微課在小學英語教學中應用案例探究
——以“sun”“rain”等描寫天氣系列的單詞為例

趙 萍

（甘肅省華亭縣皇甫學校，甘肅 華亭）

隨著小學英語新課程的改革，英語教學更加重視學生的主體地位和個性發(fā)展，以激發(fā)學生的興趣為目標要求。微課的教學活動容量小、重難點立體清晰、可供學生重復聽講和復習鞏固知識，讓英語教學變得更加成效化和趣味性。教師慢慢變成課堂的引導者，引導學生主動接受知識，創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，從而更好地激發(fā)學生的自主學習能力和學習興趣。

下面就以PEP四年級英語下冊第三單元weather一課中“sun”“snow”“rain”等描寫天氣系列的單詞教學為例和大家一起探討如何制作一節(jié)微課。

一、教材分析

本節(jié)課為PEP小學英語四年級下冊第三單元第二課時。是談論關(guān)于天氣狀況的形容詞和句型，本課圍繞weather一詞展開，學習四個關(guān)于天氣冷暖的單詞，并運用所學內(nèi)容當一次天氣預報員，旨在培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作精神。由于這部分是新單元的第二課時，學生完全掌握有一定的難度。

二、學情分析

四年級的學生天真活潑、好動、善于模仿，同時善于表現(xiàn)自己，因此要充分調(diào)動學生的學習興趣，開展豐富多樣的課堂活動，吸引學生的注意力。所以我在本課運用多媒體課件創(chuàng)設(shè)真實的情境，營造寬松活潑的學習氛圍，讓學生在情境中玩，在情景中思考，在情境中學習。

三、教學目標

1.能聽、說、認讀單詞和短語:sunny，windy，cloudy，snowy，rainy.

2.能夠聽懂,會說本課時句型：What’s the weather like？It’s...并能在情景中熟練地運用。

3.激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作精神。

四、制作微課

首先選取卡通動畫腳本，圍繞卡通形象人物構(gòu)造故事情節(jié)，以吸引學生的注意力。本節(jié)課選取的卡通動畫片是《喜羊羊與灰太狼》，以“天氣”為主題設(shè)計《羊羊天氣預報》進行一系列表示“天氣”的單詞學習。其次就是選取自己得心應手的微課錄制軟件，如：SOM、錄屏王、屏幕錄像專家等，一切準備就緒就開始錄制。

【設(shè)計意圖】選取學生喜歡的動畫、人物形象作故事的主人公，目的是為了更符合學生的心靈，拉近與學生間的距離，提高學生學習英語的興趣。

五、展示微課

課前將已經(jīng)完成的微課拷貝在教室內(nèi)的電子白板上，同時播放《喜羊羊與灰太狼》動畫主題曲，頓時吵鬧的課間變得安靜下來了，學生靜靜地欣賞著動畫中的歌曲，從他們的眼神中可以看出他們既好奇又急切地想知道本節(jié)課的學習內(nèi)容！此時教師可展示微課內(nèi)容并提出思考問題：“請同學們找出視頻中與天氣相關(guān)的單詞?！?/p>

【設(shè)計意圖】讓學生帶著問題觀看具有故事性的微課，可培養(yǎng)學生獨立思考、自主學習的習慣。

畫面一：開篇呈現(xiàn)字幕“羊羊天氣預報”字樣，老村長出現(xiàn)：“Hello，everyone.Now it is time to the weather report，let’s go!

畫面二:呈現(xiàn)卡通太陽，懶洋洋和小灰灰的形象。

小灰灰：“What’s that？”

懶羊羊：“That’s the sun.”

小灰灰：“What’s the weather like？”

懶羊羊：“It’s sunny.”

畫面三：鏡頭推向美羊羊，呈現(xiàn)雪花、美羊羊和老鼠的形象。小老鼠看著雪花問：“What’s the weather like today？ ”

美羊羊:“It’s snowy.”

小老鼠：“What’s this？”

美羊羊：“It’s snow.”

畫面四：呈現(xiàn)下雨的畫面，喜羊羊打了一把小花傘問村長：“How’s the weather？”

村長：“It’s rainy.”

喜羊羊：“What’s this？”

村長：“It’s rain.”

畫面五：小灰灰指著天空飄來的幾朵黑云問：“What’s that？”

沸羊羊跑過來說：“It’s cloud.”

小灰灰：“What’s the weather like？”

沸羊羊：“It’s cloudy.”

小灰灰：“It’s going to rain，let’s go home!”其他幾位成員集體出現(xiàn)在羊村，集體回答OK.

畫面六：呈現(xiàn)太陽、雪花、雨和云朵的圖片，旁邊有What’s the weather like？ What’s this/that？It’s...的字樣。

【設(shè)計意圖】通過播放一段英文的微課視頻，將新單詞引出，利用動畫視頻創(chuàng)設(shè)真實的情境，營造活潑的英語課堂氣氛，吸引了學生的注意力，激發(fā)了學生的學習興趣，同時將學習內(nèi)容生動形象地展示給了學生。

六、單詞解析

首先可以請幾位學生根據(jù)剛才觀看的視頻來說說他們從中看到哪些與天氣有關(guān)的單詞？然后依次展示微課視頻畫面二、三、四和五。教師講解 sun—sunny，snow—snowy，rain—rainy，cloud—cloudy這四組單詞的意思、詞性和用法。

【設(shè)計意圖】考查意思相近的一組詞的用法，要求學生通過形象的圖片和故事情節(jié)記住作為一般性名詞的sun，snow，cloud，rain 的用法和作為天氣的 sunny，snowy，rainy，cloudy 的用法。

七、學以致用

展示畫面，請學生自己思考畫面中的問題，然后與自己的搭檔一起做對話，最后請幾組同學上臺表演展示成果。

【設(shè)計意圖】這一步是為了檢驗學生課堂學習的情況，不僅強化了學生的知識應用能力，還鍛煉了學生的語言表達能力。