如何提高小學音樂課堂合唱教學的有效性

羅 蔚

（浙江省紹興市上虞區(qū)蓋北鎮(zhèn)棉糧小學，浙江 紹興）

合唱教學是小學音樂教學必不可少的一項內容，其對小學生對音樂理解能力的提升有非常重要的意義。大合唱可以促進小學生之間的感情交流，有利于小學生之間的溝通，還有師生情感的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好班風，開發(fā)學生的音樂潛力，提高學生的音樂成績。同時大合唱可以讓學生更加清楚地了解到歌曲里面的情緒，提高學生對音樂的理解能力。有效地提升大合唱的教學質量，還有利于提高小學生的自信心，增強他們對自己的認可程度，將學生還沒有展現(xiàn)的天賦給激發(fā)出來。自從我國課程要求改變后，音樂教學的形式越來越豐富，教師教學的手段也越來越老練。但是就目前的實際情況來看，我國有很大一部分的音樂教師的教學手段仍然非常單一老套。有很大一部分教師的教學手段非常少，教學方式花樣不多，所以目前小學音樂課堂教學，尤其是合唱教學的效率和教學質量都不高，在素質教育的背景下，小學音樂教學應該對合唱教學進行深入的思考和探究，在實踐中探索找到做好合唱教學的最有效的教學模式。

一、重視合唱教學

合唱教學是快速達成小學音樂課程教學目標的最好方式之一，因為合唱教學對于提高學生對學習音樂的興趣有非常大的作用。合唱教學可以讓學生主動尋求教師的幫助去學習音樂，對于提高學生對小學音樂的理解能力也有不可小視的作用。高質量的合唱教學有利于幫助小學生樹立正確的審美觀，培養(yǎng)小學生的素質。尤其是在現(xiàn)代，在社會的影響下小學生也面臨著更多的壓力，為了解決這個問題，需要社會、教育界共同出力。素質教育鼓勵學生全面發(fā)展。而我認為，在現(xiàn)代小學階段的教學過程中，做好音樂教學、尤其是做好合唱教學工作能夠為學生的綜合素養(yǎng)的提升提供最科學和有效的幫助，讓學生在成長和發(fā)展的過程中取得事半功倍的效果。

二、提高音樂教師專業(yè)能力

傳統(tǒng)的教學過程中，不少教師對于合唱教學都有著比較大的抵觸情緒。這主要是因為，合唱教學對于合唱隊學生的要求特別高，在合唱中，每個人聲音都要唱整齊，全班人唱歌就像一個人唱歌那樣子整齊，其次，就是受學生個人原因影響，小學生的注意力集中程度不夠，小學生活潑好動，安靜不下來。為此，要提高小學合唱教學質量，必須要對學生進行訓練，讓班上的同學多進行磨合，這樣才能夠提高合唱的整齊度。除此以外，小學生自律性差，音樂教師在課堂上必須要加強對小學生的管理。除了這些因素以外，還有一個重要的影響因素，那就是不少小學音樂教師的素質不過關、教學能力不足，因此必須要加強對小學音樂教師的培養(yǎng)，提高他們的素質，讓他們充分認識到合唱是一個必須要解決的大問題，教師應該有意識地提升對自己的要求。在上課的過程中，教師要注意班級上課的紀律性，上課期間對搞小動作的同學一律嚴懲。明確執(zhí)行這條班規(guī)對于建設優(yōu)良班風、提高小學音樂課堂合唱教學質量意義重大。對于教師能力這個問題的解決方案也非常簡單。一可以裁員。對音樂教師進行考核合格的都留下，不合格的裁員。二對音樂教師中教學能力較差的進行培養(yǎng)。這樣可以有效地保證音樂教師的基本素養(yǎng)不出現(xiàn)問題。

三、用正確的音樂教學方法進行小學合唱教學

加強對學生音準和氣息控制能力的訓練能夠有效地提升合唱教學的質量，在教學的時候教師應該選用最科學有效的教學方法，此外，教師對于教學內容要有選擇性。上音樂課前教師必須要做好充分的準備。以求更好地完成音樂課堂合唱教學，教師還要提高學生積極性。合唱教學有一個非常困難的地方，也可以看作是它的缺陷，那就是每一個部分所對應的內容學生都必須反復練習。小學生由于耐性差，所以很容易疲憊和感到厭倦,導致積極性相當?shù)?。為此，在合唱的過程中，要對學生進行適當?shù)谋頁P和獎勵。對于表現(xiàn)好的學生，教師要多多鼓勵和支持。合唱教學中要充分應用教學技巧，合唱需要長時間專注、認真地練習，一般情況下合唱的時間越久，練習的時間越長、練的越久越認真，合唱的表現(xiàn)效果就會越好。雖然只是唱歌，但是如果沒有技巧，唱再久、練再久也是白唱、白練。因此，教師在教學之中的教學技巧就非常重要，比如，對學生呼吸的訓練要有重點、要有強調，教師可以先讓學生一個小組一個小組練習合唱內容，每個小組都練好后，然后在一起進行合唱隊練習。

合唱教學是小學音樂教學必不可少的一項內容，在實際教學的過程中需要音樂教師對教學進行深入的分析和把握，教師要有意識地提升自己的專業(yè)能力，這樣才能夠給予學生專業(yè)指導，以提高小學音樂合唱教學質量。

參考文獻：

［1］常濤.提高小學音樂課堂合唱教學有效性的策略探討［J］.黃河之聲，2017（19）.

［2］袁英.教學改革背景下的小學音樂課堂合唱教學有效性研究［J］.戲劇之家，2016（24）.

［3］林秋子.提高小學音樂課堂合唱教學有效性的路徑研究［J］.中國校外教育，2014（S1）.