)教學(xué)為主，因此其課堂氛圍更為輕松和隨意。在初中美術(shù)教學(xué)中，教師會(huì)與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，因此在溝通和交流的過程中，他們就可以了解教師的思想、觀點(diǎn)、態(tài)度等。初中生的心理還不夠成熟，他們對于社會(huì)的認(rèn)知還不夠完善，因此他們會(huì)模仿教師的一些行為和處世方式。正人先正己，教師要對學(xué)生進(jìn)行德育就要不斷地提高自己的德育水平，要為他們樹立一個(gè)好的榜樣。例如，教師要求學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，這時(shí)教師就要以身作則，為他們樹立一個(gè)好的榜樣。在初中美術(shù)課堂中總會(huì)產(chǎn)生一些廢紙，在教學(xué)過程中教師可以先將廢紙放在桌面上或者其他不妨礙教學(xué)的地方，在教學(xué)結(jié)束后教師要將廢紙進(jìn)行整理并將其放入垃圾桶中。經(jīng)過觀察筆者發(fā)現(xiàn)，在教師整理廢紙的同時(shí)學(xué)生也會(huì)對廢紙進(jìn)行整理。

2.在初中美術(shù)賞析課中進(jìn)行德育滲透

在初中美術(shù)賞析課的教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生對一些內(nèi)涵豐富的畫進(jìn)行賞析。在賞析的過程中教師要引導(dǎo)學(xué)生對美術(shù)作品進(jìn)行深入的了解，要使他們對其產(chǎn)生一種直觀的印象，要使他們不斷地提高自己的德育水平。例如，在講解《勞動(dòng)——人類創(chuàng)造力的源泉》這一單元時(shí)，教師可以讓學(xué)生賞析一些美術(shù)作品并讓他們從中獲得不同的感受。教師可以讓學(xué)生賞析一下《在激流中前進(jìn)》這一油畫作品。這一油畫作品是杜鍵創(chuàng)作的，為了更好地進(jìn)行創(chuàng)作，他曾到禹門口、寧家川等地體驗(yàn)生活。杜鍵以凝重的色調(diào)和雄健的筆觸表現(xiàn)了黃河船工們在黃河的激流中奮力向前的場景。杜鍵運(yùn)用對比和襯托的方式表現(xiàn)了黃河船工們沉穩(wěn)的姿態(tài)、驚人的力量以及勇往直前的精神。在賞析的過程中教師要引導(dǎo)學(xué)生對這幅油畫作品進(jìn)行深入的了解，要讓他們從中感受到黃河船工們勞動(dòng)的艱辛。通過這樣的教學(xué)過程，學(xué)生可以知道勞動(dòng)人民勞動(dòng)時(shí)的艱辛，可以讓他們更好地感受粒粒皆辛苦，進(jìn)而提高他們的德育水平。

3.在初中美術(shù)繪畫課中進(jìn)行德育滲透

初中美術(shù)繪畫的內(nèi)容是豐富多彩的，因此在初中美術(shù)繪畫課教學(xué)中教師要對學(xué)生進(jìn)行德育。初中美術(shù)教學(xué)主要包括素描、色彩、國畫等內(nèi)容。針對不同的繪畫種類和內(nèi)容，教師要運(yùn)用不同的方式進(jìn)行德育的滲透。例如，國畫是我國傳統(tǒng)的繪畫藝術(shù)，是我國文化的重要組成部分，其有著悠久的歷史。在學(xué)習(xí)國畫繪畫之前教師要對國畫的繪畫工具，如筆、墨、紙、硯等進(jìn)行講解。教師要講解一下國畫的發(fā)展史。教師可以學(xué)生對校園中的牡丹花進(jìn)行觀察，并讓他們在課下搜集一些有關(guān)牡丹花的資料，進(jìn)而使他們深入了解牡丹花。教師可以展示一些優(yōu)秀的有關(guān)牡丹花的美術(shù)作品，讓學(xué)生從中獲得感悟，進(jìn)而開拓他們的思維，使他們更好地進(jìn)行創(chuàng)作。教師可以讓學(xué)生將自己對牡丹花的理解融入自己的創(chuàng)作過程中。通過這樣的過程可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)國畫的熱情，增強(qiáng)他們的愛國情懷，進(jìn)而提高他們的德育水平。

4.在初中美術(shù)手工制作課中進(jìn)行德育滲透

在初中美術(shù)教學(xué)中教師會(huì)設(shè)置一些手工課，會(huì)讓學(xué)生制作一些藝術(shù)作品，在這個(gè)過程中教師要對他們進(jìn)行德育。教師可以讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行藝術(shù)作品的制作，這樣可以培養(yǎng)他們的合作意識(shí)，使他們在小組合作中提高自己的動(dòng)手能力?？梢宰寣W(xué)生利用一些生活中常見的、廢舊的材料進(jìn)行藝術(shù)作品的制作，如舊衣服、舊報(bào)紙等，這樣可以提高他們合理利用資源的意識(shí)。教師可以讓學(xué)生制作一個(gè)有關(guān)校園運(yùn)動(dòng)會(huì)的藝術(shù)作品。校園運(yùn)動(dòng)會(huì)包含的內(nèi)容很多，因此教師要讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行制作。如一個(gè)小組負(fù)責(zé)制作操場；一個(gè)小組負(fù)責(zé)制作各種運(yùn)動(dòng)員；一個(gè)小組負(fù)責(zé)制作比賽中用到的體育器材；一個(gè)小組負(fù)責(zé)制作觀賽人員……這樣可以提高他們制作的效率，提高作品的質(zhì)量，將校園運(yùn)動(dòng)會(huì)的場景完美地進(jìn)行展示。

總而言之，在初中美術(shù)教學(xué)中教師要進(jìn)行德育的滲透，要不斷地提高學(xué)生的德育水平。教師要以身作則，為學(xué)生樹立一個(gè)好的榜樣。教師要在初中美術(shù)教學(xué)的過程中對學(xué)生進(jìn)行德育，要運(yùn)用多種方式進(jìn)行德育的滲透。

［1］陳濤.淺談中學(xué)美術(shù)教學(xué)中的德育滲透［J］.新課程，2012（2）：133.

［2］魏國海.初中美術(shù)教學(xué)中如何滲透德育［J］.學(xué)周刊，2013（11）：58.